教育机智的四个原则是什么?
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发布时间：2022-04-23 23:08
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懂视网
时间：2022-07-01 01:17
1、空间改造
2、选用易洁材料
3、风格是否和谐
4、留出足够回转空间
5、通风除烟很重要
6、放式厨房的台面上不应放置过多炊具
1. 空间改造要巧每个厨房空间都有防火墙或过顶梁等基本结构，对厨房隔墙改造时，一定要考虑这些情况，做到“因势利导，巧妙利用”。比如，可以考虑保留过梁，将它改造成“开放式厨房”的吧台灯光顶。
2.选用易洁材料餐厅和客厅的墙面、地面应与厨房一样选用容易清洁的材料，地面最好选用地砖、强化地板等材料，切忌铺贴实木地板。
3.家具橱柜风格统一如果开放式厨房是餐、厨、客一体式的，那就要考虑客厅、餐厅的家具与厨房家具风格是否和谐。可以寻找经营项目全面一些的装修公司，尽量做到家具和橱柜在风格上和谐一致。
4.留出足够回转空间在开放式厨房间摆放餐桌椅时，必须注意要留出烹饪操作空间，当餐椅拉出餐桌时，一般的餐桌椅至少要占2米的宽度，再加上橱柜的进深，这就要求开放式厨房的长或宽一边至少要E3.6米以上。
5.通风除烟很重要在为开放式厨房选择炉具时，应考虑选用不会产生太多油烟的厨房用具，因此，大功率多功能的抽油烟机是开放式厨房不可缺少的“除烟卫士”。
6.开放式厨房的台面上不应放置过多炊具。因此，橱柜的储物功能尽可能设计得多一些。另外，开放式厨房的窗户最好要大一些，这样能确保通风良好，以减少室内的油烟味。
热心网友
时间：2022-06-30 22:25
1、教育性原则
班主任要本着教育从严、处理从宽、化解矛盾、教育全班的精神，实事求是地分析问题，找出问题的症结，并对方方面面的原因进行全面的分析和判断，尽量做到公正、公平，才能够使学生真正受到教育，达到惩前毖后、治病救人的目的。
2、客观性原则
教师在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查、了解事实的*，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生，避免因为自己的主观随意导致处理问题不公，不能偏心，不能以老眼光看人，以势压人，那样只会降低班主任在学生心中的威信，从而影响到学生的成长和发展。
3、有效性原则
教师在处理突发事件时要讲究效果。班主任处理突发事件一定要考虑自己的方法和措施的效果如何，要用“育人”的态度去看事件，用发展的眼光去看学生，无论什么事都应持一分为二的观点，既看到消极不利的一面，同时又看到有利的、积极的一面。
4、可接受原则
教师对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见和结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式。要让学生从内心深处接受，认识到自己的错误，进而积极加以改正。
扩展资料：
教师的教育机智能力表现在四个方面：
1、巧妙地因势利导
教师在遇到棘手的突发问题、处于窘境时，要能够审时度势，即按照学生的需要和实际水平，利用积极因素，消除消极因素，因势利导，从而使学生扬长避短，增长克服缺点的内在力量。
2、能够灵活地应变
当出现扰乱正常教学秩序的情况时，教师若能利用智慧，巧妙处理，机敏地摆脱窘境，不仅表现了教师高超的应变能力，也使教学、教育活动顺利进行，为建立良好的师生关系创造了条件。
3、注意对症下药
教师能够敏感地准确地判断问题所在，善于从学生的实际情况出发，采取灵活多样的方式和方法，就能有的放矢地进行教育。一种教育方法如表扬或批评，对这个学生有效，对另一个学生可能就不那么有效，对第三个学生可能起反作用。
这在很大程度上取决于教师是否考虑到学生的心理特点。从学生的具体特点出发，采取有针对性的教育措施，用不同的处理问题的方式，给学生以巧妙的对待，才能取得良好的教育效果。
4、要善于掌握分寸
掌握教育分寸就是要注意度的问题，即讲究教育的科学性。教师在教育学生和处理问题时，能实事求是，通情达理，且说话合度、行为得体、方式适宜，对学生要求适当，就可以使学生口服心服，反之就可能造成事倍功半或适得其反。
无论表扬，还是批评，能估计情势，考虑学生年龄、性别、经验、认识水平以及性格脾气等，选择合理合度的方式方法，就会以最小的代价取得最佳的教育效果。
热心网友
时间：2022-06-30 23:43
