求作文 以咀嚼为话题或者以“珍贵的东西总是慢慢成长”为话题的
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发布时间：2022-08-14 06:12
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时间：2024-10-12 22:36
校园里竖起了“中考倒记时牌”，站在“中考倒记时牌”前，我突然有些伤感，有种想哭的冲动，毕竟“初二都准备过了，初三还会远吗？”我感觉，我就像一个迷了路的孩子，在一个黑色的城市里不停地徘徊，那黑啊，黑得伸手不见五指，我跌跌撞撞地一直往前走，不停地在摸索，在思考，应该是向左走还是向右走。正在思考着，思考着，一个夏天过去了，我的成绩却如同露珠从荷叶上滚落下来般，那么突然。痛，真痛，当然，这是我的父母这样想，我从不以为我的成绩是落了，我的成绩就是这么平平，普通，但是父母却以影响我的成绩为由，跑到学校里找老师，要求撤掉我的班干职务。我没有说什么，也无力反抗些什么，我只能不停的读书，读书，把悲伤发泄到另一个神秘的国度里——在那个国度里，没有悲伤，也没有人哭泣，在那里，我可以大声地为我自己的梦想歌唱。
于是，在那段忧郁的日子里我不停地在寻找，在寻找着一种能填补我的伤口，化解我的悲伤的快乐。
于是，在那段黑暗的日子里，我总是用同一种寂寞的姿态仰望着天空，半眯着眼睛，看着那高高在上，可望而不可即的太阳，他们说：“仰望天空是最幸福的姿势，也是最寂寞的姿势。”我就一直那样睁着眼睛，直到被太阳给刺伤了，直到眼泪一点一点地流下来。我微笑着在别人诧异的眼光中淡淡地说：“没什么，阳光太刺眼，眼睛就‘出汗’了。”转过身，我悄悄地抹掉眼泪。只有我知道，我，哭了。我喜欢平静的夜晚，我会在半夜起床，坐在地上，背靠着冰冷的墙壁，报膝缅怀着那一段无法回首的往事，我以为这是一种浪漫，到最后才发现，这只是一种单纯的孤单。我也会不停地做着噩梦，我会突然在梦中哭醒，或者被梦惊醒，我也会因为突然想看黎明，而从大半夜一直等到天明，而又会在东方出现一点微红的时候，沉沉地睡去。那一次，父亲大声对我吼：“你让我觉很失望！我不再对你抱任何希望！”我无言以对，我开始变得不爱争辩，或许我真的从天使堕落成了魔鬼。呵，骂吧骂吧，当你们把我所有的错误都加起来的时候，我就成了一个坏孩子。
“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”我再也无力喊出这样的口号，在残酷的现实的折磨下，我再也无法爆发，更加无力哭泣。我等待的只是死亡的一张判决书，来决定我今后的日子是悲伤还是快乐。
我记得有一个故事是这样的，有一位父亲带着儿子去公园去玩，父亲指着两排刚刚种下的树问儿子：“这两排树享受同样的阳光，雨水，但为什么一排树那么高大，另一排却那么矮小呢？孩子答不上来，父亲说：“要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子就穿透了我的心灵，那一刻，我看到了希望，于是，我开始努力着，努力着，从不放弃……“珍贵的东西总是慢慢成长。”这句话，仿佛如同点穴般，打开了我的任督二脉，让我再次热血沸腾，汹涌澎湃。那天晚上，我对着如同流星般的烟花许下心愿，那时我第一次感受到希望就在我的面前，她对我微笑着伸出手，柔柔地在我的耳边呼唤着我的名字，那么坚定，这种感觉是多么的强烈，我听到了血在我的身体流动的“簌簌”的声音，我听到了心脏“砰砰”跳动的声音，比任何一次都来的强烈，在那个黑暗的世界里，我突然看到了一丝阳光，我不再在费力去思考，是向左走还是向右走，我知道，只要朝着有阳光的地方走，总有一天，我就会拥有快乐，就会看到希望！
