小学二年级语文《稻草人穿衣服》教案
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发布时间：2023-04-12 06:03
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时间：2023-09-30 22:40
1.小学二年级语文《稻草人穿衣服》教案
学习目标：1、认识14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文，积累好词佳句。
3、体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。
学习重、难点：
1、掌握本课生字，有感情朗读课文。
2、体会小麻雀和稻草人之间的友谊。
学前准备：
生字卡片及稻草人的图片。
学习过程：
一、导入新课。
师：同学们，你们看过稻草人吗？（学生讲一讲稻草人的样子。）你们见过稻草人穿衣服吗？今天我们学习《稻草人穿衣服》一课，一起看看是谁为稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮吗？
二、学习课文，圈画生字。
1、大声朗读课文。想一想，课文讲了一件什么事。
（学生汇报）
2、一边读课文，一边圈画生字。（按自然段圈画生字。）
3、学习生字，认读会认得生字。
4、同学之间相互交流识字方法。
5、小老师领读生字。
6、打乱顺序读生字。
7、快速指名读生字。
8、开火车读生字。
师：生字同学们认得非常好，相信同学们会把生字写得更好。
三、书写生字。（叽、消、息、扣）
只要引导好学生认真观察，这些字应该写得美观、大方。
四、让我们带着感情再读一遍课文。
指名按自然段读课文。
五、总结：
下节课，我们接着学习《稻草人穿衣服》。
第二课时
一、复习。
1、指名认读生字卡片。
2、指名读课文。
二、学习课文。
1、学生大声地朗读课文。想一想，是谁给稻草人穿上了衣服？
（学生汇报）
2、学生自由读课文。你认为稻草人的衣服怎么样，画出自己喜欢的句子。
（学生读出相关的句子。）
3、假如你是小麻雀，你还会用到什么东西装点稻草人，这样才会更漂亮呢？
（学生畅谈）
4、你还想装点生活中的什么物品呢？（学生畅谈比如：铅笔、文具盒等。）
三、书写生字。
重点强调：“系和装”字的笔顺。
四、分角色朗读课文。
（学生选择自己喜欢的角色读课文。）
五、练习。
根据课文内容，给稻草人涂颜色。
2.小学二年级语文《稻草人穿衣服》教案
教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
3、积累表示颜色的词句。
4、体会文章所表达的热爱身边事物、热爱生活的情感。
教学重点：通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
教学准备：课件、图片。
教学过程：
一、复习生字，引入课文。
1、这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。生齐读《稻草人穿衣服》先来说说在上节课你知道了什么？同学们的收获真不少！课文里的生字能读准吗？老师来考考你们。（出示课件）同学们记得真准！现在我们来一起读读课文，把词宝宝送回到文中，好吗？（师生合作，分角色读。）文中稻草人穿的衣服是什么样的？默读课文找出句子，画下来。
2、汇报（相机板书，指导书写。）
红衣服——你觉得好看吗？多美的外衣呀！
领结——多神气啊，像个小绅士。
扣子——是漂亮的紫扣子
衣袋——没想到稻草人还这么富有啊！
帽子——是啊，它还有一顶美丽的帽子，上面还站着几只小麻雀呢！
二、朗读课文，理解感悟。
1、挑选你喜欢的句子，在下面读一读，一会读给大家听。
2、拍手（师）刚才老师看你读得特别认真，愿意把你喜欢的句子读给大家听听吗？
6自然段——扣子
（1）读得真用心！大家看屏幕。这句话是写稻草人的扣子的。（板书）紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的（贴图），多诱人啊！谁能把这种感觉读出来。
（2）读得怎么样？稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。
（3）女同学来一起读一读。
