电影扩写作文
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发布时间：2022-12-27 20:10
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时间：2023-10-21 02:45
1. 求续写电影的作文和以攀登为话题的作文
《攀登》例文
“红雨衣”从“让大家都沾点光”的语言及心理转变到为他人扫清路面的实际行动上来，这不能不说是一个飞跃。同时，“我”也由一个旁观者加入到这个为人扫清路面的行列，这都是一个心理上的跨越，同样也是在攀登。
在我们这个伟大的民族里，一谈到攀登，人们立刻会想起向上攀登，很少有人想到在同一水平面上也可以攀登。材料中的“红雨衣”和“我”，就是这种特殊形式的攀登的典范。他们没有爬高，也没有登山，但他们同样在攀登，攀登在少有人行，甚至遭人鄙夷的精神文明领域中的高峰。他们成功了，至少自己能感觉得到。
如今，在我们这个古老文明的国度，尤其是在改革开放深入展开的时刻，我们更需要这种横跨度的攀登，从语言心理到实际行动。这种攀登不只是“红雨衣”和千千万万个“我”的共同的责任。我们的民族要想更伟大、祖国更昌盛，同样也离不开这种攀登。
2. 续写电影失孤作文
今天下午去看了电影《失孤》，本来 以为是一部苦情戏，但是看下来，发 现的确是一部佳作，全剧没有过于泛 滥的感情催泪，在克制中完成了感情 的升华。
尤其是结尾处，雷泽宽的摩 托车在绿色的大地上行使，继续他的 寻子之旅，充满了对于生命残缺的不 妥协，使得该剧进入到了宗教和哲学 的境界。 作为一部描写拐卖儿童题材的影片， 其主人公主要有两个：作为被拐儿童 父亲的雷泽宽和被拐儿童的曾帅。
刘 德华扮演的雷泽宽为了自己的救赎， 15年来骑着摩托车不停地行走、询 问、探访、历经磨难，苦苦寻找儿子 的消息。而井柏然扮演的曾帅，则因 为特殊情况，没有身份证，所以必须 找到自己的亲生父母才可以完成自己 社会人身份的建构。
在同行中，他们 渐渐产生了不是父子、胜似父子的依 恋。最后，曾帅找到了自己亲生父 母，而雷泽宽继续寻找自己的儿子。
在中国文化中，由于缺少宗教这个维 度，所以父母和子女之间的关系具有 重要的意义。所以，一旦失去孩子， 父母的生命意义便大打折扣，而子女 拥有父母也才拥有根。
同时，从影片 中也不难看出，中国很多家庭希望有 男孩子，所以也使得拐卖儿童尤其是 男婴有着很大的市场。 作为一名曾经的准文艺青年，我这人 心思向来比较细腻，当然也和最近的 心境有关，所以我看这部影片时会结 合自己的心情做过度解读。
在看这部 影片时，我想到，其实我们生命中的 一个偶然往往会注定自己的人生轨 迹。在有的人看来很平常的幸福，对 于另一个人而言则是奢望。
但是，这 也许就是真实的人生吧？就像雷泽宽 的坚持，不是有无必要的问题，而是 为了完成自己的救赎，哪一天心安 了、甘心了，修行也就完成了。 就像我，一直以来总是在追寻一个连 自己都说不清楚的"梦"，30几岁的人 了，对于很多事，还是有点不甘心， 可是在大多数人看来，自己也许有点 傻气吧？就像影片中的雷泽宽一样， 找到了亲生儿子又如何？15年的时光 没有了，永远无法享受自己相伴孩子 成长的乐趣。
可是，如果就此放弃， 他也不会甘心。但是，换个角度来 看，这15年来伴着希望的寻找，却也 是人生的一部分。
没有这15年，他不 会那么积极地帮着曾帅寻找父母。 其实，学问、爱情、人生也大都如 此。
当然，影片最后雷泽宽的顿悟来自佛 家的"缘"说。但是，我还是觉得* 教应对人生苦难的态度更符合我的偏 好。
甘心领受苦难和残缺，勇敢地前 行。
3. 续写作文
如何写好续写作文谈到“续写”，首先要明确什么是“续写”。
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。
有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。
还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。
续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢？1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。
展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。
即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或 *** 一个合理的情节。
续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。 续写文章时要注意： 一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。