美丽的鸟儿即使无法飞到更远的地方，也不忍心把自己的翅膀折断，因为她相信，总有一天，可以拥抱蓝天，拥抱梦想！也许会迷失一段方向，但是，错过了太阳，还会错过月亮吗？
是的，我是珍贵的，我对于我是珍贵的，时间来不及让我更快成长，我只需要，昂首阔步，走在属于自己的路上。才发现，关于梦的答案一直都在自己的手心上，努力抓住一米阳光，把希望种植在自己的心上。只有自己才能让自己发光，只有自己才能让自己发亮……
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时间：2024-10-12 22:28
我的天空,没有一丝鸟儿的痕迹,只留下成长的脚印 ——题记
流浪的人，不需要方向，因为他将路标刻在生命的旅途中，永远不会忘记。一如我的青春，那些深白色的伤口所带来的疼痛，在许久以后，被一种叫“成长”的东西忘记。而那些沿途的美好风景，会被回忆甜甜地刻在心中。
那些曾经的迷惘，困惑，无法释怀的痛楚，迎着铺面的风都渐渐远去，留下的是一个已经成熟的心灵。也许，我扛不起那许多的忧愁，可我知道自己的责任，我知道路，该怎样走下去。
曾记得班主任说，成长的过程，不可能一帆风顺，无论你怎么努力，它都不会没有失败。可每当雷鸣电闪过后，天空总会愈合它那被撕裂的伤痕。
青春，被不同的人以不同的方式印证，所有的故事透过的一场布景一些道具，总能让人们看清许多事，总会留下一些淡淡的回忆，记载着青春之路的幸福与艰辛。
当然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累伤痕，我踌躇了，但一路艰难走过，陪伴我的阳光一直在我内心的某个角落，支持我继续走下去。
有一段忘不掉的歌声，在这个城市的屋檐下，每一个在经历成长的人都用心在唱，曾经的风雨黑暗，只是黎民的陪衬，扬起风帆，未来等着我们去开拓，向着理想的远方，用青春和生命认真起航，去寻找自己的一片天空。
那里，没有一丝鸟儿的痕迹，却留有我成长脚印，因为，它，单单属于我一个人。
我的天空,
在比那天还高的地方……
在比那海还远的地方……
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时间：2024-10-12 22:36
我们知道，土与沙的差别在于，土是由微生物、含水有机胶溶体和硅酸盐细粒子等组成，而沙子仅存在着没有生命的硅酸盐细粒子。从生态的角度，过度的、掠夺式的开发是造成“沙化”的重要原因。在新疆，人们不得不花费巨大的人力、财力和物力资源，靠着人工固沙、滴灌技术，去挑战大自然的极限，修筑起沙漠上的生命之路，在无机体里孕育生命。
反思我们教育，总觉得我们的教育也在走着相似的路。一方面，我们太在乎教育的工具理性而不得不忽略教育的价值理性，我们的课程设置因为应试，因为急功近利，因为来不及关注生命个体，不自觉地淡化了人文的、情感的内容而一味增加强化了工具性的知识，一味地加速开发训练，使学生的有机生命体出现沙化；另一方面，我们又呕心沥血地用固沙滴灌技术去抢救、修复。
有人说，一个人在中学阶段所读到的东西，会溶进生命，化入血液，到了大学阶段，成年以后读的，往往只能作为知识存在。在最能融进生命的阶段，我们的中学教育该怎样为精彩的生命奠基。
人的发展需要这样的生态环境：一是自然环境构筑的无痕世界，二是人化环境构筑的价值世界，三是精神环境构筑的意义世界。我认为，我们的中学教育不仅需要从无到有、从少到多的知识积累以丰富人的头脑，更需要润泽滋养、点滴渗透的人文情感来丰盈人的精神。
