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急求人教版初一下册语文半期试卷!

发布网友 发布时间:2022-08-10 21:55

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热心网友 时间:2024-09-17 01:45

七年级下册第三单元检测题(100分)

一、基础知识及运用。(8分)
1.给下列加点的字注音。(2分)
鲜( )为人知 锲( )而不舍
2.根据拼音写汉字。(2分)
鞠躬尽cuì( ) pán( )石
3.解释下列词语在课文中的意思。(2分)
①马革裹尸:
②义愤填膺:
4.选择最能表现人物思想性格特点且又合乎语境要求的词语填空。(2分)
忠厚平实 引人注目 锋芒毕露 妇孺皆知
①奥本海默是一个拔尖的人物, 。
②邓稼赞是是一个最不要 的人物。
二、文言文阅读。(12分)
5.依据上下文提示默写本册中要求课外背诵的古诗词:(3分)
①谁家玉笛暗飞声, 。
② ,凭君传语报平安。
③春潮带雨晚来急, 。
6.解释下列文言语句中加点词语的含义。(4分)
①蒙辞( )以军中多务( )。
②孤岂欲卿治( )经为博士邪( )
7.翻译下列文言语句:(2分)
①卿今当涂掌事,不可不学!
②士别三日,即更刮目相待。
8.孙权要求吕蒙怎样读书?你认为这一要求对我们适用吗?请说明理由。(3分)

三 ①
三、阅读。(40分)
(一)阅读《闻一多先生的说和做》,按文后要求回答问题。(20分)
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽,消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一至远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”,也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗入手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因他大开光明之路,“漂白了四壁”。
不动不响,无声无闻,一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。
9.请你用精要的语言概括这几段文字的内容大意。(4分)

10.文中画横线的句子中哪个词用得特别好?请说明理由。(4分)

11.30年代初的闻一多先生为什么要潜心研究古代典籍?(4分)

12.文中写闻先生的头发之前先提到杜甫,你认为这有什么作用?(4分)

三 ②
13.选文叙述了闻一多先生许多事迹,你认为自己最需要学习哪一点?为什么?(4分)

(二)阅读《难忘的那一课(节选)》(20分)
难忘的那一课(节选)
我们的第一堂口语课排在3月2日,谁知3月1日,从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中,我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗?早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃,承受着刻骨切肤的丧母之痛,她是不会来了。
带着种种的猜测与疑惑,我们仍然准时坐在教室里。11点整,一个娇小但挺拔的身影走进了教室,平静的面容,平静得让我们发现不了什么,惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛,刺痛了我们的心。
是她,是吴青老师!
刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地微笑着环视了一下四周,开始自我介绍。她声若洪钟,字正腔圆,那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服,钦羡不已。接着,她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求,然后缓缓问道,“Can you promise(你们能承诺吗)?”我们齐声回答,“I promise(我承诺)。”她用略带赞许的目光望着我们说:“既然你们承诺,那就没有任何理由做不到。因为作为一个人,最重要的就是faithful(诚实)。”
因为这学期口语采用了新课本,吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式,不经意间流露的幽默感感染了我们,于会心处她与我们一同爽朗的开怀大笑。听着,她如同行云流水的讲述,我们几乎忘记了冰心老人的辞世。
介绍完课本,这堂课也临近尾声,吴青老师收敛起笑容,神色变得凝重起来:“大家都已知道了我母亲去世的消息,我决不会因为母亲的离去而耽误工作,我们家的传统就是‘人走了,但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲虔信‘有了爱便有了一切’,他热爱孩子,对青年人寄予厚望……”
14.选文题目是《难忘那一课》。请简答作者为什么难以忘记这堂课?(4分)
三 ③

15.请从文中找出吴青老师在母亲去世之后心情悲痛的表现。(4分)

16.文中画横线的句子描写吴青老师讲课的情绪。你对她这种表现有什么认识?(4分)

