少儿绘画:速写的七个注意要点
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发布时间：2023-04-27 23:14
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热心网友
时间：2023-11-16 05:25
1.不要单纯图快、求“帅”
速写在绘画中意指快速描绘物象。速写的外在表现形式具有概括、生动、活泼、流畅的特点，然而，它的内涵也非常丰富。从表面上看，速写是有些“简单”，但不能和潦草轻率等同而语。和长期素描相比较，画速写更多的是在做“减法”，要求对物象高度概括。初学者应该学会在简练上作文章、下功夫，若单纯图快、求“帅”，结果是欲速则不达。先从“慢写”入手，循序渐进，比较合理、科学。
2.要注意掌握工具和材料的特性
笔和纸是画速写的主要工具。笔分为软硬两大类。硬笔有：铅笔、炭笔、钢笔及新式尼龙吸水笔等;软笔有：毛笔、毡头笔等。纸有薄厚、颜色深浅、质地粗细、吸水性能强弱的区别。不同的笔运用在不同的纸上，能够产生不同的效果，硬笔适合于较厚的纸
张，软笔适合于较薄的纸张。炭铅笔在纹路不同的纸上能明显表现出粗细肌理。初学者应逐步熟悉和掌握这些工具、材料的特点，恰当表现物象。毛笔和钢笔的技术难度较大，开始时可以多做些铅笔或炭笔的速写练习。
3.不要见什么画什么
速写的表现范围十分广泛，涉及人物(人体、人像)、动物(飞禽、走兽)、风景、建筑、场面、陈设、花卉、各种工具和用具等等。各种速写有着独特的表现规律，技巧难易程度相差悬殊。动作小的、静止的就好画些;动作大的、速度快的就难画些。尤其画好那些瞬间即逝的优美动态需很强的记忆(默写)能力，这些通过长期磨炼才能获得。初学阶段，按照先静后动的原则，能先画些相对静止、动作小的物象，根据自己周围的环境条件，抓住自己熟悉的对象不厌其烦地练习，逐渐扩大表现领域。
4.要选择适合的表现手法
我们通常所指是单一色的速写。有的速写以线为主;有的以块面(明暗)为主;有的则线面结合运用。它们表现物象各有所长，如用流畅的线条去画动态(体育、舞蹈)等;用明暗为主或线面结合的方法画人物速写等。初学阶段采用何种方法，不存在谁先谁后的问题。但有两点应该注意，一是适合表现物象的实际情况，二是适合自己的欣赏习惯。
5.要全面理解速写的功能
长期以来，速写在美术教学中视做基本功训练的一种手段;在美术创作中用来收集资料和素材。除此而外，速写同样可以做为独立的艺术形式而存在，其艺术价值不应被忽略。用于不同目的速写，表现形式和手法均有所不同。比如说用于收集创作素材
的速写，可以把具体内容刻画得细致准确，其它的各种速写，则注重形式的表现。全面理解速写的功能，有助于确定学习的侧重点，提高鉴赏力和作品的品位。
6.要多思考
速写在某种程度上讲是勤奋者的艺术。画速写没有一定的数量，就没有质的飞跃。这点道理似乎谁都明白，然而也不能忘记它的另外一面，那就是多思考。许多青少年画速写常犯片面追求数量的毛病，尽管天天勤奋练习，却进步缓慢，根本原因就是缺乏严肃认真的思考。俗话说，“业精于勤，行成于思”。每画速写之前，应该根据自己观察所得到的印象，想一想先画哪些，应该强调哪一部分，这些问题明确后再去动笔。这样，你有了自己的追求，就可避免盲动，在多画的同时去提高速写质量。
7.要有感受、有情感
艺术是作者情感的流露，画速写更是如此。假如某些景物不能令孩子感动，就很难激发表现欲，无论如何是画不出好速写的。在孩子处于麻木状态时，要多方设法寻求激动的闪光点，注入满腔热忱和充沛的情感，这样画出来的速写才能生动、感人。