作为学生个体差异更为显著的公办学校，我们无法选择去教好的学生，必须选择教好学生，给予学生内心的快乐、精神的成长与知识的积累、能力的培养同样重要。我们致力于推进“使懂得关爱的学生有快乐的心情，使才能独特的学生有展示的舞台，使需要助力的学生有多元的支持，使心怀梦想的孩子有圆梦的智慧”的学校教育，从备课到人、差异指导的小班教学，到关注心灵、引领价值观的幸福教育；从课堂观察、案例讨论的校本教研到剖析谈话实录、探讨学生行为观察报告的班主任培训；从促进智慧学习方式转变的项目学习到量身定做的个别化辅导；从多元的青春讲堂到丰富的校园活动节；从多校区一体化管理到合而不同的特色校区，等等，我们始终在努力构建“互帮互学的学习共同体、亲密友爱的情感共同体、团结协作的班级共同体”的班级文化，塑造“让学生喜欢你的学科、让学生喜欢你的课堂、让学生喜欢你的为人”的教师群体，打造“科学为经、人文为纬、成长为轴，关注生命成长，促进师生共同发展”的学校特色。
我们欣慰地看到了在毕业典礼上被表彰过和被批评过的学生都在舞台上与老师抱头痛哭、依依不舍的场景；看到了曾经被民办拒绝报名今天走进二中的自信身影；看到了每天自发地刷洗学校楼道的阳光学生，坚持为品质杭州奉献爱心的品质学生；看到了因为特长而被众高校争相抢要的成功学生。
人的成长主要是精神和灵魂的发育、成熟和提升的过程，不只是知识技能的积累。叶圣陶先生曾说：“教育是农业而不是工业。”工业是与快节奏、大容量、流水线相联系，而农业则离不开季节时令、成长规律，是需要播种、施肥、除草，是需要土壤、水分、阳光和等待的，是慢慢积蓄养分、发育成熟的过程。知识可以教，技能可以练，但精神和灵魂的成长发育需要教育者更多的耐心、爱心和信心。珍贵的东西总是慢慢成长起来的。
虽然我们不能做伟大的事，但我们可以怀抱伟大的爱去坚守底线、坚守理想、坚守规律，用更多的执着与坚定去抵御浮躁功利的风沙，去培育富有活力和持续力的学生，守望、滴灌教育应有的绿洲，生命应有的绿洲。
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时间：2024-10-12 22:33
——题记
有人说，生有苦难，活着即炼狱；有人说，不如意事常八九；有人说，自古英雄多磨难……由此看来，生活即是一棵长满苦难之果的大树，而我们，学会了咀嚼苦难，也就学会了品味人生。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”咀嚼苦难，我们才能活得坦然。你看那泛舟赤壁的苏子，在明月清风间咀嚼乌台诗案的苦难和被朋友出卖的痛苦，然后默默咽下这生活的苦酒。他把苦难的酒酿成放达的歌，寄情山水，逍遥红尘，获得了心灵的解脱。
“我要扼住命运的咽喉！”咀嚼苦难，我们才能超越自我。也许双耳失聪对于一个音乐家来说是致命的打击，但贝多芬却对命运说“不”。这个生活在苦难深渊中的人，用心咀嚼着耳聋的痛楚，众人的嘲讽，将苦难的果实连汁吞下，然后用颤抖的手在琴键上弹奏着，终于弹出了令人惊叹的旋律。这个咀嚼苦难的人，用心奏出了欢乐的歌，使自己的生命得到了升华。
“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！”咀嚼苦难，我们才能走向成功。江山断送对君主意味着什么？死亡？至少对勾践不是。这个落魄的君主，在吴国的牢狱中，在夫差的皮鞭下读懂了苦难的含义。他一面品尝胆汁，一面构建着建国的蓝图，终于，越国灭吴不再是遥不可及的神话，勾践也因此名垂千古。
苦难是一颗奇异的果实，只有细细咀嚼，才能品出那埋在苦涩背后的甘甜，尝出了苦难的真味，也就懂得了人生的真味，那看似泥泞坎坷，布满险滩的人生路，也将变成康庄大道，一马平川。
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时间：2024-10-12 22:30
青春总是很顽皮，稍不注意就会从时光的沙漏中流走。花季总是很
脆弱，一不小心就会被时光的旋涡卷走。热情总是很短暂，顷刻之间句会
被时光的齿轮碾碎。
