霍姆斯收集资料的框架模式包括
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发布时间：2023-05-03 07:49
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时间：2023-08-08 10:03
霍姆斯收集资料的框架模式包括规范模式、*模式、精神状态模式、自然模式。
1、规范模式
包括研究影响各国教育的信仰、宗教、哲学、*观念、道德价值观念等意识形态方面的资料。
2、*模式
包括研究对象国的教育制度，教育领域内部组织结构的模式和制约教育*结构的*组织、政党、经济、法律组织的*结构，以及左右国家和地方方针*的各种权力集团的组织结构。
3、自然模式
包括地理、地质、气候、环境、人口等方面的资料。
4、精神状态模式
包括传统观念、民族意识和特色等方面的资料。
霍姆斯比较教育方法的内涵：
霍姆斯通过调和霍尔姆斯·波普尔的理论和杜威的反思性思维，提出了自己的比较教育研究方法——比较教育方法。比较教育方法主要包括以下五个步骤：问题的选择和分析；提出*建议；相关因素的识别与验证；预测可能的结果；比较并验证预测结果。
霍姆斯认为，比较教育方法是比较教育研究中最恰当的方法，因为一方面，它提供了一个能够反映科学哲学和社会科学哲学最新进展的理论框架；另一方面，霍尔姆斯希望通过这个框架，能够为计划中的教育改革出一份力。
