通过一件事或一个场景
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发布时间：2022-08-01 09:50
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热心网友
时间：2024-11-23 09:29
我的同学 (通过一件事或一个场景)
从上学到现在，跟我坐过的同桌很多。可关系最密切、最要好的，就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的孙超啦！
他和我同岁，是个*子弟，圆圆的脸，高高的鼻梁，耳朵很大。一双浓眉大眼，总好像在给你传递着智慧和友好的信息。
孙超的脑瓜灵，反应快。每次老师的课堂提问，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文， 他总是在很短的时间里，写出很好的文章；课余时间，大家都喜欢和他讨论问题，他对知识的理解和掌握，使我们感到由衷的佩服。
孙超的学习非常用功。他每天按时到校，上课用心听讲。有时下课后，别的同学都到外边去玩了，可他还坐在那里看书。每次放学回家，他总是先完成老师布置的作业，然后再预习第二天的功课。如果有时间，他还要看一些课外书。什么《中华A卷》、《字词句篇》、《学生优秀作文》等，都是他每天要做和要看的内容。为了扩大知识面，他还让妈妈给他报了校外的作文班和奥数班，经常利用节假日和星期天赶去学习。由于他学习非常用功，不管是每次的单元测试，还是期中、期末考试，他都能取得比较好的成绩.
他非常喜欢体育锻炼。不但上体育课很认真，课余时间，他也是一个活跃分子。他十分喜欢游泳。不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他都能坚持游泳锻炼。在他那小卧室的墙上，光游泳比赛获得的奖状就贴了十几张。
由于他活跃、好动，他也经常“闯祸”。有一次，课余时间，他和我们几个同学在教室的走廊上玩“抓人”的游戏。我们你追我赶，玩得可热闹了。可一不小心，他和一个二年级的小弟弟撞了个满怀，小弟弟的眼睛刚好撞倒了他的下巴上。由于用力过猛，小弟弟的眼睛上面裂了一个一公分长的口子，鲜血直流，可把我们给吓坏了。这时，老师赶来了，叫来了他的爸爸、妈妈，一起把小弟弟送到医院去“缝针”。为此，老师和家长都狠狠的批评了他，我们也和他一起给老师写了检查。
由于我和孙超的关系特别好，我们坐在一起，经常免不了上课小声说话，有时还做一些小动作。有一次上“思品”课，我们的小动作被老师发现了。下课后，老师让我们留下来写检查。我们都很后悔。为了严格要求自己，我们俩一商量，主动找到老师，要求把我们的座位调开了。
我们在一个班、一个教室,一个座位。我们经常在一起学习，一起玩耍，一块儿做游戏。我们互相关心，互相学习，互相帮助，永远都是好朋友。
2.
我与大海 (通过一件事或一个场景)
海，在前方热烈地召唤着我呢！迎着风，赤脚冲向它，脚下是柔柔软软的沙，温暖的包裹着我的脚，印下了一串串浅浅的脚印。
浩瀚无际的海面，在阳光热切的注视中闪烁着粼粼波光，而岸边的浪花，洁白无瑕的翻滚着，一波一波的涌上来，又迅速的退下去。海风将我的长发吹起，我张开双臂，像个孩子般兴奋地大叫着，想将这片美丽拥在怀中，也想将自己投入这片广阔的怀抱之中。浪花冲击着，跳跃着，湿了我的衣裙，跃上我的发梢，在阳光下闪着莹莹的点点光泽。啊，你这淘气的小浪花，是要和我说些悄悄话吗？那你就快快说吧，靠近我的耳畔，轻柔的说吧！你的妈妈在欢唱，难道不怕它的声音掩住了你的低声细语吗？
我在浪花里奔跑着，跳跃着，欢叫着，那些活泼的浪花与我嬉戏着，追逐着，奋力跃上我飘扬的裙角，与它紧密依附着。我不忍让它们消失，高高的举起裙裾。对它们喊着：傻孩子，不要来！这样你们就回不到妈妈的怀抱里了！太阳会把你们带走，将你们变成一片蒸汽，只能浮在妈妈的视线中了！可是，可是它们根本就不听我的劝告，前仆后继的雀跃着，要在我的身边逗留。好吧，好吧，你们这样执着，我就顺着你们的意愿吧，即使你们不见了，也会变为气息，停留在我的周围，悬浮在我的心里！
依依不舍的告别这阳光下清澈的海，离别是为了重逢，是为了夜晚的相聚。
夜幕深蓝宽广，没有璀璨的星空。只有一个明亮清冷的星，远远的凝视着这片深邃的海洋。再次漫步在这妙曼的梦境中，只为感受夜色中的神韵。
夜色下的海，比白天沉静温柔了很多。没有了欢腾的热烈，没有了高唱的激昂。白色的浪花轻柔的，一层层的涌上来，亲吻着相依相伴的沙滩。它们在低声地吟唱，浅浅的音符，悦耳的旋律。那一排排浪花，是不是多情的海一层层细密的心事？在柔和浪漫的夜色中，与自己相依相伴的夜幕在窃窃私语，说着醉人的情话呢？是受了岸边成双成对的恋人的感染吗？是聆听到他们浪漫的情话了吗？是远远望到了热恋中的人儿甜蜜的笑颜吗？我想是的！要不然怎么会追着他们的脚印，轻轻的将并肩的足迹带走呢？要不然怎么会柔柔的拥着他们的脚，给他们温暖的感觉呢？要不然怎么会温婉的伴着他们的情话在低低的浅唱呢？
我漫步在你的温柔中，感受着你的淡淡柔情，感受着你的精深博大，感受着你的丝丝温暖，感受着你的无限力量！你是我心中神圣的热爱，你是我心中无限韵味的美好，你是我想永远相伴的恋人。
只因为： 我爱那风情万种的无限神韵！
热心网友
时间：2024-11-23 09:29
开头：他是我的竞争对手，我们两个在竞争中成长。
1、下课教室里的情景描写。
2、发现地面有污渍。（我的心理活动）
3、我看见对手正在打扫。（动作描写+神态描写（细节描写他的笑)+我的心理活动）
结尾：课间十分钟，有欢笑，有歌唱，更有他在我心中抹不掉的影子。