我，平凡的我，简单的我，普通的我。对于我来说，不需要争分夺
秒地过日子，旁人笑我这个不听话的孩子,连没有幸福都不介意，可我很
清楚，即便是介意，我与身边优秀的同学之间还是有很大的差距。我很累
，抬头的时候脖子会疼，看天的时候眼睛会睁不开。我习惯黑暗中的昏黄
灯火，其实我是习惯一种歇斯底里的麻木。一切的一切以拖垮自己为目标
，最后的最后大家同归于尽。不需要展现表演，因为安静与恬淡是我对个
性的最好诠释。也许正是这样的沉默，让上帝都快要把我遗忘在早已被他
遗忘的角落了吧。
印象中，我们的生活就是一个又一个的梦，有时候我们沉溺在梦里
面不愿意醒来，我们在梦里哭了笑了难过了开心了，当梦醒了我们又开始
另外一个梦。那些不愿意从梦里走出来的人，就永远地留在回忆里。
我自认为并不聪明，并不会让人印象深刻，对于做在众人只中脱颖
而出这样的白日梦，我也没什么兴趣，我清楚自己的性格，自己的实力，
我不会奢望一切不属于我的东西。
较之那些向着太阳，朝气蓬勃的向日葵，我像是阴暗出的苔藓，终
日不见阳光，有时候我们蒙住眼睛,就可以欺骗自己,世界很黑,很安全。
我的作用仅仅是装饰石阶而不是面向太阳。眼泪流湿了一地，不知
道来年是否会生长出一片忧伤.
直到看见白杨树与银杏树的例子，直到我反思自己心中对自己的定
位，我才明白自己错了。
每个人都是一道亮丽的风景线，也许现在的我们并不是那么出众，
那么耀眼，但我们不能放弃追求，永远要记住追求与进步，因为珍贵的东
西总是慢慢成长的，或许此刻我们正以羡慕的目光望着那些在阳光下茁壮
成长的向日葵，但不要忘记，你也是一朵美丽的向日葵，努力追求，总有
一天你也会光芒四射。
凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，
在我眼前，汨汨而过，心中的那些温暖如同泉水一样涌出来不要哀伤，珍
贵的东西总是慢慢成长。我理解，我追求，于是，眼神有了温度，手心有
了潮湿。睁开眼，我看见迎面射来的耀眼阳光。
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时间：2024-10-12 22:37
校园里竖起了“中考倒记时牌”，站在“中考倒记时牌”前，我突然有些伤感，有种想哭的冲动，毕竟“初二都准备过了，初三还会远吗？”我感觉，我就像一个迷了路的孩子，在一个黑色的城市里不停地徘徊，那黑啊，黑得伸手不见五指，我跌跌撞撞地一直往前走，不停地在摸索，在思考，应该是向左走还是向右走。正在思考着，思考着，一个夏天过去了，我的成绩却如同露珠从荷叶上滚落下来般，那么突然。痛，真痛，当然，这是我的父母这样想，我从不以为我的成绩是落了，我的成绩就是这么平平，普通，但是父母却以影响我的成绩为由，跑到学校里找老师，要求撤掉我的班干职务。我没有说什么，也无力反抗些什么，我只能不停的读书，读书，把悲伤发泄到另一个神秘的国度里——在那个国度里，没有悲伤，也没有人哭泣，在那里，我可以大声地为我自己的梦想歌唱。
于是，在那段忧郁的日子里我不停地在寻找，在寻找着一种能填补我的伤口，化解我的悲伤的快乐。
于是，在那段黑暗的日子里，我总是用同一种寂寞的姿态仰望着天空，半眯着眼睛，看着那高高在上，可望而不可即的太阳，他们说：“仰望天空是最幸福的姿势，也是最寂寞的姿势。”我就一直那样睁着眼睛，直到被太阳给刺伤了，直到眼泪一点一点地流下来。我微笑着在别人诧异的眼光中淡淡地说：“没什么，阳光太刺眼，眼睛就‘出汗’了。”转过身，我悄悄地抹掉眼泪。只有我知道，我，哭了。我喜欢平静的夜晚，我会在半夜起床，坐在地上，背靠着冰冷的墙壁，报膝缅怀着那一段无法回首的往事，我以为这是一种浪漫，到最后才发现，这只是一种单纯的孤单。我也会不停地做着噩梦，我会突然在梦中哭醒，或者被梦惊醒，我也会因为突然想看黎明，而从大半夜一直等到天明，而又会在东方出现一点微红的时候，沉沉地睡去。那一次，父亲大声对我吼：“你让我觉很失望！我不再对你抱任何希望！”我无言以对，我开始变得不爱争辩，或许我真的从天使堕落成了魔鬼。呵，骂吧骂吧，当你们把我所有的错误都加起来的时候，我就成了一个坏孩子。
