青少年处于一个叛逆的青春期他们之间的同伴交往应该如何进行
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发布时间：2023-04-28 07:13
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时间：2023-10-26 23:18
青春期连接了儿童和*的阶段，是我们一生中非常重要的时期。
一般来说，广义的青春期是从12岁到24岁左右。我们习惯把12岁到15岁左右称为青春期前期，15岁到18岁称为青春期中期，19岁到24岁称为青春期后期。
这段时期是人的一生中身体和心理变化最快，最不稳定的时期。
进入青春期后，青少年与同伴的关系越来越密切，同伴是青少年重要的情感支持之一。青少年在这一阶段正经历着生理上的飞速变化，与有着相似变化的同伴在一起分享这些经验，有助于青少年更好地接纳自己。
相较于处于童年期的孩子，青少年的交友范围逐渐缩小，他们最要好的朋友一般是一至两个。这一阶段青少年交友的原则一般以志趣相投为主，所建立起的友谊也相对稳定和持久。如果有心事倾诉，好朋友常常是第一序位的倾诉对象。
在青少年的日常交往中，好朋友之间往往可以彼此袒露自己认为最重要的秘密。青少年认为好朋友之间应该坦率、互相关心和保守秘密。这种交流对青少年的心理发展有积极的意义，同伴交往能够使他们更好地认识自己、理解他人。因此，拥有亲密、稳定、支持性友谊的青少年一般对自己评价更为积极。
值得注意的是，异性之间的同伴交往在不同发展阶段存在不同特点。幼儿时期，同伴交往是不分性别的，童年期的同伴交往则是性别隔离的。
进入青春期后，异性之间的交往逐渐增多，相互之间更感兴趣。但在青春期早期，这种对异性的兴趣往往以一种相反的方式表达出来，或故意漠不关心，或故意在言行中表达轻视，或以不友好的方式攻击对方，所以从表面上看，男女生常常故意互相排斥。到青春期中后期，随着认知思维逐渐成熟，男女生的关系开始融洽起来。在这个阶段，男女生心中也许会有自己喜欢的异性朋友，这种情感也有其积极的意义。
针对人际交往有困难的学生，教师可以有针对性地为学生提供一些指导。
1.打开心窗，主动交往
与人交往首先要开放自我，这才有与他人进一步交流沟通的可能性。主动向朋友敞开心扉，信任他人，即使偶有伤害，也要明白那只是个别行为，大部分同学都是怀着真诚的心与同伴交往。勇敢、主动的人能赢得更多的可能性。
2.培养利他意识
利他是在人际交往中为了他人获得方便和利益，而不图回报的行为。在群体中拥有利他意识的人往往最受欢迎，一个设身处地为他人着想的人，一定能得到大家的尊重与喜爱。
3.心怀真诚，坦荡待人
真诚是人际交往中最重要的原则。真诚即表里如一，真诚可以促进信任，信任是友谊的基础。心理学家曾做过一项测试，让不同群体的人写下最喜欢与哪些特质的人交往，结果表明，“真诚”是大部分人的共同选择。不论时代如何变迁，真诚坦荡都是最动人的品质之一。
四、注意性别界限
青春期的学生除了身体性别特征开始发育，性别意识也开始凸显。教师在与同性别学生交往时，可以发挥其性别优势，给予学生相应的支持；在与异性学生交往时，在这一阶段除了要了解不同性别学生的不同特点与需求外，还应严格注意自己的言行举止是否适当，与学生保持好距离，当遇到可能涉及异性学生隐私问题时，应请适合的教师介入，配合完成教育管理工作，尽最大限度地保护好学生。
青春期的特征对我们来说，既是挑战，又是福利。它不是疯狂、失控，或者不成熟的时期，而是一个增强情绪，迈入社会和培养创造力的关键时期。它不是一个需要熬过去的阶段，而是一个应该好好培养和发掘的人生阶段。
父母、教师和其他重要*，对青少年的心理发展、成长苦恼、面临的问题和困境，一定要真诚而又细心地关注、了解、理解，帮助他们进行选择，引导他们一步一个脚印地走向良好的发展途径。从儿童自身的发展路径着眼，应从小抓起，步步抓好。从儿童的发展环境而言，这是一项从家庭到学校、社区，再到社会等多方面配合的系统教育工程。引导青少年健康成长，良好而又积极的发展，是所有父母、教师和成年人的天职。
孩子的改变能力是无穷大的，青春期的孩子更是如此。
青春期问题的关键是——
学会以建设性的方式激发青春期的特征里有利的一面，并且学会约束和克制它风险性、破坏性的一面，在以无限的*和可能性探索新事物的同时，将造成伤害的可能性和风险降到最低。
对于如何成为我们想要成为的人，我们能够成就什么，以及作为个人和组建家庭，我们需要什么，青春期都是至关重要的。
客观、全面认识青春期，是破解青春期魔咒的第一步。
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时间：2023-10-26 23:18
