怎样使孩子具有敏锐的观察力,家长们应该这么做?
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发布时间：2022-08-07 15:57
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时间：2023-04-21 21:32
一位家长说:
我的孩子已经上小学二年级了，比较乖巧，很喜欢安静，经常在家看电视，不喜欢出去玩，在学校也不会主动和小朋友们玩，总是很被动的样子，而且对什么事情都没有什么太大的兴趣和热情，我们说什么，他就做什么，和小朋友在一起玩的时候也都是听别人的。我们经常要去猜他心里到底在想些什么，别人都说我家孩子很听话，可我们却觉得他的主动性不强。另外写作文也比较费劲，经常想不出什么，表达能力也很差。
心理学家研究表明:人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合。刚出生的孩子大脑就像一张白纸一样，需要通过他们的感觉器官去接受外界丰富多彩的信息。如果家长没有给他们接触外部世界的机会，孩子无从得到信息，也无法加工信息，当然，智力发展就会受到严重影响。
孩子首先是由自己对周围世界的观察来接受信息的，观察能力也是需要家长注意培养的。有的孩子最怕写作文，一篇作文要写半天，内容就像流水账，缺少了感*彩；有的孩子对周围丰富多彩的生活事件反应冷淡，没有察觉，连一点常识都不知道。这些都是由于孩子的观察力发展不足所造成的。所以，要提高孩子的学习能力，尤其是表达能力，首先要提高他们的观察能力和注意力。
观察力是孩子心理发展的一部分，是从小培养发展起来的。孩子年龄越小，观察力就越差，越需要有意识的训练和培养。随着孩子年龄的增长，家长要注意孩子观察力的发展是否正常。
1.要看孩子观察事物时是否具有随意性和目的性
例如，他是否按你所指的方向去看一件东西，并且能坚持一段段时间，如果注意力特别容易分散，一会儿看看这，一会儿又看看那的，不安定，那就说明有一定的问题。孩子对某些东西是比较感兴趣的，家长要有意识的带孩子去接触。例如，观察动的东西:行驶中的汽车、蝴蝶、飞行的小鸟、动物园的动物的；观察人的笑脸:去亲戚朋友家串门、去参加小朋友聚会、去公园等人多的地方、去旅行等；观察大型奇特的东西:恐龙模型、火车、大海、草原等。孩子在1～3岁时喜欢问:“这是什么？”4～5岁以后喜欢问；“为什么？”这就需要我们家长给孩子接触外界的机会来促使孩子观察、思考和表达。但孩子接触外界越多，孩子的脑细胞被激活的越多，智力发展的越充分。
2.要看孩子观察的是否细致
因为观察力差的孩子往往只注意事物的轮廓，不太注意事物各部分之间的关系，对自己喜欢的东西，观察的会比较仔细，对不感兴趣的事物就会熟视无睹。家长要做一定要给孩子做个榜样，如果家长只关注周围环境脏不脏，有没有危险，根本不去关心周围世界里的奥秘和美好的景色，那么孩子也会受到家长的影响。家长要用观察的眼睛和启发的态度。但不要强迫孩子去看，而是引导孩子去体会。
3.你要看孩子观察事物的独立性
孩子往往很容易受到家长和老师的影响和暗示，不会用自己的语言来表达自己所看到的事物。家长一方面要回答孩子的问题，给予孩子正确的回答，不知道的不要瞎说，而是建议建议孩子回去查资料。另一方面，家长要启发孩子表达所观察到的结果，家长就要装作自己不知道，请孩子告诉自己那是一种什么样的感觉，也可以和其他小朋友一起，竞赛似地说出自己不同的感受。
4.要看孩子的观察力是否具有稳定性
孩子观察事物时是否持续的时间很短，容易受到无关刺激的干扰而转移目标。家长带孩子外出时，遇到孩子感兴趣的事物，家长要集中精力关注这一事物，不要人为的去干扰他，例如催促孩子赶紧走、中间吃东西，要让孩子有时间去观察他们喜欢的事物。例如放风筝、看蚂蚁搬家的都是很好的观察活动。
孩子注意力的发展是在丰富的环境中发展起来的，大自然就是最好的课堂。家长要经常带孩子去大自然的环境中看、听、嗅、触摸、品尝、各种感觉信息，在体验过程中多向孩子提出问题，也尽量让孩子多问问题，鼓励孩子发表自己的看法。家长要多指导孩子观察事物的规律和观察分析的顺序。和孩子比赛，看谁能发现更多的细节，或是比赛看谁能够快速的搜索出某个目标等等。家长要经常的、有意识的带孩子接触自然环境，帮助孩子打开感觉的毛孔。
