发布网友 发布时间:2022-04-22 19:39
共5个回答
热心网友 时间:2023-10-26 13:01
很广泛的问题,可以分为两个方面来说,趣味性和专业性,而这两种在很多的时候是对立的。我们从两个方面来说。
先说趣味性
一:从学生见到你的那一刻开始,你不能表现得太严肃,不要给孩子太大的压力,最好和孩子打成一片,但又不是威严,太放纵会没有威信,太严肃会令孩子怕你,远离你。
二:课上互动要多,传统教学是老师在上面讲,学生在下面听。而新式教学,老师只需要做引导,让学生来做主导,他们自由讨论,自由想象,甚至学生上台讲也不是不可以。
三:言语要生趣,但是不能太过于油,否则以后没有孩子会听你的话。
四:注意孩子的安全,把孩子弄丢掉,会是一件非常非常严重,严重到你负担不起的事情。
五:手工课、亲子课之类的必不可少
六:我很不想写这点,但是还是写了再来,你必须和家长搞好关系!!!!!
再说专业性:
一:你必须要有一个教学架构系统。很明确的知道孩子在几岁需要教给他什么知识,在这个年龄段需要注意什么,并且严格的执行这个系统,不为家长的要求而动。
二:你必须要有一个教学计划,或者说是大纲。即在本学期结束孩子的作品需要达到什么程度,达到这个程度需要哪些知识来进行支撑,然后把这些知识点有关联性的从易到难排列,然后将这些知识点分布到你本学期的课程上面去,再根据知识点和课程进行研发课程。
三:专业的点评必不可少,孩子的作品完成后,花点时间拍下来,然后写上评语,发到你的朋友圈里面去,家长看到一定会转发。
四:自身素养修行,多看看一些专业书籍,站在巨人的肩膀上总比自己摸石头过河好,别人搭好的桥为嘛不用呢?
五:必须要有耐心和爱心,如果没有,建议你不要去做这一行,会误人子弟。
做好一个少儿美术老师当然不只只我说的这么简单,需要做的事情还有很多很多。
纯手工打字,望采纳
热心网友 时间:2023-10-26 13:01
首先要根据孩子的年龄来划分学习内容,每个阶段要学习的知识是不一样的。3-5岁属于启蒙时期,这时候主要以激发孩子的创造能力为重点。12-14岁属于转型期,随着孩子认知能力的提高,学习压力的增加,社会环境的影响,这一阶段开设造型入门课程。15-16岁定型期,这一阶段目标明确,把学习美术作为日后考学的方向标,进步将更加明显。
其次每个阶段的教育方式也是不一样的,在启蒙阶段,课程一定要有趣味性,首先得培养孩子对美术的兴趣,才能为以后的专业美术学习奠定基础。这个时期如果没有做好,会严重影响孩子的艺术素质发展。在后期的阶段则需要趣味加专业知识的逐步加深,12岁正是孩子对美初具理解的时候,这个时候教授一些基础知识能很大程度上减少后期的学习难度。最后一定要自己的课程体系,不能生搬硬套,时刻关注先进的教育方法,我们育人,不能误人子弟呀。
热心网友 时间:2023-10-26 13:02
就是教学生用各种不同的手法表现他们内心世界,他们画不出烟雾缭绕,我就让他们用海绵球。因为孩子年龄小,我的课堂就是玩,就是玩出好看,吸睛的画,孩子们甚至可以用吸管吹出树枝的自然动态,用滚筒铺出嶙峋的山石,孩子几乎是不愿意下课的,用不着那么死板僵硬,弯道超车吓到你了?由于轻松的课堂,有意思的工具,你所谓吸睛的画面。让孩子养成了对美的追求,养成了用身边一切可以利用的东西装点她自己世界的习惯,这难道不是比提高绘画技巧更有意义?热心网友 时间:2023-10-26 13:02
你的孩子有哪些特质?十几位父母用这些词汇描述孩子的特质:专心、爱哭、自立、不够自信、情绪化、动作慢、爱劳动、创造力强、有爱心、没恒心、任性、有文艺细胞、容易放弃、胆小、好动、爱思考、乖巧、活泼、快乐……在这些特质中,父母认为哪些是“负面”的?——不够自信、动作慢、没恒心、任性、容易放弃、胆小……但中国阳光之美艺教中心的老师认为,这些看似“负面”的特质也有可能流动着正向的信息,家长应该做的是容许其存在,并借助孩子的特性,培养他们完善的人格模式,让孩子拥有更加美好的未来。热心网友 时间:2023-10-26 13:03
能够引导少儿学习绘画的兴趣,同时要有专业过硬的美术知识,根据少儿的心理年龄施教画可印象,专业的在线少儿美术平台