创造以两史为内容的主题是什么意思

两大历史任务的主题分别如下：这里的任务主要指的是：求得民族独立和人民解放和实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕。前一个主题是革命与战争，后一个主题是和平与发展，这个主题是时代定位。这两大历史任务的主题、内容与实现方式都不一样，不能互相替代，但又息息相关，不能分割。两大历史任务的联系：...

问题六:创造以两史为内容的主题是什么意思 为提高学生思想道德品质、增强文化素质,每一名中学生都应该熟知“两史一情”。“两史”是指中国近代史和中国现代史;“一情”是指中国的基本国情。 5月末秋实中学举行了“熟知两史一情,做自豪的中国人”为主题的升旗仪式。本周的升旗班级是六年六班。六年六班是一个...

两大历史任务的主题、内容与实现方式都不一样，前一个任务是从根本上推翻半殖民地半封建的统治秩序，改变落后的生产关系和上层建筑。后一个任务是要改变近代中国社会极度落后状况，发展社会生产力，实现中国的现代化。前一个任务为后一个任务扫除障碍，创造必要的前提；后一个任务是前一个任务的最终目的...

两大历史任务的主题、内容与实现方式都不一样，前一个任务是从根本上推翻半殖民地半封建的统治秩序，主要是解决生产关系的问题。后一个任务是要改变近代中国经济、文化落后的地位和状况，只要解决生产力发展的问题，实现中国的现代化。前一个任务为后一个任务扫除障碍，创造必要的前提；后一个任务是前一...

这个历史任务决定了近代中国革命既是反帝的民族革命，又是反封建的民主革命，是民族革命与民主革命的统一。这两大历史任务的主题、内容与实现方式都不一样，不能互相替代，但又息息相关，不能分割。前一个任务为后一个任务扫清障碍，创造必要的前提；后一个任务是前一个任务的最终目的与必然要求。中国...

而《历史课程标准》的“中国古代史”内容标准中则笼统地指出:“中国古代史历经原始社会、奴隶社会、封建社会三个发展阶段”,其中关于中国古代史上奴隶社会的下限与封建社会的上限问题实际上采取了淡化与削弱奴隶社会与封建社会两个历史阶段之间的分界的态度,应该说,这是一个极其恰当的处理,也是吸取史学界研究新成果的...

创造是指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的的行为。简而言之，创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这明显的是一种典型的人类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动创造就是出新点子，出新产品。创造就是新思维，新成就。创造就是...

到处是死一般的沉寂,甚至比爆发还可怕,这些描写较之汉魏古诗“出门无所见,白骨蔽平原”这类诗句表现力更强,更细致成功地创造了一种恐怖气氛。总之,《秦妇吟》在思想内容上是复杂而丰富的,艺术上则有所开创,在古代叙事诗中堪称扛鼎之作。由于韦庄的写实精神在相当程度上克服了他的个人偏见,从而使得此诗在杜甫“...

两个结合的内容是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。两个结合的提出，是中国共产党立足百年华诞的重大时刻和两个一百年历史交汇的关键节点，对中国共产党不断推动理论创新、进行理论创造的科学总结，是以史为鉴、开创未来，对继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义...

牢牢把握党的历史发展的主题和主线,不仅关系到正确认识和评价党的历史,而且对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位、实现党的执政使命,具有重大意义。 结合中国近现代史把握党的历史发展的主题和主线 近代以来中华民族面临的两大历史任务是中国共产党要完成的重要历史使命。完成两大历史任务,之所以成为党的历史发展的...