如何增加孩子的单词量
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发布时间：2022-07-24 09:20
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热心网友
时间：2023-10-09 00:29
看得见、摸得着，采用感官学习法
让宝宝接触一下实物，看得见、摸得着才能学得快。宝宝的思维是很具体、直接、形象的，需要大量的感官信息的输入，一点一滴地建构起对一个事物、一个事件、一种‘情绪的认识。
比如，在展厅里学习“吉普车”这一词汇时，眼睛看到的色彩和形状、耳朵听到的喇叭的声音、手触摸到的轮胎的花纹和光滑的喷漆，这些丰富的信息直接进入了宝宝的大脑，从而建立起对“吉普车”这一词汇的精确和完整的理解。同时，在学习“吉普车”这个词时，也可以熟悉相关的一系列词汇，关于色彩的、质感的、速度的、品牌的等等。这样，宝宝在这方面的词汇量会以几何级数的方式得到快速扩大。
见多识广学新词
宝宝最初学习新词时只知道记住一些特征，并不知道它在*世界里实际表达什么含义。科学家维果斯基曾举了这样的一个例子来说明：当你第一次看到一瓶红墨水，别人告诉你“这是墨水”，你以为这能写红字的水叫墨水，你又见到绿墨水，别人又告诉你“这是墨水”，你就以为能写红字和绿字的水叫墨水，直到你又见到蓝墨水、褐墨水……你终于知道“墨水”这个词汇指的是什么了。见多识广，对于宝宝扩大词汇量非常重要。
弄得懂才能学得会
宝宝的学习兴趣受到情绪的影响，喜欢的就会接受，不喜欢的则很难接受。因此，帮助宝宝扩大词汇量也要根据他的实际接受能力和心理发展状况。
明赞同，暗补充，让宝宝“畅所欲言”
咬音不清在婴幼儿期是常有的事，有时需要在很长时间内才能纠正过来，有的宝宝在三岁以前总把“苹果”叫作“*”，把“饮料”叫作“饮尿”，这没有什么。错误多少并不重要，宝宝迟早会纠正，如果说话的信心受到打击，宝宝不肯开口讲话的话，事情就严重了。所以，对宝宝讲错的话，爸爸妈妈不要急于去纠正，和宝宝一起高兴地念上几遍，用正确的语音暗示他几次，如果仍没有效果．可能是宝宝还没有注意到，或注意到了但一时改不过来，可以另找机会练习发音。
情境中扩大词汇量
宝宝学习的语言，主要是口语，不是一门具体的学科，只是交流的工具。词汇的学习是渗透在其它的各种活动中的，是在情境中学习的积累。比如，坐下来和宝宝在一起谈谈小玩具，因为宝宝接触得多，所以宝宝就会讲：日常生活中穿衣吃饭等随意的交流，因为有家人的表情手势和日常习惯的暗示，宝宝也会讲。慢慢地，宝宝的经验增加了，大人不断地帮助他扩充，词汇量就会不断扩大。词汇的学习是渗透在宝宝日常生活的各种活动中的，是在情境中学习的。
