如何解读做“六有”班主任?

发布网友发布时间：2022-04-23 19:26

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热心网友时间：2023-10-14 21:05

班主任不仅应具有教师的一般素养,而且应有做一个班主任的特殊品质。
(一)要有为人师表的风范
班主任是学生的教育者、引路人,是他们崇敬的老师,依靠的长者,学习的榜样。他应严于律己,他的为人处世、一言一行、性情作风等各方面均能为人师表,为学生示范。
(二)要相信教育的力量
相信每个学生都有自己的特点、优势和潜能,只要经过教育,都有美好的发展与前途。即使有严重缺点和错误的学生,只要真情关怀,耐心教育,切实帮助,也能转变好。只有确信教育的力量的班主任,才能不畏困难曲折,把学生转变好。否则,很难胜任班主任工作。
(三)要有家长的情怀
班主任对待学生要像家长对待孩子一样,有深厚的情感,能无微不至地关怀,与学生彼此信赖。这样才能使学生更易亲近班主任,听班主任的话,才能使班主任工作顺利进行。
(四)要有较强的组织亲和力
班主任要善于与人打交道,善于亲近学生、与学生打成一片,这样才便于组织学生开展活动。他还要善于在工作中表现出魄力,能令行禁止,坚定地引导学生沿着正确的方向,不断前进,而不是随波逐流、是非不分,使班级陷入紊乱。
(五)要能歌善舞、多才多艺
青少年学生生动活泼,爱吹拉弹唱、爱舞蹈游戏、爱画画、爱玩电脑手机、爱从事各种体育运动和专项活动,每个学生都有自己的兴趣与爱好,因而需要开展各种各样、丰富多彩的活动。这就要求班主任也有广泛兴趣、多才多艺,易与学生打成一片,便于开展工作。若班主任沉默寡言、作风古板、缺乏才艺,则很难做好班主任工作。