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时间：2023-10-26 23:19
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青春期连接了儿童和*的阶段，是我们一生中非常重要的时期。
一般来说，广义的青春期是从12岁到24岁左右。我们习惯把12岁到15岁左右称为青春期前期，15岁到18岁称为青春期中期，19岁到24岁称为青春期后期。
这段时期是人的一生中身体和心理变化最快，最不稳定的时期。
进入青春期后，青少年与同伴的关系越来越密切，同伴是青少年重要的情感支持之一。青少年在这一阶段正经历着生理上的飞速变化，与有着相似变化的同伴在一起分享这些经验，有助于青少年更好地接纳自己。
相较于处于童年期的孩子，青少年的交友范围逐渐缩小，他们最要好的朋友一般是一至两个。这一阶段青少年交友的原则一般以志趣相投为主，所建立起的友谊也相对稳定和持久。如果有心事倾诉，好朋友常常是第一序位的倾诉对象。
在青少年的日常交往中，好朋友之间往往可以彼此袒露自己认为最重要的秘密。青少年认为好朋友之间应该坦率、互相关心和保守秘密。这种交流对青少年的心理发展有积极的意义，同伴交往能够使他们更好地认识自己、理解他人。因此，拥有亲密、稳定、支持性友谊的青少年一般对自己评价更为积极。
值得注意的是，异性之间的同伴交往在不同发展阶段存在不同特点。幼儿时期，同伴交往是不分性别的，童年期的同伴交往则是性别隔离的。
进入青春期后，异性之间的交往逐渐增多，相互之间更感兴趣。但在青春期早期，这种对异性的兴趣往往以一种相反的方式表达出来，或故意漠不关心，或故意在言行中表达轻视，或以不友好的方式攻击对方，所以从表面上看，男女生常常故意互相排斥。到青春期中后期，随着认知思维逐渐成熟，男女生的关系开始融洽起来。在这个阶段，男女生心中也许会有自己喜欢的异性朋友，这种情感也有其积极的意义。
针对人际交往有困难的学生，教师可以有针对性地为学生提供一些指导。
1.打开心窗，主动交往
与人交往首先要开放自我，这才有与他人进一步交流沟通的可能性。主动向朋友敞开心扉，信任他人，即使偶有伤害，也要明白那只是个别行为，大部分同学都是怀着真诚的心与同伴交往。勇敢、主动的人能赢得更多的可能性。
2.培养利他意识
利他是在人际交往中为了他人获得方便和利益，而不图回报的行为。在群体中拥有利他意识的人往往最受欢迎，一个设身处地为他人着想的人，一定能得到大家的尊重与喜爱。
3.心怀真诚，坦荡待人
真诚是人际交往中最重要的原则。真诚即表里如一，真诚可以促进信任，信任是友谊的基础。心理学家曾做过一项测试，让不同群体的人写下最喜欢与哪些特质的人交往，结果表明，“真诚”是大部分人的共同选择。不论时代如何变迁，真诚坦荡都是最动人的品质之一。
四、注意性别界限
青春期的学生除了身体性别特征开始发育，性别意识也开始凸显。教师在与同性别学生交往时，可以发挥其性别优势，给予学生相应的支持；在与异性学生交往时，在这一阶段除了要了解不同性别学生的不同特点与需求外，还应严格注意自己的言行举止是否适当，与学生保持好距离，当遇到可能涉及异性学生隐私问题时，应请适合的教师介入，配合完成教育管理工作，尽最大限度地保护好学生。
青春期的特征对我们来说，既是挑战，又是福利。它不是疯狂、失控，或者不成熟的时期，而是一个增强情绪，迈入社会和培养创造力的关键时期。它不是一个需要熬过去的阶段，而是一个应该好好培养和发掘的人生阶段。
父母、教师和其他重要*，对青少年的心理发展、成长苦恼、面临的问题和困境，一定要真诚而又细心地关注、了解、理解，帮助他们进行选择，引导他们一步一个脚印地走向良好的发展途径。从儿童自身的发展路径着眼，应从小抓起，步步抓好。从儿童的发展环境而言，这是一项从家庭到学校、社区，再到社会等多方面配合的系统教育工程。引导青少年健康成长，良好而又积极的发展，是所有父母、教师和成年人的天职。
孩子的改变能力是无穷大的，青春期的孩子更是如此。
青春期问题的关键是——
学会以建设性的方式激发青春期的特征里有利的一面，并且学会约束和克制它风险性、破坏性的一面，在以无限的*和可能性探索新事物的同时，将造成伤害的可能性和风险降到最低。
对于如何成为我们想要成为的人，我们能够成就什么，以及作为个人和组建家庭，我们需要什么，青春期都是至关重要的。
客观、全面认识青春期，是破解青春期魔咒的第一步。
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