课外文言文捉刀

发布网友发布时间：2022-12-28 00:16

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1. 文言文阅读短文：（捉刀）答案由高分哦,要和我的题一样哦

初中课外文言文阅读（五）参*：

一、《床头捉刀人》

译文：曹操将要接见匈奴使臣，认为自己的相貌丑陋，不足以威震远国，便让崔季珪代替，自己握着刀在床边侍立。接见完毕，派间谍问使臣：“魏王这人怎样？”匈奴使臣回答说：“魏王高雅的风采很不一般，但是床头握刀的人，这才是一个英雄。”魏武帝听到这些，派人追杀了这位使臣。

问题：

一，解释加点的词

l.自以形陋，不足雄远国（） 2.帝自捉刀立床头（）

3.魏王雅望非常（） 4.然床头捉刀人，此乃英雄也（）

二，填空

"魏武将见匈奴使"的"使"，词性为_____解释为_____；"使崔季珪代"中的"使"，词性为_______，解释为________.

三，在匈奴使者眼中崔季珪"雅望非常"，但曹操却是气度非凡.说明曹操虽"形陋"，但英雄气质自然流露，非崔季珪可比.此事世人多认为曹操阴险奸诈，你对曹操的看法是怎样 _________________________________

答案：

一、l、认为 2、代替 3、握 4、怎样 5、但是 6、代词，这句话

二、名词使者；动词让

三、译：魏王高雅的风采很不一般，但是床头握刀的人，才是一个英雄。

四、言之有理即可。

2. 北师大版文言文捉刀的阅读答案

《捉刀》相关资料及习题答案供参考：

【原文】：

魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪（崔琰）代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

【译文】：

魏武帝将要会见匈奴使臣，认为自己形象丑陋，不能够扬威远方的国家，让崔季珪代替，魏武帝亲自举着刀站在床边。见面完毕以后，让间谍问（匈奴使臣）：“魏王怎么样？”匈奴的使臣回答说：“魏王风雅威望不同常人，但床边举着刀的那个人，才是真正的英雄。”魏武帝听到之后，派人追杀这个使臣。

【注释】

见：会见

雄：扬威

魏武：曹操

捉刀：手提着刀

雅望：仪表美好

非常：不一般，不平常

形：形象

床：古代的坐榻

毕：完毕

【启示】

1.深刻反映了曹操的矛盾心态。

2.表现出曹操心胸狭窄，奸诈狡猾，残忍的性格。

3.描写曹操羞惭，自卑心理。

4.怕匈奴使者回匈奴后说不利于自己的话（丑行、丑貌）。

5. 匈奴使者是人才，不为己用必后患无穷。

【例题精选】

一，解释加点的词

l.自以形陋，不足雄远国（） 2.帝自捉刀立床头（）

3.魏王雅望非常（） 4.然床头捉刀人，此乃英雄也（）

二，填空

"魏武将见匈奴使"的"使"，词性为_____解释为_____；"使崔季珪代"中的"使"，词性为_______，解释为________.

三，在匈奴使者眼中崔季珪"雅望非常"，但曹操却是气度非凡.说明曹操虽"形陋"，但英雄气质自然流露，非崔季珪可比.此事世人多认为曹操阴险奸诈，你对曹操的看法是怎样的

参*

一，1.认为 2.握 3.高雅的风采很不一般 4.但是

二，名词使者动词让

床头捉刀人这篇文言文运用了什么写法来刻画曹操的？结合文意谈谈.

作者以记叙的表达方式，采用衬托的修辞手法从侧面描写曹操虽其貌不扬但野心勃勃表露于外的特点。

曹操为什么不亲自召见匈奴使者？

“自以为形陋，不足雄远国”

曹操为什么要追杀匈奴使者？

“匈奴使者是人才，不为己用必后患无穷。”

3. 捉刀的阅读答案

床头捉刀人这篇文言文运用了什么写法来刻画曹操的？结合文意谈谈.

