人教版语文三年级上册第十九课赵州桥词语盘点?
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发布时间：2023-04-23 10:03
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时间：2023-10-09 09:53
人教版语文三年级上册第十九课《赵州桥》词语盘点
【设计】
〖理解〗
在正式做某项工作之前，根据一定的要求，预先制定方法、图样等。
〖例句〗
为解决这个问题，他专门设计了草案。
【参加】
〖理解〗
本课指加入某种组织或活动。
〖例句〗
艺术团全体成员参加了昨天晚上的演出。
【雄伟】
〖理解〗
雄壮而伟大。
〖例句〗
雄伟的长城是我国古代劳动人民建造的。
【创举】
〖理解〗
从来没有过的举动或事业。
〖例句〗
在印刷中使用活字是我国古代劳动人民的创举。
【坚固】
〖理解〗
结合紧密，不易破坏;牢固;结实。
〖例句〗
这座平房很坚固。
【美观】
〖理解〗
外形好看;漂亮。
〖例句〗
他们把新家布置得很美观。
【雕刻】
〖理解〗
在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象。
〖例句〗
艺术家雕刻的人物塑像真是栩栩如生。
【缠绕】
〖理解〗
本课指用带状或条状物盘绕在其他物体上。
〖例句〗
在那次事故后，他的两腿绕上了绷带。
【智慧】
〖理解〗
辨析判断、发明创造的能力。
〖例句〗
智慧在决定一些重要问题时必然有其作用。
【才干】
〖理解〗
才能，办事的能力。
〖例句〗
我们要努力学习，增长才干。
【遗产】
〖理解〗
本课指借历史上遗留下来的精神财富或物质财富。
〖例句〗
雄伟的故宫是我国宝贵的历史遗产。
【近义词】
参加──参与
雄伟──巨集伟
坚固──牢固
精美──精致
宝贵──珍贵
【反义词】
精美──粗陋
人教版语文三年级上册第十九课《赵州桥》课文
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵著，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
人教版语文三年级上册第十九课《赵州桥》教学札记
《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
在教学过程中，我以“赵州桥不但雄伟坚固，而且美观”这句过渡句为切***，引导学生思考：从哪看出赵州桥雄伟，从哪看出坚固?又从哪看出它美观?
在感受赵州桥十分雄伟时，我以教室为例，赵州桥长50多米，相当于7间教室连在一起;宽9米多，相当于一间半教室的宽度，引导学生结合生活实际体会雄伟，比较形象。
分析赵州桥的坚固时，我引导学生通过阅读文字体会李春如何设计赵州桥，他为什么这样设计，来体会李春的聪明才智。在课堂上，我做了个试验，用一张纸做成桥面，两岸用词典代替，桥面平直时，纸无法撑住书;桥面呈拱形时，纸则可稳稳地将较重的书撑起。问：这个实验说明什么?学生通过观察体会到：拱形承受的力比平直的状态承受的力大，赵州桥共有五个拱形，使得赵州桥更为坚固。这个实验帮助学生理解了拱形的作用，我还引入了一些资料：1300多年来，赵州桥曾经历过10次洪水，8次地震和多年的战争，但至今，它依然稳稳地屹立在洨河上，使学生深刻体会到赵州桥实在是太坚固了。
引导学生体会赵州桥的的美观时，我引导学生默读课文，想象栏板上精美的图案，让学生将想象的内容用自己的话来描述，然后出示了图片帮助学生再现画面，读出体会。读的形式多样，先引读，然后比赛朗读，最后背诵。
通过分析，学生明白了赵州桥的确表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
