如何避免合作学习形式化

发布网友发布时间：2023-05-04 01:49

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热心网友时间：2023-10-23 16:12

新课程改革倡导的新教学理念是自主、合作、探究。这种强调人人参与、组组互动的课堂合作学习方式常常予广大师生以享受与启迪。它跟传统“一言堂”式的教学模式最大的区别就在于它为广大师生提供了一个自主探究、合作交流的平台,活跃了课堂气氛,培养了学生的合作交流能力,促进了师生关系的融洽和整个教学过程的发展。但是,时下部分教师却依然片面、僵化地理解合作学习,在课堂教学中走进了过于追求形似而忽略神随的误区。这种哗众取宠、只追求形式化的合作学习是不可取的。一、合作学习形式化成因浅探当前部分教师安排学生进行合作学习最突出的问题就是只走走过场,空有合作交流的“外衣”,却未能注重实际功用。究其原因,笔者认为以下两点因素是不可忽略的:一是重形式,轻实效。教学效果是判断一节课安排合作学习活动是否成功的重要依据。部分教师由于经验不足,未能注意到课堂教学的实际需要就机械地安排合作学习活动,让学生忙碌地讨论、汇报、操作、检查等,整个课堂从表面上看是“热热闹闹、异常活跃”,但课后一调查,学生实际上并未明悟多少。