“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”我再也无力喊出这样的口号，在残酷的现实的折磨下，我再也无法爆发，更加无力哭泣。我等待的只是死亡的一张判决书，来决定我今后的日子是悲伤还是快乐。
我记得有一个故事是这样的，有一位父亲带着儿子去公园去玩，父亲指着两排刚刚种下的树问儿子：“这两排树享受同样的阳光，雨水，但为什么一排树那么高大，另一排却那么矮小呢？孩子答不上来，父亲说：“要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子就穿透了我的心灵，那一刻，我看到了希望，于是，我开始努力着，努力着，从不放弃……“珍贵的东西总是慢慢成长。”这句话，仿佛如同点穴般，打开了我的任督二脉，让我再次热血沸腾，汹涌澎湃。那天晚上，我对着如同流星般的烟花许下心愿，那时我第一次感受到希望就在我的面前，她对我微笑着伸出手，柔柔地在我的耳边呼唤着我的名字，那么坚定，这种感觉是多么的强烈，我听到了血在我的身体流动的“簌簌”的声音，我听到了心脏“砰砰”跳动的声音，比任何一次都来的强烈，在那个黑暗的世界里，我突然看到了一丝阳光，我不再在费力去思考，是向左走还是向右走，我知道，只要朝着有阳光的地方走，总有一天，我就会拥有快乐，就会看到希望！
美丽的鸟儿即使无法飞到更远的地方，也不忍心把自己的翅膀折断，因为她相信，总有一天，可以拥抱蓝天，拥抱梦想！也许会迷失一段方向，但是，错过了太阳，还会错过月亮吗？
是的，我是珍贵的，我对于我是珍贵的，时间来不及让我更快成长，我只需要，昂首阔步，走在属于自己的路上。才发现，关于梦的答案一直都在自己的手心上，努力抓住一米阳光，把希望种植在自己的心上。只有自己才能让自己发光，只有自己才能让自己发亮……
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时间：2024-10-12 22:37
青春总是很顽皮，稍不注意就会从时光的沙漏中流走。花季总是很
脆弱，一不小心就会被时光的旋涡卷走。热情总是很短暂，顷刻之间句会
被时光的齿轮碾碎。
我，平凡的我，简单的我，普通的我。对于我来说，不需要争分夺
秒地过日子，旁人笑我这个不听话的孩子,连没有幸福都不介意，可我很
清楚，即便是介意，我与身边优秀的同学之间还是有很大的差距。我很累
，抬头的时候脖子会疼，看天的时候眼睛会睁不开。我习惯黑暗中的昏黄
灯火，其实我是习惯一种歇斯底里的麻木。一切的一切以拖垮自己为目标
，最后的最后大家同归于尽。不需要展现表演，因为安静与恬淡是我对个
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遗忘的角落了吧。
印象中，我们的生活就是一个又一个的梦，有时候我们沉溺在梦里
面不愿意醒来，我们在梦里哭了笑了难过了开心了，当梦醒了我们又开始
另外一个梦。那些不愿意从梦里走出来的人，就永远地留在回忆里。
我自认为并不聪明，并不会让人印象深刻，对于做在众人只中脱颖
而出这样的白日梦，我也没什么兴趣，我清楚自己的性格，自己的实力，
我不会奢望一切不属于我的东西。
较之那些向着太阳，朝气蓬勃的向日葵，我像是阴暗出的苔藓，终
日不见阳光，有时候我们蒙住眼睛,就可以欺骗自己,世界很黑,很安全。
我的作用仅仅是装饰石阶而不是面向太阳。眼泪流湿了一地，不知
道来年是否会生长出一片忧伤.