二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写。
故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事。表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为。
（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课） 读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑。可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事。
要写这次作文应注意以下几点： 1、承接上文，自然过渡 为了使续写的故事或要对八戒说的话写得生动有趣，而且要保持文章结构的完整性，应简要叙述一下猪八戒吃西瓜时的情景及当时的矛盾心理，但为了突出重点，这部分内容要写得简略些，自然过渡到下一段内容。 2、合理想象，生动有趣 八戒尽情享用甘甜可口的大西瓜后，将会发生什么事呢？或见此情景，你会对八戒说些什么呢？同学们可以结合自己的生活阅历大胆地展开想象，尽可能做到合理周密。
可能会想是由于猪八戒吃西瓜时狼吞虎咽，只顾自己，忘了*、师兄，惹恼了悟空遭到了捉弄。在回去拜见*的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒满地打滚，痛恨自己不该贪吃，你可能会说八戒自作自受，不讲情理；或许想到八戒为了惩罚自己，承担了去西天取经之行化斋的一切任务，进而展示一下自己的真本领，你或许会说这是徒弟孝敬*应该做的；或许想到八戒当着*的面讲述了事情的来龙去脉负荆请罪，以后的日子变得善良仁慈不贪吃，你可能会说要是真的改掉偷懒贪吃的恶习该多好啊……同学们可能还有许多金点子，写出来比试一下，看谁写得更新奇、合理、有趣。
3、设置悬念，引人回味 八戒经历此次磨难之后，依然是自私嘴馋、好吃懒做，还是事事为他人着想呢？你希望自己心中的八戒是什么样的形象呢？希望同学们大胆地想象，给读者塑造出一个崭新的八戒形象，赢得读者的青睐。【 学生例文1 】 《猪八戒吃西瓜》续编唐僧师徒西去取经路过一座庙时准备讨点吃的，可里面没有人。
*只好派孙悟空去找些野果子充机。站在一旁的八戒等不及了，也要跟着去。
可走到半路，八戒假装肚子疼，悟空早就看穿了八戒的诡计，但没有说出口，便一个跟头飞走了。这时，躺在树下的八戒发现了个西瓜，因为嘴馋把西瓜全吃了，而且找了四个充分的理由对付*、悟空和沙僧。
可万万没有想到的是：采野果归来的悟空早已看得一清二楚了。悟空突然叫了一声，趁八戒愣神的工夫变成一只小飞虫钻进了八戒的肚子里。
八戒吃完最后一块西瓜后，怕被猴哥发现，把西瓜皮扔得远远的。这时，悟空来到八戒面前，拉着他去面见*。
在回去的路上，八戒连续摔了四个跟头。悟空心想：这叫自作自受。
来到*面前，八戒只好红着脸把事情的*一五一十地告诉了*，大家一听都哈哈大笑了。孙悟空便把采来的野果子分给大家吃，吃完后便继续赶路。
西行的路上，八戒直喊肚子疼。悟空风趣地说：“别耍花招了，又想吃‘西瓜’？”“不，俺老猪没骗你。”
八戒无奈地说。
4. 扩写作文
三只小熊 海边的大森林里住着熊妈妈一家人。
她妈妈有三个孩子。老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得漂亮。
有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。过了一年，熊妈妈重新看到了三个孩子，得知它们过着不同的生活。
听话因为老实，所以什么都听别人的。虽然别人帮过他，但是他也不能什么都听别人的。
因为他听别人的话，所以他的100元钱很快就被人骗走了，听话一直过着流浪的生活，同时也后悔自己为什么要听别人的。 机灵很聪明爱动脑筋，一开始就拿100元钱租下了一个屋子，然后东讨西借地问别人借钱，好不容易借到了500元钱。
用这些钱买了一些吃的，在房子里开了一家饭馆。没多久就挣到了一大笔钱，它将那500元还给了别人，买了些水果去探望母亲。
美美爱漂亮，用50元钱来买化妆品，剩下的50元买了些吃的。没过多久美美也出去开始流浪，去见妈妈时，连衣服都没钱买。
妈妈知道了它们的生活，又给了听话和美美一人100元钱，并对它们说：“要省着点花，你们一定要想机灵学习！”听话和美美再次走出家门。而机灵却成了房子的继承人。
机灵对妈妈说：“我一定会好好干的，您不用操心了！”妈妈也放心的笑了。
5. 续写故事 作文
自从狐狸骗走了乌鸦的一块肉，整天得意洋洋.心里那个美呀，就别提了！这不，它天天都在下转悠，希望乌鸦再"送"它一块肉
有一天，狐狸又去大树下转悠，忽然，它发现天空中有一块黑色的东西向这边飞来.再定神一看，原来是那只被狐狸骗走一块肉的乌鸦.狐狸闭上眼睛心想："这只笨乌鸦有没有带肉'给'我呀？"想着它躲进了草丛.
