教你的孩子,做独一无二的自己
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发布时间：2023-04-27 18:03
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热心网友
时间：2023-10-24 08:29
昨天上午，大旭叔叔家的女儿——大旭姐姐的老师打来电话，说孩子不舒服，让家长接回家观察。
当时大旭的叔叔和婶婶都在上班，抽不出身，她叔叔把电话打给了她爷爷，让爷爷帮忙代接一下，但无奈，爷爷也正忙。爷爷便委托我去接孩子。
我带着二旭，到学校接了上一年级的诺诺。
走出学校，摸摸诺诺，不发烧。问诺诺哪里难受？她只是指指头，但明显情绪低落。我给诺诺的爸爸——大旭叔叔打电话，询问情况。诺诺爸爸说，这几天一直闹着不愿意去学校……
我大概明白了，其实，难受是假，不愿上学才是真。
稳妥起见，我还是带她去了诊所，检查了一下，哪里都没问题。遂买了零食水果，带她回了家。
回家后，诺诺情绪一下就好了，和二旭又吃又玩，很开心。我和诺诺有一搭无一搭地聊着天，我从她断断续续的描述中得知，原来，她不是不想去上学，而是不想去“小饭桌”——托管班。
开始，我以为她在“小饭桌”受欺负了，或者发生了什么事。循循善诱，但没有，什么事都没有，诺诺不想去“小饭桌”的真正原因是： 大家都说小饭桌不好！
这个理由真让我哑然失笑。
但笑过之后，我又觉得，这其实真是一个不容忽视的问题。
2.
我也发现，这个小城的家长，普遍不愿意让孩子中午去托管班。我没有了解过这里“小饭桌”的情况。但我身边几乎所有上小学的孩子父母，都在每天四趟的来回接送孩子——无论寒暑冬夏。
我曾问过大家：“每天来回接送这么累，几乎隔两三个小时就要跑一趟，为什么不让孩子去托管班呢？”回答普遍的一致：“小饭桌的饭不好吃！”
可能，除了托管班的大锅饭确实不太好吃，还有一点，家长们都在“跟风。”
跟风，是小地方人们的通病。 （我真要小心了，哪天让安国人民把我给驱逐出去）周冲曾经说过： 在小地方生活，面对你的不一样，要么你被孤立，要么你被同化，而无论被孤立还是被同化，对于一个有思想的人而言，都何其痛苦！
于是乎，除了那些实在没办法的家长，稍有点“条件”的家庭，都要占用一个人力每天专门接送孩子！甚至许多年轻妈妈们，只要家里日子过得去，绝对不去找寻自我，要留在家里照顾、接送上小学的孩子。
这股对“小饭桌”有强烈成见的风潮，连许多大人都无法躲过，何况一个刚上一年级的孩子？！
事实上，我觉得托管班的兴起，正是社会分工细化、社会文明程度高、社会进步的体现。
对于一个已经上一年级的孩子，每天中午被专门的老师接到学校附近的“小饭桌”，和同伴一起吃饭，午睡，再由老师专程送回去，挺惬意。
有许多家长都反映：“小饭桌”的饭不好吃，可实际上，节奏很快的工作日，谁家中午每天都保证做两个菜呢？至少托管班能保证食物的多样化吧。我也曾“采访”过被安排在家里，每天专职接送孩子给孩子做饭的老人，无一不叫苦不秩。
而在我看来，真正“黑掉”小饭桌的，不是饭菜的味道，而是家长们跟风攀比的姿态。 大家都在跟风比给孩子“最好的”，放弃自我，不惜一切代价要让孩子在每天每个时间段都享受和体验“最好的、最优”养育。
在这样的认知环境里，因父母工作忙，没法儿中午被接回家的孩子们，心里当然要有失落感了。
3.