作者以记叙的表达方式，采用衬托的修辞手法从侧面描写曹操虽其貌不扬但野心勃勃表露于外的特点。

曹操为什么不亲自召见匈奴使者？

“自以为形陋，不足雄远国”

曹操为什么要追杀匈奴使者？

“匈奴使者是人才，不为己用必后患无穷。”

启示

1.深刻反映了曹操的矛盾心态。

2.表现出曹操心胸狭窄，奸诈狡猾，残忍的性格。

3.描写曹操羞惭，自卑心理。

4.怕匈奴使者回匈奴后说不利于自己的话（丑行、丑貌）。

5. 匈奴使者是人才，不为己用必后患无穷。

4. 初一上学期期末课外文言文

七年级（上）课外文言文阅读训练班级：姓名：学号：得分：本试卷共七段文言文，满分100分，祝同学们取得好成绩.一阅读下面一段文言文，完成1至3题（12分）先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。

太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。

使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。

抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如*。

1、选出下列加点字解释有误的一项：（）3分 A、以荻画地以：用 B、教以书字用书：写 C、使学为诗为：作为 D、及其稍长把及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如*”的最根本原因是：（） 3分 A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。6分（1）多诵古人篇章。

（2）唯读书是务。二阅读下面一段文言文，完成4至7题（14分）魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。

既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

《世说新语•容止》4、简要分析魏王是个怎样的人。（3分）5、“捉刀”流传下来已成为一个固定词语。

不查词典，模仿推敲的写法，对“捉刀”进行解释。（）（4分）[推敲] 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。

第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好（见于《苕溪渔引丛话》卷十九引《刘公嘉话》）。

后人就用“推敲”来比喻斟酌字句，反复琢磨。例：反复推敲/推敲词句。

[捉刀] 6、用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？（3分）7、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。（4分）只见那床头捉刀人，三阅读文言短文《郑人买履》，完成8-11题（22分）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”

反归取之。及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”8、给加点字注音并解释。

（6分）（1）先自度其足（）（）（2）吾忘持度（）（）（3）宁信度（）（）9、翻译下列句子。（6分）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

10、《郑人买履》告诉我们什么道理？（4分）11、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）（6分）而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）反归取之（）何不试之以足（）、四阅读下面文段，回答12——14题（14分）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。12、解释文段中加点的词语。

（8分）①蜀之鄙有二僧：_________ ②吾欲之南海：__________③顾不如蜀鄙之僧哉：________ ④是故聪与敏___________13、翻译划横线的语句。（2分）____________________________________________14、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在____________。

（4分）五阅读下面一段文言文，完成15至17题（15分）管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异；华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书而观。

宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”15、给加点字解释（8分）①华捉（）而掷（）去之 ②歆废（）书而观（）16、翻译下列句子。

（4分）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”_____________________________________________17、假如你遇到如华歆那样的人，你会和他交朋友吗？为什么？（3分）__________________________________________________ 六阅读下面一段文言文，完成18至19题（10分）（季梁）往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：‘吾欲之楚。

’臣曰：‘君之楚，将奚为④北面？’曰：‘吾马良’。臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。

’ 曰：‘吾用多！’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善！’此数者愈善，而离楚愈远耳。”

注释：①大行（háng）：大路。②方：正在。

③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。④奚为：何为，做什么。

⑤御者：车夫。18.翻译下列句子。

（4分）①吾欲之楚。 ②马虽良，此非楚之路也。

19.(6分)①用一个成语概括本文内容，这个成语是 ②读。

5. 七年级上册课外文言文整理

一守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

4、解释文中加点的词。 ①兔走触株（） ②因释其耒而守株（） ③冀复得兔（） ④而身为宋国笑（） 5、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（） A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎 C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎 6、翻译文中画线的句子。

7、为什么宋人不会再得到兔子？二郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

三先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。

多诵古人篇章。使学为诗。

及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。

自幼所作诗赋文字，下笔已如*。 1、选出下列加点字解释有误的一项：（）3分 A、以荻画地以：用 B、教以书字用书：写 C、使学为诗为：作为 D、及其稍长把及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如*”的最根本原因是：（） 3分 A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。

6分（1）多诵古人篇章。（2）唯读书是务。

四魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”

魏武闻之，追杀此使。《世说新语·容止》4、简要分析魏王是个怎样的人。

（3分）5、“捉刀”流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对“捉刀”进行解释。

（）（4分）[推敲] 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。

韩愈想了一会儿说，用“敲”字好五《梦溪笔谈》一则古法采草药多用二月、八月，此殊未当。但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辩识耳，在药则未为良时。