17.吴青老师说,她们家的传统就是“人走了,但生活还是要继续”。请从文中举出例子说明,她对“生活”的含义是怎样理解的?(4分)

18.这篇文章还赞扬了我们了解的一位名人,请说出这人是谁?你还知道这位名人的什么事情?(4分)

四、作文。(40分)
19、我们都崇敬和仰慕杰出人物,因此,杰出人物的思想言行就会对我们的工作、学习和生活产生影响。请以“杰出人物对我的影响”为话题,自拟题目,自定体裁,写一篇600字左右的作文。(要写出真情实感)
三 ④
七年级下册期中复习题(100分)
一、 基础知识及运用。(23分)
1、 将下列成语补充完整。(8分) 当之无 家 户晓 妇 皆知
为人知 人注目 而不舍 义愤填 可歌可
2、 补充完整下列句子。(4分)(1) ,死而后已。 (2)他,是口的巨人, 。 (3)士别三日, 。 (4)金无足赤, 。
3、指出下列句子使用的修辞手法。(3分)
(1)我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞。( )
(2)万里赴戎机,关山度若飞。( )
(3)只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。( )
4、仿写句子。(4分)(1)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!
(2)河流浅浅的流过,柳条像一阵烟似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。

5、古诗填空。(4分)
(1)吴均的《山中杂诗》分别从四方面写出了诗人住在山中的有趣生活。分别是:山: 竹: 鸟: 云:
(2)完成诗句。 幽篁里, 复 。深林 , 来相照。
二、 阅读。(47分)
(一)接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国的语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书本讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好象恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞到我们的脑子里去。(10分)
6、选段出自于 (作者)所写的 (篇名)。(2分)
7、“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确”这句话连用了三个“最”,表达了韩麦尔先生什么样的情感?(2分)
8、“他讲的似乎挺容易,挺容易”,是真的“挺容易”吗?(2分)

9、为什么说“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙”?(2分)

10、 小弗郎士“今天听讲”“全都懂”,这是什么原因?(2分)
(二)感悟生命
我们时常被周围的人和事感动着。有了鲜花绿树,才有鸟语花香;有了蓝天白云,才有一望无垠;有了海淘浪花,才有烟波浩渺……于是,我在感动的养分中成长,学会了感悟生命——这道时时刻刻在上演的最好的剧目。
友人告诉我:生命是崎岖坎坷的路,路上有荆棘、沼泽,也有鲜艳的花果。想想,这成长的路上不是有着许多烦恼、挫折和成功吗?是啊,有人的话没错,生命就是一条路。
老师告诉我:生命是一条充满着遗憾,又满是拼搏的较量。较量中的每一个选手,自己都是主角,所要抗争的也不仅仅是那些强劲的对手、糟糕的处境,重要的是,生命中所要战胜的最大的“敌人”就是自己。望着老师慈爱的面孔,我点点头。生命真的就是一场一直在进着的较量!
父母告诉我:生命是一场漫长的棋局。这盘棋局里没有猎猎西风,没有四起的狼烟,只有取舍和进退之间的选择。就像棋子中最不起眼的卒,要有那股勇敢前进的魄力。是的,那生命正是一盘如此的棋局。
有这么多对于生命的感悟,而我呢?我决定自己寻找生命的真谛。
我向着蓝天大喊,看着白云悄悄地游走,洒下那一丝丝一绺绺棉絮;看着雄鹰展翅翱翔,只为丈量那广袤的天际;看着“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,我想,生命就应该是那自由自在的灵性和一份闲适的情怀。
我奔向田野,谛听树与树之间的耳语,跟随蜜蜂去点数花蕾,与蝴蝶一起在阳光下起舞,与风一道叮咛屋檐下轻响的风铃,去寻找生命的生存方式,去询问那生命的存在。
风对我耳语:“生命是我这样的轻盈岁月!”
雨对我歌唱:“生命是我这样的淋漓尽致!”
雷对我咆哮:“生命是如此的铿锵有力!”
电对我眨眼:“生命是如此的亮丽透明!”

