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她说他是懦夫细节描写作文

发布网友 发布时间:2023-04-21 15:14

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热心网友 时间:2023-10-16 04:51

1. 以“她骂他懦夫”加以细节描写写一段话

他来找她,她是他二十年前上小学时候的初恋,毕业那天,她终于说出了喜欢他。可是两人走进了不同的中学,走向了完全不同的一生的路,在此之前,从未相见。

他看着她,目光凝滞,仿佛看到了不曾见过的异世界来的人,依然如此美丽动人,却形同陌路。再也识不出当年那双纯洁灵动的眼眸,唯有平添的几许被世俗牵绊的黯淡与惆怅。

她问他,你为什么从来没有来找过我,他沉默,头低沉下去。他小学喜欢了她四年,不像其他喜欢她的人一样,他从来没有欺负过她,甚至不敢看她的眼睛,也不敢和她说话。小学六年的同学,只有他是真的喜欢她,为此,他只有努力学习,她是心中的光明与天使,指引一切的高远与未来。

他们彼此屏住呼吸,感受额对方历经二十年沧桑的心跳声,静默地站着。她是他脑海印象最深刻的女孩,永世不能抹去,她之后,他没有遇到过足以日夜眷恋,并能为之努力奋斗的人。

这是在一个城市的角落,他偶然看到了她的身影,跨越世纪的相逢,他的心顿时颤抖不止。他一直跟着她到她住的地方,进门前,她转头看到了他,对立地站着,空气间飘来二十年间一切的熟悉与困惑,以及二十年前的爱与恨。

谁也不必解开什么结症,她后来说了句,你是个懦夫,他心里便好受了很多,不,应该是一生的释然。

2. 她生气的骂他"你是懦夫" 加以细节描写使一句话变成一段话,急

他来找她,她是他二十年前上小学时候的初恋,毕业那天,她终于说出了喜欢他。可是两人走进了不同的中学,走向了完全不同的一生的路,在此之前,从未相见。

他看着她,目光凝滞,仿佛看到了不曾见过的异世界来的人,依然如此美丽动人,却形同陌路。再也识不出当年那双纯洁灵动的眼眸,唯有平添的几许被世俗牵绊的黯淡与惆怅。

她问他,你为什么从来没有来找过我,他沉默,头低沉下去。他小学喜欢了她四年,不像其他喜欢她的人一样,他从来没有欺负过她,甚至不敢看她的眼睛,也不敢和她说话。小学六年的同学,只有他是真的喜欢她,为此,他只有努力学习,她是心中的光明与天使,指引一切的高远与未来。

他们彼此屏住呼吸,感受额对方历经二十年沧桑的心跳声,静默地站着。她是他脑海印象最深刻的女孩,永世不能抹去,她之后,他没有遇到过足以日夜眷恋,并能为之努力奋斗的人。

这是在一个城市的角落,他偶然看到了她的身影,跨越世纪的相逢,他的心顿时颤抖不止。他一直跟着她到她住的地方,进门前,她转头看到了他,对立地站着,空气间飘来二十年间一切的熟悉与困惑,以及二十年前的爱与恨。

谁也不必解开什么结症,她后来说了句,你是个懦夫,他心里便好受了 很多,不,应该是一生的释然。

3. 她说他是懦夫小作文200

我是一个中学生,可以说失败的学生,因为我经常被其他学生欺负,可我想反抗,没用的,因为我想到我的父母,我的亲人会丢面子的,还有我暗恋的人。可我也不想当懦夫啊!我知道,自己还有很多事情没做,但我坚持不下去了,我不想在被别人说我是懦夫了,不想再天天被打,我要反抗,反抗!可我会给老师带来不印象,被家长知道了还要挨骂,被打,我又不敢告诉老师因为这样会更惨。于是我开始愤怒,抱怨,愤怒我自己为什么要顾及这些,抱怨老天为什么要我下来,要我来承受痛苦。

渐渐的,我开始改变了,我不爱与别人说话,不爱与家长老师说话,我只是在把我的学习弄好。可没什么大人能知道我的后面是什么,你知道吗?也许你猜对了,我的变化却很多端,老师面前装博士,家长面前装天使,同学和我自己的面前却是魔鬼没错,我已经变成魔鬼,一只只有在同学和自己面前的魔鬼,而且没人再欺负我,只有我欺负别人。

我的做为我知道不对,但男人不想让别人说自己是懦夫。所以我想对以前欺负我的人说:“我不是懦夫!”

