教育社会心理学的师道定义
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发布时间：2022-12-23 02:52
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时间：2024-11-29 07:33
师道包括两个含义，即为师之道和求师之道，在这里我们谈的是为师之道。 每一讲都以一定的篇幅介绍中外生动感人的教育事例，在事例的基础上或夹叙夹议、或专节专段展开理论的分析和阐述；事例的介绍不但含有哲理，而且有知识性和认知性。理论的展开既重创新，又严谨清晰，催人奋进，给人启迪，达到了例论结合，虚实相生，普及与提高并重，对广大教师增长知识和拓宽视野大有裨益。如“课堂里的皮格马利翁的研究”、“德西效应”、“耶克斯—多德逊定律”、“塞利格曼的实验”等。
第一讲 教师的角色和教师应具备的心理素质（上、下）
第二讲 师生关系（上、下）
第三讲 奖励与惩罚（上、下）
第四讲 教师的期待效应（上、下）
第五讲 学生的学习动机和习得*（上、下）
第六讲 学生的学习态度及其改变（上、下）
第七讲 课堂纪律及其管理（上、下）
第八讲 青春期教育（上、下）
第九讲 教师与学生家长的关系（上、下）
第十讲 教师的心理健康和职业倦怠（上、下）