一会儿，乌鸦飞到了大树上，嘴里果然叼着一块肉，草丛中的狐狸馋得直流口水，突然眼睛一亮，"看我的吧，哼哼！"嘴边出现了淡淡的奸笑.
它跳出草丛，满脸堆笑着说："乌鸦老弟，听说你升官了！已经成了'动物市场'的卫生管理员 ，你那身乌黑的管理服，真气派！"
乌鸦没吭声，呆呆地看着树下的狐狸.
狐狸觉得有机可乘，接着说："上次，我骗了你一块肉，那是因为我家里的几个孩子，已经几天几夜没吃饭了，虽然是这样，我还是很过意不去"说着，还假惺惺的抹了抹眼泪.
这时乌鸦的嘴巴好象松了一点.
然后，狐狸又说："你能原谅我吗？如果不能，我就一头撞死在这棵大树上！"说着，就向大树冲去.
"别，别！"乌鸦大声叫道，随即肉也掉了下来.
狐狸接到肉，一口气就吞了下去，边吃还边说："你这只笨乌鸦，我是在骗你的，哈哈！"
"你别吃，这肉是我从动物市场的黑熊店里发现的病肉，你不信，我开的罚单还在这儿呢！"
"啊！"这时的狐狸，脸一会儿红一会儿白，一会儿紫一会儿黑.狐狸快速地冲进草丛，又是上吐又是下泻.
6. 写文章怎么写成电影的手法
从小到大，你一定写过不少游记和参观报告吧？ 你有没有觉得难写？ 你可能觉得难，甚至觉得比一般作文还难。
原因是你游完一个风景名胜，参加完一个博物馆或工厂之后，心里留下太多记忆。于是你的心乱了，不知那千头万绪应该从何理起。
如果真这样，我教你个方法，就会简单多了。 写这类文章，首先你要决定观看的角度。
你可以假设自己是神，从天上俯瞰众生，因为你无所不知，所以能很整体地介绍。譬如你写纽约大都会美术馆，可以这么说： “闻名世界的纽约大都会美术馆，位在曼哈顿*公园旁边，第五大道和八十二街的位置。
在这个1870年筹建，而今总面积达13万平方米的博物馆中，收藏了埃及、巴比伦、希腊、罗马、远东、近东、亚洲、欧洲、非洲、美洲的绘画、雕塑、摄影、服饰、家具、乐器等，从远古到近代的艺术品三百多万件……”。 今天我为你介绍的是另一种写法—— 你不是“无所不知”的神，你变回平凡人，由“从空中俯瞰”变成由“地上走进去”，那不正是你参观时的情况吗？ 你既然走马看花，只是逛了一圈，现在就回想一遍，再走马看花一次吧！于是你可以写： “经过*公园一片浓郁的树林和草地，远远看到大都会美术馆，还以为那是个白色的宫殿 。
走上几十级宽广的石阶，进入高大的正厅，看到的是各国的游客、四面的石雕与一大瓶一 大瓶的鲜花。我们跟着导游进入埃及部门，看到神秘的木乃伊、石棺、和上面奇奇怪怪的文 字。
还进入一个有透明屋顶的大厅，在一圈水池的围绕下，中间有个高大的古埃及神殿。我 和同学都丢硬币到水池中，许了愿，希望以后还能到此一游……” 多轻松！你什么资料也不必有，不是就能写出一篇生动的游记了吗？而且因为你顺着“真实的回忆”写，娓娓道来，有条不紊，哪里还会不知如何下笔呢？ 请不要说这样写像“流水帐”，不高明。
你要知道，自古以来多少伟大的作家，都是用这样 一路走、一路游、一路写的方式，完成不朽的作品。 不信，举两个例子—— 陶渊明的《归去来辞》，你读过了吧！ 让我们看看其中第二段（翻成白话）： “船轻轻地摇动前进，风飘飘地吹动衣衫。
我向行人问路，真恨晨光不够亮。终于看见我家 的大门和屋角，我兴奋地往前奔跑。
童仆出来欢迎，小孩在门口等候。院子里的小径长了 野草，所幸松菊依然茂盛。
我牵着孩子进屋，已经有酒盈樽。我一边斟酒小酌，一面高兴地 看园中的老树。
靠着南窗觉得十分快意，就算地方小倒也安然自足。只见园中太阳下的树影 不断移动十分有趣；门关着，虽少访客，却别有一种悠然。
接着我拿手杖走进园子散步，不 时抬头远望。只见云自在地浮出山谷，小鸟飞累了一一回家。
