如何上好一堂农村初中英语复习课
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发布时间：2023-04-25 19:57
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时间：2023-10-16 13:39
很多学生一提到复习,就会想到许多的卷子,大量的练习题,老师不辞辛劳的出题,判题.把自己和学生投入到题海里,或就是再次把所学的知识像'炒剩饭''地再现给学生,像这种靠讲解和简单机械操练的传统教学方法已不能激起学生的积极参与,达不到复习的效果,尤其对农村中学来说,缺乏现代化的教学手段和设施.我们更应注意在教学方法,教态和教学策略上着手来调动学生学习英语的积极性和主动性.以下就是我在这次实施
五环联动，反思成长
的过程，现总结如下：
一活动前明确主题，树立信心
二活动中采取的措施和方法
为了避免出现传统英语复习课的一言堂''满堂灌''的教学模式，首先，我在课前做了大量的准备，把所要复习的内容以竞赛、游戏或利用图片,实物等直观手段进行趣味教学等多种形式。例如，复习词汇时融入互动趣味,包括猜与奖,写与画,动与做,做bingo游戏;句型复习时可采用游戏教学,如辨音猜物,双簧,句子接龙等;语法复习时，采用了竞赛,游戏，利用图片、打油诗或顺口溜等手段。其次，在课堂上我充分发挥了自身的情感因素的作用，每堂课上我衣着大方,整洁；神色镇定坦然,眼观学生；动作发挥自如，表情轻松愉快；语言熟练,表达流畅,情绪高涨,精神饱满。同时在课堂上，我还始终坚持
多表扬,少批评''的原则,当学生发言之后,我会马上给予肯定性评语,如you speak very well.your answer is perfect.i'm glad to hear your answer等都会使学生大受鼓舞，其余学生也会踊跃发言。对较好的学生邀请他们上台示范，充分发挥他们的带头作用；对较差的学生有意识地让他们回答一些容易的问题，使他们充分体验要到成功的喜悦。再次，在教学过程中，我始终体现学生的主体地位，我仅作为课堂教学的组织者和设计者，要预测可能出现的问题做好应急准备。当将学生引入情境之后,把角色充分让给学生,自己仅作为其中一员，留心倾听，记录所出现的问题和错误，之后就学生在活动中对信息的接受，传递及语言的应用情况作一个简明扼要的小结。最后，我还根据学生的年龄特征，积极开展了多种课外活动，其活动形式包括：朗诵、唱歌、
演剧、英语角、知识竟猜等。
三活动后取得的成效不足之处及改进意见
通过这次活动之后，激发了他们的求知*，增强了他们的信心和兴趣，调动了他们学习的主动性和积极性，使他们敢说，爱说，从而使他们较轻松愉快地上好英语复习课，
虽取得了一定的成效,但还有一些不足之处:
1)教师驾驭课堂教训的能力还有待提高,使课堂教学更具有严谨性.
2)对差等生说,他们往往好象是小组中多余的人,有小组成员不要他们的参与,虽硬性规定一定要全体上,他们也只能敷衍了事 ,这也是我在今后的实施过程中要讨论和解决的问题.
针对以上情况,我认为今后教学的改进思路还必须做到以下几点:
1)努力创造和谐的师生关系，营造良好的教与学氛围。
2)培养创新性思维，尽可能多想点新方法，新点子来培养学生学习兴趣,多交流学习方法.
3)培养足够的耐心,给学生最大的热情,更多的关爱.号召所有的学生参与进来。
总之，只要我们找到问题的症结，加强教师自身素质的培养，努力改变教学课堂模式，加大课改力度，提高学生，家长和社会对学习英语的认识，就一定可以解决我们所面对的问题。
