奥运调研报告! 快快!
发布网友
发布时间：2022-04-23 21:33
共1个回答
热心网友
时间：2023-10-10 10:08
《调研报告显示：残奥志愿者过于年轻化是一大问题》
为期3个月的第13届残奥会志愿者调研报告由北京奥组委志愿者部筹备组会同残奥会部、北京市残联于7月共同发布，报告指出——
残奥志愿者过于年轻化是一大问题
7月发布的第13届残奥会志愿者的调研报告显示，残奥会潜在志愿者年龄上主要集中在18-55岁之间，其中18-45岁三个年龄段的均超过20%的比重，56-60岁的只有5.38%的比例。我国中老年志愿者比例较低，志愿者构成过于年轻化是残奥志愿者招募面临的一大问题。为此，本报专访志愿工作相关人士，为即将启动的残奥会志愿者招募工作出谋划策。
常志复 为做志愿者65岁开始学习英语和手语
在北京西四的一个大杂院里，65岁的常志复女士每天都要练习两个小时的英语和手语，她的目标是成为北京残奥会志愿者。
“宣布将在北京举办2008年奥运会的那天，我兴奋得一夜没睡着。”虽然头发已经花白，但常志复的精神特别好，还边说边拿出了自己收集的奥运资料。在一本街道宣传册做成的剪贴本上，整整齐齐地贴满了与奥运会有关的新闻及各种资料，其中大部分都是从《竞报》上剪下来的。“奥运村的地铁建设、奥运会场馆建设、奥林匹克文化节，7月13日、8月8日，所有和北京奥运会有关的日子，我都格外关注。”
常志复今年虽已65岁，身体却十分硬朗。她告诉记者，自己是个超级球迷，“足球、篮球、排球、网球、乒乓球、羽毛球等等，全都懂。我早就有在残奥会期间做志愿者的念头，希望可以在2008年的时候用手语帮助来北京的外国朋友。”
为此，今年年初常志复参加了街道举办的英语*，还通过媒体的帮助，联系到了北京聋人学校的教师，为她教授手语课程。本报曾经专题报道过的手语女孩郝悦（北京市2005年十大志愿者之一）也特地来看望她，并让师妹陆绮春上门为她教授手语，以免她来回地奔波劳顿。常志复学习手语已经一个多月了，能用手语打一段话了，也还能打出一首歌的内容。
“郝悦说接下来要把聋人朋友带来和我交流，我特别盼望，我也希望能尽早和聋人学校的孩子们用手语进行沟通。”常志复说，“我就是不服老，奥运会是一个难得的机会，我就是想为奥运会尽一份力，而残疾人更需要社会的关爱。我觉得不用讨论中老年人是不是适合做志愿者的问题，我本人就是最好的例子，在争取成为志愿者的过程中我已经得到了许多快乐。8月，奥运会、残奥会志愿者项目启动，我会在第一时间去报名。”
完整版在http://www.20080808.gov.cn/html/2006-12/1942.htm
《江西新建县*调研报告：借奥运东风，推进学校体育工作》
今年四月中上旬，我们对新建县义务教育阶段六所中小学的体育教学相关情况进行了一次调研，深刻感受到近年来我县教育事业发展所带来的巨大变化，同时也发现我县在素质教育推进过程中存在一些隐忧，现将发现的问题及思考建议报告如下。
(一) 调研发现的问题
1.样本学校总体情况:
被调查六校学生总数为10664人,共分为166个教学班级,班均人数64.24人。其中三所农村学校共1144人,共24个班,班均47.67人;三所城区学校共9520人,分为142个班,班均67.04人。城乡学校规模比为8.32，班级人数差为19.37人。六校操场总面积为15060㎡,生均操场面积为1.41㎡。其中农村学校生均操场面积为7.43㎡, 城区学校生均操场面积为0.69㎡。(此情况无论是与国家规定的生均27.24㎡(初中28.17㎡)的校园面积、5.3-6.3 ㎡(小学) 、7-10㎡(中学)校内运动场地面积相比还是与全国城区学校实际面积相比都有很大差距。注释①)
随着城市化步伐加快，农村学校学生人数正加速递减（其中某农村学校97年学生超千人，现在400人，十年不到锐减六成，除去小学六年制因素影响，也减少了四成），网点分布等结构性矛盾日趋尖锐。
2．体育设施情况
在2002年国家教委下发的《中小学生体育器材设施配备目录》（下称《目录》注释2）的必备器材中，我们只调查了包括篮球场、篮球、排球、乒乓球、乒乓球拍、乒乓球桌、单杠、双杠、体操垫、跳箱、鞍马、跳绳、扩胸器（联合训练器）、哑玲、藤圈、秒表等16种较常用器材，结果让我颇感意外，六校这16种器材配备最全备的是拥有12种，其余的分别为10，10，9，7，2种，平均拥有率为五成。(详见附件)
3.课程开设情况：
目前本地初中、小学各校每周体育课规定节数分别为2、3节（新的国家规定为3-4节/周），在六校，我了解到每周1节体育课的班级为53个，每周两节的班级为113个，班均体育课1.69节/周。一些学校存在总课表与实际上课（临时换课除外）情况不符、开学初与学期中、后期课程安排不同现象。
4.课堂教学情况:
谈起上体育课，多数老师表示：要上完一节体育课相对容易，要上好一节体育课相对很难；多数学生上课积极性很高，但上课时怕苦叫累现象司空见惯；因没有室内体育教室，体育课完全由天气主宰，起风下雨不能上，列日炎炎也上不了。
另外，在教学内容方面，我发现城乡因教师专业素质等差距悬殊而有较大不同：农村除做操、跑步、队列之外，很少技巧型内容，组织教学集合的形式大都免了；城区体育课集合站队大都组织有序，打（篮、羽毛）球玩是大潮流，回教室休息聊天也是高概率选择。共同特点是放牛式教学方式盛行，活动量安排一般小之又小，教材基本不用，上课纪律散漫自由；临近体育中考时初三体育老师总要搞突击性的高负荷强技巧训练。
5.体育师资情况：
六校共有体育教师29人，其中专职体育教师17人，全部在城区学校。农村学校限于班额、编制、待遇等条件，即使曾经有正规体校毕业的专职体育教师亦已另寻他路。兼职体育教师农村学校普遍，城区学校较少（均为1人），体育教师女性较少（14%），以中青年（26-38岁占75%）为主，换岗情况较普遍。
另外，在教学评价时，有些学校还出现体育课与其它课程不平等对待的现象。如某校将体育课按语数外理化政等其它课程的80%计算工作量，即在计算超工作量报酬时，其它课一节能拿4-5元，而体育课只能拿3.2元；按其它课程总平均的50%进行教学奖励， 同为初三任课教师 ，其它教师期末能拿100元奖金，体育教师只能拿50元。
6.经费投入情况：
………
完整版在http://npc.people.com.cn/GB/14841/53040/6014261.html