夕阳渐渐暗暗沉落，我还* 着孤松舍不得进屋……” 回头细细想一遍，你是不是几乎可以画个连环图，把那些画面串起来？ 太容易了！因为所有的事情都呈直线发展——先坐船，再于晨光中赶路、问路，见家门、进门、喝酒，坐下来休息，东看看西看看。而后走进院子遛遛，看天空、白云、飞鸟、接着天暗了…… 这段文章不是正好写了陶渊明回家的那一天吗？他没形容路有多远，家在哪里，也没写他家有多大，多少人，甚至写了童仆、稚子、却没写他太太，但是读起来却多么生动啊！ 今天你从图书馆抱回一大摞书，砰一声丢在地板，哭丧着脸说：“才两个礼拜，怎么读得完？”又说英文老师早讲了，她要给你们“上吨”的书去读，还说天天会给功课，就算十题中只有一题没做，也要扣一半的分数。
接着你又抱怨物理老师，说他教得太快了，害你回家要花好多时间一点一点想，才想得通。 孩子，才开学三个礼拜，我发现你已经瘦了，而且总在夜里两三点钟，还听见你的脚步 声。
我发现不能不教你用时间的方法了。 还记得我们不久前参加旅行团，里面有个人带了速写本子，每到景点，即使只有十分钟，也拿着铅笔写生吗？ 他为什么只用铅笔，不用颜色？还有，当他在车上把速写簿传给大家看时，你是不是发现许多地方只勾了简简单单的轮廓。
道理很简单，因为时间有限，他又希望抓住眼前的景色。权衡之后，他不得不采取简化的方式。
同样的道理，今天当老师开出一堆书单时，难道你也要像在小学一样，把每个字都背下来吗？ 当然不行！ 随着年龄的增长，要学习的东西愈来愈多，你也愈来愈会发现，当你面对大问题，第一件要做的就是取舍。 小学时，课本薄薄的，你可以把每个字都背得滚瓜烂熟；中学时，课本已经厚得多，又可能“一纲多本”，老师叫你们参考不同版本的教科书，你已经不能全部精读。
等有一天，你进入大学，选了科系，读文科的不必再念理科，不是自自然然就作了大的舍弃吗？至于进入社会，你又可能因为职业的关系，有了更大的专精与更多“一生再也不会碰”的东西。 孩子，我不是个死板的父亲，*你每科都考一百分，而且把每个课本都熟读。
因为我不是个“超现实”的人，我知道以你有限的时间，就像那哈佛医学院学生一样，你不得不计划、不能不舍得。 “舍得、舍得”这个词用得太妙了，如果不“舍”，怎么“得”？当你手上拿不下了，只好舍弃一些。
7. 《大卫》片段扩写作文200字
1、如果黑板是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手. *** 响起那刻，你用教鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本.课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远.
2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快.
3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪.向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季.向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨.
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌.
5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强.
6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已.你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶.…………
7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天.