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时间：2023-11-16 05:25
1.不要单纯图快、求“帅”
速写在绘画中意指快速描绘物象。速写的外在表现形式具有概括、生动、活泼、流畅的特点，然而，它的内涵也非常丰富。从表面上看，速写是有些“简单”，但不能和潦草轻率等同而语。和长期素描相比较，画速写更多的是在做“减法”，要求对物象高度概括。初学者应该学会在简练上作文章、下功夫，若单纯图快、求“帅”，结果是欲速则不达。先从“慢写”入手，循序渐进，比较合理、科学。
2.要注意掌握工具和材料的特性
笔和纸是画速写的主要工具。笔分为软硬两大类。硬笔有：铅笔、炭笔、钢笔及新式尼龙吸水笔等;软笔有：毛笔、毡头笔等。纸有薄厚、颜色深浅、质地粗细、吸水性能强弱的区别。不同的笔运用在不同的纸上，能够产生不同的效果，硬笔适合于较厚的纸
张，软笔适合于较薄的纸张。炭铅笔在纹路不同的纸上能明显表现出粗细肌理。初学者应逐步熟悉和掌握这些工具、材料的特点，恰当表现物象。毛笔和钢笔的技术难度较大，开始时可以多做些铅笔或炭笔的速写练习。
3.不要见什么画什么
速写的表现范围十分广泛，涉及人物(人体、人像)、动物(飞禽、走兽)、风景、建筑、场面、陈设、花卉、各种工具和用具等等。各种速写有着独特的表现规律，技巧难易程度相差悬殊。动作小的、静止的就好画些;动作大的、速度快的就难画些。尤其画好那些瞬间即逝的优美动态需很强的记忆(默写)能力，这些通过长期磨炼才能获得。初学阶段，按照先静后动的原则，能先画些相对静止、动作小的物象，根据自己周围的环境条件，抓住自己熟悉的对象不厌其烦地练习，逐渐扩大表现领域。
4.要选择适合的表现手法
我们通常所指是单一色的速写。有的速写以线为主;有的以块面(明暗)为主;有的则线面结合运用。它们表现物象各有所长，如用流畅的线条去画动态(体育、舞蹈)等;用明暗为主或线面结合的方法画人物速写等。初学阶段采用何种方法，不存在谁先谁后的问题。但有两点应该注意，一是适合表现物象的实际情况，二是适合自己的欣赏习惯。
5.要全面理解速写的功能
长期以来，速写在美术教学中视做基本功训练的一种手段;在美术创作中用来收集资料和素材。除此而外，速写同样可以做为独立的艺术形式而存在，其艺术价值不应被忽略。用于不同目的速写，表现形式和手法均有所不同。比如说用于收集创作素材
的速写，可以把具体内容刻画得细致准确，其它的各种速写，则注重形式的表现。全面理解速写的功能，有助于确定学习的侧重点，提高鉴赏力和作品的品位。
6.要多思考
速写在某种程度上讲是勤奋者的艺术。画速写没有一定的数量，就没有质的飞跃。这点道理似乎谁都明白，然而也不能忘记它的另外一面，那就是多思考。许多青少年画速写常犯片面追求数量的毛病，尽管天天勤奋练习，却进步缓慢，根本原因就是缺乏严肃认真的思考。俗话说，“业精于勤，行成于思”。每画速写之前，应该根据自己观察所得到的印象，想一想先画哪些，应该强调哪一部分，这些问题明确后再去动笔。这样，你有了自己的追求，就可避免盲动，在多画的同时去提高速写质量。
7.要有感受、有情感
艺术是作者情感的流露，画速写更是如此。假如某些景物不能令孩子感动，就很难激发表现欲，无论如何是画不出好速写的。在孩子处于麻木状态时，要多方设法寻求激动的闪光点，注入满腔热忱和充沛的情感，这样画出来的速写才能生动、感人。