4. 对某人的细节描写作文五百字

那一天,我的心灵被震撼了

窗外的雨盈盈地散落,我在淡淡的雨雾里望着灰暗的天空.一滴滴雨将住事的尘埃化成一缕缕轻烟,交融飘逸在朦胧细雨之中.在轻烟之中,那埋藏在我心底最真挚无暇的感动,犹如放电影般在我眼前浮现出来.

那是一个灰暗的雨天,街上的行人都匆匆地离去.路旁的柳树无精打采地飘荡着稀疏的柳叶,低耸着头,在锋芒般的雨中显得微不足道.我伫立在屋檐下躲雨,静静着凝视着灰沉的天空.

忽然,一个衣衫褴褛的乞丐映入我的眼之中.他披着缝缝补补的破旧衣服,一头蓬乱无比的头发被雨浇得湿透.那黯淡的眼神衬着皱纹交错,饱经世尘的那庞削瘦粗糙的脸,犹如荒凉的戈壁,死气沉沉.她那双遍体鳞伤的脚光着,踏在冰冷的马路上,一拐一拐地行走着.俨然像一只瘦小无助的鸟儿,在风中吃力地撑着双翅,却无法与寒威抗衡.

他挪行的步伐突然停住了,低头往下看了看—那是一只破旧干瘪的易拉罐,在风中咔咔作响,夹杂着淤泥静静地贴在光滑发亮的马路上.他怔了怔,停顿了一下,渐渐地弯下他瘦弱的背部,伸出那双干瘪得像树枝般的手,小心翼翼地,一颤一颤地捧起它.他手里紧紧地拽着那只易拉罐,几乎是紧贴着胸膛,然后一步一步地,严肃地向前走去.他看到了垃圾箱,眼里透出如释重负的神色,轻轻地,郑重地将它放进垃圾箱里,然后带着满足的心情,拖着瘦弱的身躯,渐渐地渐渐地,消失在朦胧的雨中.

空气仿佛凝固,我的心灵刹那间被震撼.望着那无比高大的身躯,那无比纯洁的心灵.泪水逐渐溢满了双眼,洋溢着永恒的敬佩与感动.

那一天,我的心灵被震撼了.我的人生也被震撼了.他,雨中的乞丐,永远是我心中明灯,他的心灵更像永远发光的初升太阳,一点,一点儿地升起,照亮我的心灵.

5. 人物细节描写满分作文600字

我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下,并添上了“老师吗”三个字,后面还加了一个大大的问号.

许多同学发出了善意的笑声,课堂气氛已转入正常.

我继续说道:“我,就是你们的季老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下.”

接着,我详细的介绍了我的生活和工作情况,也坦诚地承认了自身的一些弱点和缺点.

我说完了,教室里一片沉静.我感到,同学们都被我的真诚感动了.果然,一阵热烈的掌声响了起来,李晓眼中甚至噙着泪水,拍手拍得非常起劲.

上课是从来不兴鼓掌的,这在我的教学生涯中是第一次.

我为自己即兴设计的教学方案陶醉了.

我潇洒地在“季老师”三个字底下画上了一道横线,擦掉了“季老师”三个字,将题目改成“——是个——吗”,要求道:“请各位同学考虑一下,将题目填写完整,并以此为题说一段话.”

李晓第一个发言,他说:“我的题目是‘李晓是那个写“季老师是个坏”这几个字的学生吗?’”.

我心中一惊,学生的眼光是多么犀利啊!李晓讲的非常流畅,否定了黑板上的字是他写的.尽管我还不相信他的话,但对于他的说话艺术还是赞许的.学生们又鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈.

掌声一落,王娜举起了手,她说:“我要说的题目是‘王娜是个坏学生吗?’.”王娜承认,那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量.她说她不是个坏学生,季老师也不是一个坏老师.今天,她感到老师的形象更加高大了.

我非常惊喜,为她的大胆活泼而高兴.全班学生的掌声又一次热烈的响了起来.

此事过去快十年了.如今,李晓已成为一位工程师;王娜在法国留学,已获得博士学位.这个班的学生见到我或者来信时,说最佩服我的是处理“季老师是个……”这几个字的方式,那节课是给他们印象最深的一堂语文课.

其实,近十年来,这三次掌声时时回响在我的耳边.

