阅读下面的材料按要求写出作文材料的立意犹太人的经典独幕塔木德中有这样一句
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发布时间：2022-07-15 18:50
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热心网友
时间：2022-07-15 20:19
据说,被认为是世界上最聪明的犹太人酷爱读书,而他们教导子女读书的方式也很奇特.在书本上涂上蜂蜜,然后让小孩子闻.于是,犹太孩子从小便产生了这么个感觉：书本是甜的.
我的父母非舞文弄墨之人.在他们的时代,除了一本语录,其它的书一概被打入冷宫.社会告诉他们,书本是毒的.到了我生活的时代,我既没有犹太孩子那么幸运,从小就受到如此诗意化的良好熏陶,也没有沉重枷锁的束缚.书本是苦是甜,需要我自己去体味.
外公是我读书的领路人.他是自学成才的骄子,因此对书有一种特殊的感情.外公的思想正统、严谨,所以我几乎没有接触过小人书一类的画册.至今仍留有记忆的最早的一本书是《儿童成语画本》.里面的每个字都标着拼音,图画也都简单明了.我看时几乎是不看拼音的,有不懂的字就跳过去.结果一遍看下来,只记得几幅图和一个囫囵的大概.外公听说我读完了,便要考我.一问三不知的结果令他非常生气.“看书最忌走马观花!”他一板一眼地教训我.那时我才六岁.
之后在上学的日子里,接触最多的自然是课本了.我最喜欢语文书,总是要妈妈把它包得漂漂亮亮的,然后一边闻着油墨的香味一边一课课地翻读.常常是上午拿到新书,下午就把书看完了.后来得知三毛也有这个习惯.并且三毛还更为大胆地向语文老师提出课教得太慢了.我很荣幸能与三毛有个共同点,虽然我没有她那么勇敢.这个习惯一直保持到现在.第一遍读课文时觉得文章真是精彩,但到课上老师开始讲“段落大意”、“中心思想”时,便觉枯燥乏味,再也品不出文章的好来.
课本只是书的极小的一部分,并且我越来越反感里面的大道理.一本正经的外公推荐的书也同样一本正经,根本提不起我的兴趣.我开始自己选择课外书.一开始我爱看优秀作文选,并且很“不知好歹”地认为自己有深度.所以当我还是小学二年级的毛丫头时,就不屑于《小学生文选》了,我喜欢看中学生写的记叙文.看得多了,笔头也觉得流畅了,作文经常被当作范文朗读.后来,我不知怎么迷上了历史小说,于是很有耐心地啃完了厚厚的《上下五千年》.还记得我在图书馆踮着脚指着那本大部头时,管理员老婆婆透过厚厚的老花镜仔细打量了我好一会儿,才迟疑地有些不放心似的把它交给了我.之后我便四处搜集一些历史人物的正传、外史、小传,看得津津有味.
有一个阶段,特别迷侦探小说.晚上看得毛骨悚然,却还忍不住往下看.亚当·罗宾,柯南·道尔,阿加莎克里斯蒂,还有一个记不清名字的日本惊险小说家,都成了我崇拜的偶像.记得我连着好几个礼拜去书店徘徊,原因是我看中了一套四本的《福尔摩斯全集》,却只能对它的“天价”望洋兴叹.
进了初中,班上突然刮起了一阵“名著热”.于是我像突然发现新*似的,原来还有这么重要的一个版块我没有接触过.我走马灯似的不停地借书、还书,再借书.凑够了钱便不时买进一本大部头.《简爱》《雾都孤儿》《永别了,武器》《高老头》《飘》《傲慢与偏见》……也不管是不是囫囵吞枣,反正就这么一口气读下去.《红楼梦》是最让我回味的一部.在我借来看了两遍之后,终于还是忍不住自己又买了一本来,再细细地读第三遍,第四遍.读到后来竟觉得里面每个人物都那么熟悉,那么可爱,简直都辨不清善恶了.名著读得多了,也渐渐发现有些书根本就是被强套上“名著”的桂冠,价值并不大.于是我不再追随那些别人封号“名著”的书.
自认为思想有了些“深度”,便开始接触散文.起初还只是一些简单的哲理、人生小品,像刘墉、三毛的一些文集等等,后来便觉得有些“肤浅”.开始拜读一些名家的文笔,将冰心、梁实秋、徐志摩、张爱玲、叶灵凤、石评梅、丁玲、胡适、林徽因等等一些平时熟悉或不熟悉的名家一一品味.每读一篇,便觉得有了新的感悟,有了新的提高,而再读一篇,又顿觉刚才的我是多么可笑.有时简直觉得自己的思想正在被这些名家操纵,再容不得一点自己的观点了.
随着年龄的增长,看书的兴趣也越来越浓,书的范围也在扩大.从时政报告到纪实文学,从风土游记到地理杂志,从流行时尚到科技论文,几乎什么都看.对于争议很大的武侠、言情,看则看矣,不言褒贬；对于评价很高的名家美文,看后又再默默回味；而对于真正意义上不朽的名著,则是一面看第n遍,一面从内心的深处发出第n次赞叹.
尽管现在是网络时代,网络文学的发展速度也不可估量,但还是喜欢捧着一本实实在在的书慢慢地翻,细细地品,喜欢那种触手可感的厚实的感觉,仿佛自己正搭着文豪们时而激昂时而和缓的脉搏,在与他们一起感受文化的心跳.
实实在在地感觉到,书的确是甜的,很甜.
自己添加修改!
可爱绿沫60 2014-09-28