8. 作文扩写
朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友是春日来临时吹开我们心中冬的郁闷的那一丝春风；朋友是收获季节里我们陶醉在秋日私语中的那杯美酒。
在我的脑海里铭记着这样一个朋友——XX，他的形象我终生难忘。当时他12岁，和我一样大。
一双大大的眼睛，炯炯有神，圆圆的脸，小鼻子，不大不小的嘴巴，非常的可爱。这个可爱的朋友，常常清晰地浮现在我的脑海里。
每当我放假时，第一个来找我的总会是他。 记得那年暑假，有一天，我肚子饿极了，可是爸爸妈妈又不在家，我年纪小根本不会下厨做饭，正好他走进我家，诧异地看着我，说：“怎么就你一个在家？还没吃过午饭吧？”我摸了摸饿扁了的肚子，无力地摇摇头说：“还没有吃呢。”
他连忙说：“这么晚了，一定饿了吧，看你也不是会煮饭炒菜的人！这样吧，你去洗点菜，我来帮你做饭。”说完便转身麻利地干了起来。
我看着他炒菜的那个模样，又佩服又羡慕。这顿饭虽然没有爸爸妈妈或者厨师做的好吃，但是不止填饱了我的肚子，还填满了我的心。
吃完后，他很诚恳地对我说：“你呀！应该学一学做饭了，否则以后一个人在家，我又不在，你就得饿肚子了。”我笑着点点头。
就这样，在他的帮助下，我慢慢的真的学会了做饭。虽然是件很小的事，但却深深的刻在我的记忆里。
在这个世界上人不可以没有父母，同样也不可以没有朋友。没有朋友的生活犹如一杯没有加糖的咖啡，苦涩难咽，还有一点淡淡的愁。
因为寂寞，因为难耐，生命将变得没有乐趣，不复真正的风采。 没有朋友的人，活着岂非和死了一样？ 所以我们需要朋友，我们需要可以陪我们走过风霜雨雪的人，陪我们感受爱恨癫狂。
恩怨情仇的人，陪我们千年的一个关于人间挚爱的传奇……不知道楼主今年多大了，这样的够了吗？希望楼主能用~。
9. 800字作文扩写急啊
不好意思，你的照片不完整，看不清楚，我给你另外一篇类似的作为参考吧。
人生旅途中，纵然前路满布荆棘，风雨交加；纵然自己渺小如星，寸步难行；纵然跋山涉水后仍是苍茫无垠。但我们还有黑暗中并肩同行者的温暖，支持着我们一往无前，使我们学会感恩，毕生难忘。
一次偶然的目睹，忘不了的细节，忘不了的瞬间，怦然心动。母亲缝衣，父亲递剪刀，日常生活中轻描淡写的画面。如同电影惯用的慢放镜头，晕染开的背景，简单的动作，明晰的握着剪刀的的手。是怎样的手呢？熟悉的手，指节带茧的手，刻满岁月的纹理的手。正是这样的一双手牵起了“与子偕老”的承诺；正是这样的一双手包容了剪刀的冰冷与尖锐，把安全的手柄留给对方。爱的传递刹那间被放大，家的温暖溢满我们的心房。
回首模糊的童年记忆，忘不了那身蓝色的校服。夏雨滂沱，带着急于回家的焦虑，我冲入了雨帘。“我跟你一起走吧！”句式是征询的，语气带着笑意。于是，在这个大雨倾盆中的城市里，有这么一对素未谋面的路人在前行，他们互不相识。但伞下的两颗心贴得很近，很近。全无初见的陌生与距离。鼓起勇气抬头时，看到的只有只她转身离去的背影，和那身我现在也穿着的蓝色的校服。直到现在，我终究没有见到过她，但能想象她当时有着怎样的微笑。是的，我也习惯了带着伞去留意那些雨中奔走的身影。并带着想象中她的微笑说声：“我跟你一起走吧！”心想，这个时候，她也许也撑着伞，在这个城市的某个角落说着同样的话吧。我深信，关爱是可以传递的，温暖是可以继承的。于是，在温暖别人的过程里，每个人心中都留下不可磨灭的记忆。
早晨时朝气的一句问候，这是你的温；临行前轻轻的一声叮咛，那是我的暖。晚修复习下课时，递上一瓶热咖啡，是朋友的支持；深夜恶梦醒来，喝过一杯温牛奶，是妈妈的关切……那些生命中温暖而美好的事何止这些，但又如此地令人难忘。正是这些忘不了的温暖贯穿着我们人生的脉络，陪伴着我们见证那段流金的岁月，让我们学会心存感激。