大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采，则津泽皆归其根。欲验之，但取芦菔、地黄辈观，无苗时采，则实而沉；有苗时采，则虚而浮。

其无宿根者，即候苗成而未有花时采，则根生已足而又未衰。如今之紫草，未花时采，则根色鲜泽；花过而采，则根色黯恶，此其效也。

用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。皆不可限以时月。

缘土气有早晚，天时有愆伏。如平地三月花者，深山中则四月花。

白乐天《游大林寺》诗云：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”盖常理也，此地势高下之不同也。

始筀竹笋，有二月生者，有三四月生者，有五月方生者，谓之晚筀；稻有七月熟者，有*月熟者，有十月熟者，谓之晚稻。一物同一畦之间，自有早晚，此物性之不同也。

岭、峤微草，凌冬不凋，并、汾乔木，望秋先陨；诸越则桃李冬实，朔漠则桃李夏荣，此地气之不同。一亩之稼，则粪溉者先牙；一丘之禾，是后种者晚实，此人力之不同也。

岂可一切拘以定月哉！《卷二十六药议》 1、解释下列加点的字。此殊未当：但二月草已芽：若有宿根：若：假如。

缘土气有早晚：凌冬不凋：则粪溉者先牙： 2、根据课文内容填空（1）本文批判了固定在二、八月采药的旧法，以通俗的事实和道理说明了采药不可拘于固定的月份。作者指出，因为药用（）的不同，（）也应随之不同，这样才能保证药物的质量；作者还进一步阐明了植物生长、成熟的早晚，是因（）、（）、（）、（）的不同而有所改变的，因此采药的时间决不可以限于固定的月份。

（2）针对使用部位不同方面，作者依次直接说明“ “”五种情况。（3）作为一篇说明文，这一层作者主要运用的说明方法是 3、翻译下列句子（1）大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采，则津泽皆归其根。

6. 捉刀古文解释

典故：

魏国曹操统一北方后，声威大振，各少数民族部落纷纷依附。北匈奴派使者送来了大批奇珍异宝，使者请求面见曹操。曹操将声姿高扬、眉目疏朗的崔瑛召来，要他代替自己接见使者。接见时，崔瑛正中端坐，接受了匈奴使者的拜贺，曹操却扮作侍卫模样，手握钢刀，挺立在坐榻旁边。

接见完毕后，曹操派间谍去问匈奴使者印象如何。使者不假思索地说：“魏王俊美，丰采高雅，而榻侧捉（握、提之意）刀的那个人气度威严，非常人可及，是为真英雄也！”

后来，人们便将代替别人做事称为“捉刀”，而用得最多的是谓代人作文，如“捉刀代笔”。

7. 求古文中“捉刀”的意思

注音：zhuō dāo rén 说解：“捉刀人”原指曹操。

因上古以刀为笔，竹木简出现后，又用刀修改竹木简上的舛误，后称代人作文字为“捉刀人”。《聊斋志异·张鸿渐》：“时卢龙令赵某贪暴，人民共苦之。

有范生被杖毙，同学念其冤，将鸣部院，求张为刀笔之词……赵以巨金纳大僚，诸生坐结党被收，又追捉刀人。” 原文：魏武将见匈奴使，自以形陋甚陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。

既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

解释：床：指坐榻；捉刀人：指拿着笔的旁侍。古代的侍从，有专门的刀笔隶，所以，这里的“刀”为修改竹木简错字的小型工具，和笔的作用类似。

比喻替别人代笔作文的人。捉刀，这里指握着刀，拿着刀。

；形陋：形象丑陋；代：代替。用法：作宾语、定语；用于书面语同义词：床头捉刀人成语故事：三国时期，生性多疑的曹操在会见匈奴的使者时，为了显示他的威武形象就让一表人才的崔季珪装成他接见，自己则扮成武士提着刀站在床头。

会见完毕就命间谍问匈奴使者对魏王的印象如何，匈奴使者说床头捉刀人才是真正的英雄成语举例：《捉刀人》是一出新编的曹操戏，北婴编剧，林荫宇执导。魏武将见匈奴使的“使” （使者）自以形陋的“以” （认为）不足雄远国的“雄” （称雄）使崔季珪代的“使” （让）既毕的“既” （在）魏王何如的“何如” （怎么样）然床头捉刀人的“然” （但是）此乃英雄也的“乃”（是）。