为什么说教育救国论是错误的

发布网友发布时间：2023-05-07 13:29

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热心网友时间：2023-06-30 11:08

说教育救国论是错误的原因如下：

教育对*经济制度不起决定作用，它部能决定*经济发展的方向，不能称为社会*经济发展的根本动力。教育救国论企图在不触动社会*经济制度的前提下从改造教育人手，实行清明*，富国强民，实际是行不同的。我国历史上出现的教育救国论皆以失败而告终。

教育对社会生产力、*经济制度等方面的发展具有巨大的反作用，但部可能决定社会发展防线个，社会发展方向是由生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。

教育救国论提出人：

严复（1854—1921），福建侯官县人，近代著名翻译家、教育家。严复认为，“根本救济，端在教育”。为此，他提出著名的“教育救国论”，主张“鼓民力、开民智、新民德”。

在这位深思远虑的教育家眼里，一个真正意义上的教育救国方案是针对全体国民的，必须通过提高每一位国民的综合素质达到增强国力的目的。严复是第一个提出德智体全面发展的人，倡导“鼓民力、开民智、新民德”的“三育体系”。

严复的“三育”体系，强调了人的全面发展，改变旧的教育模式，培养适合于时代发展并具有独立性的新公民，民强则国强。他的教育理论围绕“救国”的大主题，但他并没有把救国当作教育的唯一目标，而是在社会与个人中寻求统一，没有忽略个体的价值与需求。