还有那些小草告诉我:生命就是一抹淡淡的绿意;花儿告诉我:生命就是绽放时的多姿……
我在学着感悟生命。而父母、老师、友人以及自然界里的一切,都在诉说着他们对生命的知觉和领悟。是啊,对于生命,每一个人的感悟必然是不同的,答案也是丰富多彩的。
对我而言,生命是有着许多合音的交响,生命是有着一颗感恩而快乐的心,生命是每日快乐洋溢的幸福……生命有着成千的解释。可是,我想,只有把努力与汗水献给生命,这才是我们每一个人感悟生命的最好礼物。
啊!感悟生命,用心地感悟。(21分)
11、“感悟”是本文的一个关键词,请用自己的话解释它的含义。(2分)

12、按作者的理解,在不同人的眼里,生命的价值是以不同的方式存在的,具体的说它们是:在友人的眼里,生命是 。
在老师的眼里,生命是 。
在父母的眼里,生命是 。
在我的眼里,生命是 。
在自然界里,生命是 。(10分)
13、作者这样写,目的是想阐明什么道理?(3分)
14、作者对于生命、对于人的生存方式持什么样的态度?(3分)

15、“只有把努力与汗水献给生命,这才是我们每一个人感悟生命的最好礼物。”说说你对这句话的理解。(3分)

(三)在所有的艺术中,爱因斯坦最推崇西方古典音乐,对*、莫扎特和贝多芬的作品,他尤其酷爱。爱因斯坦几乎每天都要拉他的小提琴。在他紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里,每当他遇到了困难,他就放下笔,拿起琴弓。那优美、和谐,充满了想象力的旋律,有助于他对物理学的深思,引导他在数学王国作自由、创造性的遐想。对他的科学创见和思想闪光,音乐往往起了催化作用。在古典音乐的气氛中,人类精神最美丽的花朵之一——理论物理学的思

路,总处于春日阳光和雨露之中。在这位理论物理学大师的心目中,科学的美和艺术的美是相通的、互补的,是精神世界最高最美的两个侧面。只有科学的美,没有艺术的美,是残缺的;只有艺术的美,没有科学的美,也是残缺的。
除音乐外,爱因斯坦还推崇文学。他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思陀也夫斯基和萧伯纳的作品。对于爱因斯坦,文学艺术的作用决不仅仅是娱乐和消遣。他对艺术的执着追求,恰如他献身物理学一样,乃是出于精神生命的需要。在他的心目中,艺术和科学之所以具有永久的魅力,并不是因为它们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币,而是两个无限的、永远也没有终点的世界。从事艺术和科学的最大乐趣不是占有,而是不断的追求。
他极力推崇文学艺术,是因为他深深懂得它们的伦理价值。爱因斯坦认为,文学艺术的最大价值就在于它能提高人们的精神境界,而大艺术家在这方面的作用往往要胜过科学。
在爱因斯坦看来,科学和艺术之所以是相通的,还在于两者均要以丰富的想象力为心理背景。倘若没有诗人般的想象力,爱因斯坦怎能以惊人的洞察力阐明相对性原理?
有人提出:我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦?原因也许是多方面的。一般说来,造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外,还需要广阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷,人们有充分理由可以怀疑他心中是否能树立起科学的美学标准。
音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程,却能提高你的精神境界,丰富你的想象力,拓展你的文化背景,有助于你成为爱因斯坦。(12分)
16、把画线的句子换用一个四字句(最多不超过八个字)表达出来。(2分)

17、爱因斯坦为什么还推崇音乐和文学?(4分)
18、给本文命一个合适的标题。(2分)
19、本文对你有何启发?谈谈你的看法。(4分)

三、 作文。(30分) 题目:我欣赏这样的生命
要求:1、有真情实感;2、字数不少于550字。

热心网友 时间:2024-09-17 01:46

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