校长负责制存在的不足及其解决的策略- 问一问

发布网友发布时间：2022-07-14 10:07

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摘要建国以来，随着我国*与经济形势的变化，高校领导*频繁变更，先后经历了校长负责制（1950年至1956年）、*领导下的校务委员会负责制（1950年至1961年）、*领导下的以校长为首的校务委员会负责制（1961年至1966年）、党的“一元化”领导制（1971年至1976年）、*领导下的校长分工负责制（1978年至1985年）、试行校长负责制（1985年至1989年）、*领导下的校长负责制（1989年至现在）七个不同的阶段。这七个不同阶段的高校领导管理*，大体可分为三种类型，即校长负责制、“一元化”领导制及*集体领导制。咨询记录 · 回答于2021-11-27校长负责制存在的不足及其解决的策略建国以来，随着我国*与经济形势的变化，高校领导*频繁变更，先后经历了校长负责制（1950年至1956年）、*领导下的校务委员会负责制（1950年至1961年）、*领导下的以校长为首的校务委员会负责制（1961年至1966年）、党的“一元化”领导制（1971年至1976年）、*领导下的校长分工负责制（1978年至1985年）、试行校长负责制（1985年至1989年）、*领导下的校长负责制（1989年至现在）七个不同的阶段。这七个不同阶段的高校领导管理*，大体可分为三种类型，即校长负责制、“一元化”领导制及*集体领导制。关于校长负责制改进策略的研究1.构建党政既制衡又协调的权力机制。失去制约的权力容易产生*和*，失去协调的权力又极易产生阻碍与低效。理论和实践都证明了，完善的权力制衡与协调机制才是领导*高效和清廉的真正保障。改革与完善*领导下的校长负责制第一要务就是要构建这种权力机制。要明确“*领导”是“校长负责制”的*领导，*不能包办、代替校长行使法律规定的职权；“校长负责”是*领导下的“校长负责”，不能削弱*领导，更不能脱离*领导。**应积极支持校长在职权范围内开展工作，不应包揽行政事务，校长也应主动向*报告情况，在决定重大问题前，党政一把手应及时通气、沟通思想、取得共识。2.形成程序合理、管理规范的制度机制。高校应根据《高等教育法》等国家法律法规以及《高校基层党组织工作条例》，尽快制定合法规范、切实可行的《学校章程》，从根本上明确*领导下的校长负责制的地位和要求。其次，要形成合理规范的运行程序。任何完善的机制都只是起着保障作用，真正操作时还是需要人来掌控的。要想具体的执行过程能按照正常的轨道进行，就必须在程序上有明确的操作规程和要求，不能随心所欲。3.强化学术权力，完善民主监督机制。改革与完善*领导下的校长负责制，强化学术权力，完善民主监督机制也是重要的一环。大学的权力结构主要由学术权力与行政权力两大权力系统组成。大学是创造知识、传授知识、传承文明、推动社会进步的特殊单元，大学要真正起到其原本意义上的作用，就应在其内部治理结构中科学划分权力界限，充分发挥“教授治校”即学术权力的作用。