你还喜欢哪句话？
8自然段——领结
（1）读得真不错！看屏幕。这句话是写稻草人的领结的。（板书）
（2）谁跟他也一样喜欢这句话？真是个漂亮的蝴蝶结！你读出了自己的感受，好！3）有了这只黑蝴蝶做的领结，（贴图）稻草人可就神气了，如同一位风度翩翩的绅士啦！
（3）男同学赶快把这种感觉读一读。
还想读哪句？
11自然段——衣袋
（1）读文的感觉很好！老师也特别喜欢这句话，请同学们大声地读两遍，说说这段话写了什么？稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草，感觉真是太美了！你愿意把这么美的句子读给大家听吗？
（2）你读得真美！谁还有同感，好，你再读读。愿意听老师读吗？请同学们闭上眼睛，想象一下。师读：金色的……睁开眼睛，美吗？美。就让我们一起美美的把这句话读一遍吧。
（3）同学们，再仔细观察这句话，我相信你一定会有新的发现。这六个小点点可重要的，它就是——省略号。那也就是说在稻草人的衣袋里除了金色的……还有许多五颜六色的东西呢！想像一下，麻雀们还可能在稻草人的衣袋里装些什么呢？
这么多的花儿，草儿，穗儿，全都装在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——————？
你能用表示颜色的成语，说说吗？你还知道哪些表示颜色的成语？
只有最后一句（段）话了，机会不多了，谁想读？
13自然段——帽子
（1）这么长的句子，我们一年级的小同学就能读得这么流利，你真了不起！同学们看看这段主要写了稻草人的什么呀？帽子（板书）
（2）谁还想读一读？老师听出来了，你用朗读告诉我们这是世界上最美丽的帽子，也就是说世界上再也没有比它还美丽的帽子了，对吗？为什么这么说呢？因为稻草人的帽子是（贴图）麻雀们的家，上面还有小麻雀呢！多温馨、多可爱呀！
（3）谁还想把这种感觉读出来，想读的就站起来。跟同桌读一读，比比看谁读得好。
三、课间休息
四、积累感悟、发展语言。
我们先来回顾一下刚才读的四段话，仔细读读，你发现了吗？作者最喜欢用的，也是用的最多的是什么样的词语？（表示颜色的词语。［课件变颜色］读~紫……）你还知道哪些表示颜色的词语？同学们积累的好词真不少，老师想请你们帮稻草人穿衣服，经过这么一番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮极了！（出示课件）
老师发现今天晓明穿的衣服也特别漂亮，可以和稻草人比美了！你们也像作者那样用上表示颜色的词句说说她的衣服，行吗？
同学们说得真精彩！老师这里有一只普通得铅笔，你们能再说说它的样子吗？
1、生汇报，师注意生的动词和量词，相机点评，纠正。
2、同学们观察仔细，说得具体，我们可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窝看成了稻草人的帽子。
3.小学二年级语文《稻草人穿衣服》教案
教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。
2、体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。
教学重点：有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。
教学难点：体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。
教学准备：词语卡片，挂图
教学过程：
一、直入课题。
师：这节课我们继续学习童话故事——齐读（课题）
二、初读课文，整体感知，理清层次。（指生分段读）
师：回忆一下，这篇童话故事写谁给稻草人打扮得那么漂亮？都做了什么？谁来读课文？其他同学边听边想？。（板书放扣子——系领结——装点衣袋——-做帽子）
三、有感情读文，体会热爱身边的事物的美好情感。
师：那么麻雀们是怎样做的呢？让我们再次走进这个有趣的童话故事。
1、创设情境（出示挂图），学习1——4小节，体会小麻雀兴奋高兴的心情。
师（出示挂图）在什么地方有什么呀？
（师给稻草人穿衣服）
生：稻草人穿衣服啦！齐说
师：这时飞来了几只麻雀，就这样有趣的故事开始了，自由读1——4小节。想想你知道了什么？
生：我知道了天上的麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽，把稻草人穿衣服的消息传向四面八方。