直到看见白杨树与银杏树的例子，直到我反思自己心中对自己的定
位，我才明白自己错了。
每个人都是一道亮丽的风景线，也许现在的我们并不是那么出众，
那么耀眼，但我们不能放弃追求，永远要记住追求与进步，因为珍贵的东
西总是慢慢成长的，或许此刻我们正以羡慕的目光望着那些在阳光下茁壮
成长的向日葵，但不要忘记，你也是一朵美丽的向日葵，努力追求，总有
一天你也会光芒四射。
凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，
在我眼前，汨汨而过，心中的那些温暖如同泉水一样涌出来不要哀伤，珍
贵的东西总是慢慢成长。我理解，我追求，于是，眼神有了温度，手心有
了潮湿。睁开眼，我看见迎面射来的耀眼阳光。
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时间：2024-10-12 22:32
我们知道，土与沙的差别在于，土是由微生物、含水有机胶溶体和硅酸盐细粒子等组成，而沙子仅存在着没有生命的硅酸盐细粒子。从生态的角度，过度的、掠夺式的开发是造成“沙化”的重要原因。在新疆，人们不得不花费巨大的人力、财力和物力资源，靠着人工固沙、滴灌技术，去挑战大自然的极限，修筑起沙漠上的生命之路，在无机体里孕育生命。
反思我们教育，总觉得我们的教育也在走着相似的路。一方面，我们太在乎教育的工具理性而不得不忽略教育的价值理性，我们的课程设置因为应试，因为急功近利，因为来不及关注生命个体，不自觉地淡化了人文的、情感的内容而一味增加强化了工具性的知识，一味地加速开发训练，使学生的有机生命体出现沙化；另一方面，我们又呕心沥血地用固沙滴灌技术去抢救、修复。
有人说，一个人在中学阶段所读到的东西，会溶进生命，化入血液，到了大学阶段，成年以后读的，往往只能作为知识存在。在最能融进生命的阶段，我们的中学教育该怎样为精彩的生命奠基。
人的发展需要这样的生态环境：一是自然环境构筑的无痕世界，二是人化环境构筑的价值世界，三是精神环境构筑的意义世界。我认为，我们的中学教育不仅需要从无到有、从少到多的知识积累以丰富人的头脑，更需要润泽滋养、点滴渗透的人文情感来丰盈人的精神。
作为学生个体差异更为显著的公办学校，我们无法选择去教好的学生，必须选择教好学生，给予学生内心的快乐、精神的成长与知识的积累、能力的培养同样重要。我们致力于推进“使懂得关爱的学生有快乐的心情，使才能独特的学生有展示的舞台，使需要助力的学生有多元的支持，使心怀梦想的孩子有圆梦的智慧”的学校教育，从备课到人、差异指导的小班教学，到关注心灵、引领价值观的幸福教育；从课堂观察、案例讨论的校本教研到剖析谈话实录、探讨学生行为观察报告的班主任培训；从促进智慧学习方式转变的项目学习到量身定做的个别化辅导；从多元的青春讲堂到丰富的校园活动节；从多校区一体化管理到合而不同的特色校区，等等，我们始终在努力构建“互帮互学的学习共同体、亲密友爱的情感共同体、团结协作的班级共同体”的班级文化，塑造“让学生喜欢你的学科、让学生喜欢你的课堂、让学生喜欢你的为人”的教师群体，打造“科学为经、人文为纬、成长为轴，关注生命成长，促进师生共同发展”的学校特色。
我们欣慰地看到了在毕业典礼上被表彰过和被批评过的学生都在舞台上与老师抱头痛哭、依依不舍的场景；看到了曾经被民办拒绝报名今天走进二中的自信身影；看到了每天自发地刷洗学校楼道的阳光学生，坚持为品质杭州奉献爱心的品质学生；看到了因为特长而被众高校争相抢要的成功学生。
人的成长主要是精神和灵魂的发育、成熟和提升的过程，不只是知识技能的积累。叶圣陶先生曾说：“教育是农业而不是工业。”工业是与快节奏、大容量、流水线相联系，而农业则离不开季节时令、成长规律，是需要播种、施肥、除草，是需要土壤、水分、阳光和等待的，是慢慢积蓄养分、发育成熟的过程。知识可以教，技能可以练，但精神和灵魂的成长发育需要教育者更多的耐心、爱心和信心。珍贵的东西总是慢慢成长起来的。