我们的教育，有许多独到之处，但独独缺了“教孩子做自己。”
中庸之道的儒家思想文化影响了中国几千年，早已根深蒂固。对“做自己”大家是有顾虑的。俗语不是讲嘛“*打出头鸟”“不当出头的椽子”……随大流，明哲保身才是正路。实际上，这是反人性的。
翻翻我们本土的绘本，基本没有教孩子“做自己”这一主题的。大凡这一主题的，都是外国绘本翻译过来的。
做自己，不是标新立异，不是彰显个性。而是听从内心，建立自己的思维构架，对外界的评价不过分在乎，做一个自由、自主的人。很少或无视事物表面价值，以发展眼光看待事物。认同自己本来的样子。无条件爱自己。
在趋大同的社会环境里，教孩子做自己真的不是一件易事。但是，唯有让孩子做到不被任何强大的不良环境胁迫，才能得到真正的幸福和安宁。真正追逐自己的内心，发散一个独立个体，最本真的力量。
4.
无独有偶，上午时，一个朋友给我发信息咨询，她三岁的儿子在早教中心，因为“特立独行”不太被老师接受，她也开始怀疑儿子是不是有问题。
我们交谈时，都认为孩子很正常。但朋友说，早教中心的老师不断强调孩子和别人不一样，并极力说服她，去做训练还是有效果的。而她的儿子，对那些训练极其反感。
她徘徊在“通过训练让孩子变得和别的孩子一样”还是“顺应孩子天性让他自由生长”的矛盾中。最终，她说服了自己的心，不再去训练孩子，把孩子还给孩子，让孩子自由自在的玩耍。
能不随大流，不被裹挟，真不是件容易的事，需要家长有强大的内心和定力。
前段时间，大旭班里的小朋友有周末去上“幼小衔*”的，几乎是一呼百应，不一会儿，群里就有十来个家长纷纷表示，也要去上课。尽管很多孩子的周末已经挤得满满的，也有许多孩子，拼音数学学得已经不成问题，但家长为了不让孩子拉下，还是踊跃的要去报名学习。
我用了很大的定力，才在这股大风的惯性里，刹住了车，没让大旭也去学。并不是大旭已经会了，而是我想让她晚一点走上被批量化，重复化，单一化，填鸭式教导的路上。
做独一无二的自己很难。因为你要排除周围许多不动听的声音的干扰。但你也要记住：跑步时，只有一心向前才能跑得更快，左顾右盼，只会让你分心！
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时间：2023-10-24 08:29
昨天上午，大旭叔叔家的女儿——大旭姐姐的老师打来电话，说孩子不舒服，让家长接回家观察。
当时大旭的叔叔和婶婶都在上班，抽不出身，她叔叔把电话打给了她爷爷，让爷爷帮忙代接一下，但无奈，爷爷也正忙。爷爷便委托我去接孩子。
我带着二旭，到学校接了上一年级的诺诺。
走出学校，摸摸诺诺，不发烧。问诺诺哪里难受？她只是指指头，但明显情绪低落。我给诺诺的爸爸——大旭叔叔打电话，询问情况。诺诺爸爸说，这几天一直闹着不愿意去学校……
我大概明白了，其实，难受是假，不愿上学才是真。
稳妥起见，我还是带她去了诊所，检查了一下，哪里都没问题。遂买了零食水果，带她回了家。
回家后，诺诺情绪一下就好了，和二旭又吃又玩，很开心。我和诺诺有一搭无一搭地聊着天，我从她断断续续的描述中得知，原来，她不是不想去上学，而是不想去“小饭桌”——托管班。
开始，我以为她在“小饭桌”受欺负了，或者发生了什么事。循循善诱，但没有，什么事都没有，诺诺不想去“小饭桌”的真正原因是： 大家都说小饭桌不好！
这个理由真让我哑然失笑。
但笑过之后，我又觉得，这其实真是一个不容忽视的问题。
2.