师：叽叽喳喳是麻雀的叫声多好听啊！谁能读出来？
师：四面八方是什么意思呀？为什么要传向四面八方？（稻草人穿衣服啰！）能读出高兴，兴奋的语气吗？3人齐读
2、学习5——11小节，感知麻雀喜欢美，装点美。
（1）学习5——6小节放扣子
生：衣服上还没有扣子呢？
师：没有就没有呗，干嘛要放扣子呀？你能读出麻雀的心情吗？指生读2人。谁比他读得更好！
师：怎么做的呀？用书上的句子说。紫色葡萄做扣子。（师板书衔来紫葡萄）贴图它是怎么来的？是麻雀用尖尖的小嘴衔来的。（板书衔来）作者的词语用得多准那！齐读。
师：为什么要用紫色葡萄做扣子，它们是什么样的小麻雀？
（2）学习7——8小节，系领结
师：麻雀们放完扣子接着要——你是从哪段知道的？自由读7——-8小节想想你知道了什么？
生：如果脖子上系个领结就神奇啦！
师：那你能读出神气的语气吗？2人、男女生比赛读。
师：麻雀又是怎样做的呀？用书上的话说一说，麻雀引来漂亮的黑蝴蝶做领结（板书引来黑蝴蝶）什么是“引来”贴图作者的词用得多准那！
齐读。
师：引来黑蝴蝶做领结呢？它们是什么样的小麻雀？
（3）学习9——11小节体会语言美，积累运用语言。
（师：这么爱美的麻雀们又要怎么打扮稻草人呢？快自由读课文和你同桌说说读懂了什么？）
生：麻雀们左看右看，还是不满意。
师：为什么还不满意？麻雀们一心想把稻草人打扮得更漂亮！谁能读出不满意的样子来！指生读，2人
生：胸前的衣袋里还应该装点什么就好了（板书装点），你有不懂的词吗？（装点是什么意思？）
师：在衣袋里装点什么啦？
生：金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊，红色的山楂果，（板书）师：再小声地读读这段，想想你喜欢哪个词？（生汇报师贴图），这短话写得多美呀？你能读出美的感受吗？
师：除了“金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊，红色的山楂果”衣
师：稻草人的衣袋里都装有哪些颜色呢？稻草人的衣袋里真是——（五颜六袋里还能插哪些带有色彩的——？色、万紫千红、色彩缤纷）
师：麻雀们为什么用“金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊，红色的山楂果”来装饰呢？它们是一群什么样的麻雀？
师；多有意思呀！麻雀们用美丽的色彩打扮稻草人，给稻草人带来了美。大自然也悄悄地用美丽的色彩打扮我们的生活，给我们带来了美！比如：引导用带有色彩的词说话。快看吧！
天空（），云彩（），太阳（）。
春来到了，地上的小草（）。引导换词积累绿色词
秋天里的色彩就更多了，谁能说？
在生活中人们也用美丽的色彩装点美了。快看××同学的衣服，再找找看，
谁能用色彩的事物帮老师装点一下。
3、学习12——13小节，体会麻雀装扮稻草人的成就感。
生：呀，稻草人还没有帽子呢？麻雀们忙了好一阵子，突然发现没有帽子，你能读出吃惊的语气来吗？指生读，齐读。
师：怎么做的？你能读出忙来忙去的样子吗？
师：究竟是一顶什么样的帽子呢？快默读最后一小节。为什么要用“最”字呀？谁能把你的感受读出来，指生读，师示范读、齐读。
师：为什么是世界上最美丽的帽子？（这顶帽子，是麻雀们在稻草人头上筑的一个窝，上面还站着几只小麻雀呢？）师生挑战读。
4、分角色朗读课文，再次感受童话的意境（配乐）。
师：这个故事有趣吗？那我们分角色合作读课文好吗？
四、拓展联想，小结升华。
1、拓展联想，让孩子进入一个美妙和谐的童话世界。
师引领看图：你看到了什么？（在一片金色的稻田里，有一个稻草人，他穿着一件粉色的衣服，用紫色葡萄做的扣子，用黑蝴蝶做了漂亮的领结，衣袋里还插着金色的稻穗，蓝色的矢车菊，红色的山楂果，头顶上还有一个用麻雀做的窝，上面还站着几只可爱的小麻雀呢！）稻草人穿上了这么漂亮的衣服会想些什么呢？说些什么呢？
这时，一只小兔蹦蹦跳跳跑过来了，看到了它，会说什么呢？又会怎么做呢？
2、（看图）小结升华：在一片金色的稻田里，蓝蓝的矢车菊，金色的稻穗，红红的山楂果，漂亮的黑蝴蝶，可爱的稻草人，还有故事的主人公，可爱又爱美的麻雀们，把我们带入了一个美丽的童话世界里，在杨红樱的童话世界里还有许许多多有趣的童话，有空要去读读看，相信它会给你们带来给多美的享受，带来更多乐趣！
