根据案例,拟一份思想道德教育方案

发布网友发布时间：2022-07-13 16:26

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热心网友时间：2023-11-06 05:13

以上两个案例中的学生都在不正当的学习中，染上了偷盗的恶习，使他们养成坏习惯的原因也有相似之处，他们都是出于对别人的行为的模仿。孩子在成长过程中，对道德的判断是不成熟的，更别说人生观和价值观了，很容易受外界事物的影响。在这两个案例中，主要存在以下几个方面的问题需要我们班主任注意：
第一、他们对道德行为知识的认识还很模糊。
案例中的学生赵某认为“燕子李三”杀富济贫，惩恶扬善，是一方侠盗，值得羡慕和学习，现在的孩子道德意识很淡薄，认为只要是“杀富济贫”都是“英雄”，而且都崇拜“英雄”，都想像“英雄”学习。学生陈某法制观念也很淡薄，认为自己的偷盗行为只是小事一桩，和“那些一转手就能捞上几千元几万元”的人相比，他自己做的事简直不值一提，他不懂得这样下去，自己不悬崖勒马就会走上犯罪的道路。
第二、在孩子生活的周围存在一些不良行为对他们产生着极大的影响
孩子对他在意的事情有及浓的兴趣，还有着极强的模仿能力，有些事一见就会，还会触类旁通。如果这用在学习科学知识上当然是好事，但如果没有防患于未然，正确引导他们学起不好的东西来，就难以教育了。
综上所述，我拟出以下教育方案:
1、在班会课或者其他时间开展德育知识教育
如今我们班级的道德教育涉及到“知、情、意、行”四个方面的内容，知与情是道德行为的前提和基础，意与行是道德行为的目标和结果。我们班主任在进行道德教育的时候，要让知道什么是对，什么是错，懂得什么该做，什么不该做，如果孩子们在生活中，不知道对和错，盲目地模仿一些所谓的“英雄”，最终会走上了犯罪的道路。所以，对学生进行道德知识的强化是有必要的。这就要求我们班主任在班队课和学科教学中，要渗透加强对本班学生的法制教育，培养他们自觉守法的观念和良好品行，是保障学生远离违法犯罪，全面健康发展的重要措施。
2、利用正方两方面的一些事例进行对比教育
利用网络资源和社会资源，引导学生了解犯罪分子是如何走上犯罪道路的，知道他们当初也不是犯罪分子，而是因为一时的尝试学习，更不知自己行为的对错与否，所以才走上犯罪的道路做反面教育；作为班主任我们可以利用班上或学校出现的好人好事、先进学生的先进事迹，做正面的教育，这样用事实说话，告诉学生什么可以作而什么不可以做，并教育他们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
3、要对孩子晓之以情、动之以理
对待案例中的这类德困生，我们班主任不能一味地压制和批评。在晓之以理的同时，还要注意保护他们的自尊心和自信心，给他们改过的机会和一些改过的时间，在班主任的爱和期待下，德育工作的开展会顺利得多。