虽然我们不能做伟大的事，但我们可以怀抱伟大的爱去坚守底线、坚守理想、坚守规律，用更多的执着与坚定去抵御浮躁功利的风沙，去培育富有活力和持续力的学生，守望、滴灌教育应有的绿洲，生命应有的绿洲。
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时间：2024-10-12 22:37
——题记
有人说，生有苦难，活着即炼狱；有人说，不如意事常八九；有人说，自古英雄多磨难……由此看来，生活即是一棵长满苦难之果的大树，而我们，学会了咀嚼苦难，也就学会了品味人生。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”咀嚼苦难，我们才能活得坦然。你看那泛舟赤壁的苏子，在明月清风间咀嚼乌台诗案的苦难和被朋友出卖的痛苦，然后默默咽下这生活的苦酒。他把苦难的酒酿成放达的歌，寄情山水，逍遥红尘，获得了心灵的解脱。
“我要扼住命运的咽喉！”咀嚼苦难，我们才能超越自我。也许双耳失聪对于一个音乐家来说是致命的打击，但贝多芬却对命运说“不”。这个生活在苦难深渊中的人，用心咀嚼着耳聋的痛楚，众人的嘲讽，将苦难的果实连汁吞下，然后用颤抖的手在琴键上弹奏着，终于弹出了令人惊叹的旋律。这个咀嚼苦难的人，用心奏出了欢乐的歌，使自己的生命得到了升华。
“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！”咀嚼苦难，我们才能走向成功。江山断送对君主意味着什么？死亡？至少对勾践不是。这个落魄的君主，在吴国的牢狱中，在夫差的皮鞭下读懂了苦难的含义。他一面品尝胆汁，一面构建着建国的蓝图，终于，越国灭吴不再是遥不可及的神话，勾践也因此名垂千古。
苦难是一颗奇异的果实，只有细细咀嚼，才能品出那埋在苦涩背后的甘甜，尝出了苦难的真味，也就懂得了人生的真味，那看似泥泞坎坷，布满险滩的人生路，也将变成康庄大道，一马平川。
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时间：2024-10-12 22:34
我的天空,没有一丝鸟儿的痕迹,只留下成长的脚印 ——题记
流浪的人，不需要方向，因为他将路标刻在生命的旅途中，永远不会忘记。一如我的青春，那些深白色的伤口所带来的疼痛，在许久以后，被一种叫“成长”的东西忘记。而那些沿途的美好风景，会被回忆甜甜地刻在心中。
那些曾经的迷惘，困惑，无法释怀的痛楚，迎着铺面的风都渐渐远去，留下的是一个已经成熟的心灵。也许，我扛不起那许多的忧愁，可我知道自己的责任，我知道路，该怎样走下去。
曾记得班主任说，成长的过程，不可能一帆风顺，无论你怎么努力，它都不会没有失败。可每当雷鸣电闪过后，天空总会愈合它那被撕裂的伤痕。
青春，被不同的人以不同的方式印证，所有的故事透过的一场布景一些道具，总能让人们看清许多事，总会留下一些淡淡的回忆，记载着青春之路的幸福与艰辛。
当然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累伤痕，我踌躇了，但一路艰难走过，陪伴我的阳光一直在我内心的某个角落，支持我继续走下去。
有一段忘不掉的歌声，在这个城市的屋檐下，每一个在经历成长的人都用心在唱，曾经的风雨黑暗，只是黎民的陪衬，扬起风帆，未来等着我们去开拓，向着理想的远方，用青春和生命认真起航，去寻找自己的一片天空。
那里，没有一丝鸟儿的痕迹，却留有我成长脚印，因为，它，单单属于我一个人。
我的天空,
在比那天还高的地方……
在比那海还远的地方……
