影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些
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发布时间：2023-04-15 11:31
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时间：2023-10-15 23:42
影响在园幼儿同伴交往的因素有如下几方面:
(1)幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度,另 一方面也决定着他们在交往中的行为方式。
(2)早期亲子交往的经验。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式,而且 发现自己的行为可以引起父母的反应, 由此可以获得一种最初的 “自我肯定 ”的概念。 这种概 念是幼儿将来自信心和自尊感的基础,也是其同伴交往积极、健康发展的先决条件之一。
(3)活动材料和活动性质。活动材料,特别是玩具,是幼儿同伴交往的一个不可忽视的 影响因素,尤其是婴儿期到幼儿初期,幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。
策略:
(1)利用生活中的自然环境,帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。在生活中,教师利用 一些自然发生的情景,帮助幼儿寻找游戏伙伴,鼓励幼儿多结交新朋友。在活动中,及时表 扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿,促使幼儿之间建立起平等友好的关系。
(2)开展各种活动增加交往机会。
(3)教给幼儿必要的社会交往知识技能。教师重视培养幼儿的亲社会行为,注意矫正反 社会行为。用移情训练、 角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿园良好的交往技能, 如分享、 合作、谦让、助人、抚慰等。
(4)通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣,增加交往行为方式。游戏是幼儿最乐于参与的 活动,在游戏中,幼儿以愉快的心情,兴趣盎然地再现着现实生活,对教师的启发、诱导很 容易接受。
(5)积极争取家长配合,保持家园教育的一致性。社会行为的学习、交往能力的培养是 一个长时间的连续过程,家长和教师只有一致要求,共同培养,才能取得较好的效果。