我也发现，这个小城的家长，普遍不愿意让孩子中午去托管班。我没有了解过这里“小饭桌”的情况。但我身边几乎所有上小学的孩子父母，都在每天四趟的来回接送孩子——无论寒暑冬夏。
我曾问过大家：“每天来回接送这么累，几乎隔两三个小时就要跑一趟，为什么不让孩子去托管班呢？”回答普遍的一致：“小饭桌的饭不好吃！”
可能，除了托管班的大锅饭确实不太好吃，还有一点，家长们都在“跟风。”
跟风，是小地方人们的通病。 （我真要小心了，哪天让安国人民把我给驱逐出去）周冲曾经说过： 在小地方生活，面对你的不一样，要么你被孤立，要么你被同化，而无论被孤立还是被同化，对于一个有思想的人而言，都何其痛苦！
于是乎，除了那些实在没办法的家长，稍有点“条件”的家庭，都要占用一个人力每天专门接送孩子！甚至许多年轻妈妈们，只要家里日子过得去，绝对不去找寻自我，要留在家里照顾、接送上小学的孩子。
这股对“小饭桌”有强烈成见的风潮，连许多大人都无法躲过，何况一个刚上一年级的孩子？！
事实上，我觉得托管班的兴起，正是社会分工细化、社会文明程度高、社会进步的体现。
对于一个已经上一年级的孩子，每天中午被专门的老师接到学校附近的“小饭桌”，和同伴一起吃饭，午睡，再由老师专程送回去，挺惬意。
有许多家长都反映：“小饭桌”的饭不好吃，可实际上，节奏很快的工作日，谁家中午每天都保证做两个菜呢？至少托管班能保证食物的多样化吧。我也曾“采访”过被安排在家里，每天专职接送孩子给孩子做饭的老人，无一不叫苦不秩。
而在我看来，真正“黑掉”小饭桌的，不是饭菜的味道，而是家长们跟风攀比的姿态。 大家都在跟风比给孩子“最好的”，放弃自我，不惜一切代价要让孩子在每天每个时间段都享受和体验“最好的、最优”养育。
在这样的认知环境里，因父母工作忙，没法儿中午被接回家的孩子们，心里当然要有失落感了。
3.
我们的教育，有许多独到之处，但独独缺了“教孩子做自己。”
中庸之道的儒家思想文化影响了中国几千年，早已根深蒂固。对“做自己”大家是有顾虑的。俗语不是讲嘛“*打出头鸟”“不当出头的椽子”……随大流，明哲保身才是正路。实际上，这是反人性的。
翻翻我们本土的绘本，基本没有教孩子“做自己”这一主题的。大凡这一主题的，都是外国绘本翻译过来的。
做自己，不是标新立异，不是彰显个性。而是听从内心，建立自己的思维构架，对外界的评价不过分在乎，做一个自由、自主的人。很少或无视事物表面价值，以发展眼光看待事物。认同自己本来的样子。无条件爱自己。
在趋大同的社会环境里，教孩子做自己真的不是一件易事。但是，唯有让孩子做到不被任何强大的不良环境胁迫，才能得到真正的幸福和安宁。真正追逐自己的内心，发散一个独立个体，最本真的力量。
4.
无独有偶，上午时，一个朋友给我发信息咨询，她三岁的儿子在早教中心，因为“特立独行”不太被老师接受，她也开始怀疑儿子是不是有问题。
我们交谈时，都认为孩子很正常。但朋友说，早教中心的老师不断强调孩子和别人不一样，并极力说服她，去做训练还是有效果的。而她的儿子，对那些训练极其反感。
她徘徊在“通过训练让孩子变得和别的孩子一样”还是“顺应孩子天性让他自由生长”的矛盾中。最终，她说服了自己的心，不再去训练孩子，把孩子还给孩子，让孩子自由自在的玩耍。
能不随大流，不被裹挟，真不是件容易的事，需要家长有强大的内心和定力。
前段时间，大旭班里的小朋友有周末去上“幼小衔*”的，几乎是一呼百应，不一会儿，群里就有十来个家长纷纷表示，也要去上课。尽管很多孩子的周末已经挤得满满的，也有许多孩子，拼音数学学得已经不成问题，但家长为了不让孩子拉下，还是踊跃的要去报名学习。
我用了很大的定力，才在这股大风的惯性里，刹住了车，没让大旭也去学。并不是大旭已经会了，而是我想让她晚一点走上被批量化，重复化，单一化，填鸭式教导的路上。
做独一无二的自己很难。因为你要排除周围许多不动听的声音的干扰。但你也要记住：跑步时，只有一心向前才能跑得更快，左顾右盼，只会让你分心！