6. 细节描写的作文

小事见真情

在我们的生活中,有许许多多看似不起眼的小事情。可就是在那些小事的背后,却蕴藏着各种各样的感情。

在我上二年级时的一节课外活动课上,我和我最要和的朋友——李佳在操场上玩“石头大战”。

我们正玩着,突然,李佳将石头打在我的后脑勺上。开始时只是觉得有点疼,并没有在意。可后来越来越疼了,我摸了一下,一看,天哪,血!我连忙告诉李佳,她听了后大惊失色,连忙想我道歉,并扶我去医务室。一路上,有的同学围在我周围问情况、有的同学去报告班主任、还有的同学说要给家长打电话,同学们簇拥着我,看见同学们真诚的关心,虽然我的头有些疼,但我心里却高兴极了。校医轻轻地从抽屉里翻出医用纱布、医用胶布、棉签和酒精,为我包扎了伤口。班主任忙忙的也赶到了,李佳向班主任诉说了事情的来龙去脉,并请求老师原谅她。老师叹了口气,没再说什么。过了好一会儿,他才说:“你们以后不要再玩这种危险的游戏了,记住了吗?”我们默默地点了点头。

回到家,我告诉了妈妈这件事,妈妈说:“唉,你们这些小孩子,有时还挺烦人的,老师就像妈妈一样关心你们。你以后就不要给老师添麻烦了。”

一滴水,可以折射出太阳的光辉;一件小事,足以体现出浓厚的师生之情!

7. 细节描写作文

巴尔扎克说:“唯有细节才组成作品的价值。”李准也曾说:“没有细节就不可能有艺术作品。”真实的细节描写是使人物典型化的重要手段。细节描写的目的是要使文章生动形象,做到写人则如见其人,写景则如临其境,能给人以真切感受。那么怎样才能写好文章的细节呢?一般可以从以下几点入手: 一、选好典型细节 细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处,所以一定要选好。如《孔乙己》中的肖像描写: 他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹杂伤痕,一部乱莲蓬的花白胡子。穿的虽是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 这一段抓住的是“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却是“又脏又破”,表现了他的穷困潦倒,突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。 二、调动各种感官。细致观察事物 要使细节描写生动形象,就要调动自己的各种感官,对事物作细致的观察。如下面一段写花的文字: 天边那一弯新月发出淡淡的清辉,静静地洒在花园里。迷蒙的月色下,那些白天里姹紫嫣红的花,青翠欲滴的叶,都显得黯淡了。这时候,几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香,沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放,会不会开呢?我观察了好一会儿,忽然间,花蕾动了一下……终于,花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔,接着,小孔缓缓地张开,花瓣一片片地舒展开采。那一片片花辨像是水晶雕成的,连一条条花脉都看得清清楚楚。 作者对昙花作了详尽的描写,花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动,让人如临其境。 三、精心锤炼词语 细节描写中,要选择恰当的词语,精心锤炼,做到以少胜多,乃至一字传神。如下列句中加点的词语就用得非常恰当: ①他轻手轻脚地拉开门,眯着眼,透过门缝看我做什么。 ②一阵风扫来。 ③树上叶子飘了一地,一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。 四、巧妙运用修辞 巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法,可增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。如朱自清的《春》中对春雨的描写: 像牛毛,像花针,像雨丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 又如写母亲端详孩子睡觉: 母亲愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月色对修竹的依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈! 五、变换不同角度,从多个层面来写细节 对同一细节,可以从不同角度、多个层面来考虑。 如,还是写母亲端详孩子睡觉,上例是从母亲的眼神这一角度来写的,我们还可以变换角度,从“我”的角度来写: 我微微睁睁眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉,我好像成为了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好像又变成了一朵俏丽的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好像又变成了一幅五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏! 我们还可以运用联想来写细节。如还是写母亲端详孩子睡觉,可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写,如: 我微微睁睁眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过,那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过,那母亲的眼神是一种幸福的安详;我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过,那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱! 变换不同角度还可以通过环境来写细节。因为人物活动、情节的展开必然是在一定环境下,必要时的环境描写,也是细节。如: 飞飞扬扬的雪飘了一夜,刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会,折断的枯枝 *** 雪中咯吱咯吱作响。乡村的早晨,是如此的冷清、静寂。 作文即生活。观察,就是要关注生活细节;思考,就是从生活细节中得到启发。要想写出成功的细节描写,就要以敏锐的感受力去观察生活,再借助选好典型细节、调动各种感官、精心锤炼词语、巧妙运用修辞、变换不同角度等五种方法,肯定会写出成功的细节描写。 超网上作文没意思的 楼主 借鉴一下 自己谢谢看吧

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