小学生写学业该不该家长陪同口语交际

发布网友 发布时间：2022-07-16 23:06

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热心网友 时间：2024-08-15 23:18

热心网友 时间：2024-08-15 23:19

热心网友 时间：2024-08-15 23:19

小学生写学业我一直的观点不要培同。

毕竟写作业是孩子的必修课，家长站在旁边，只会给孩子以不必要的压力，让孩子本来会做的题却做错了。另外，家长在旁边免不了指指点点，剥夺了孩子独立思考的空间。

有的家长说，自主学习不宜过多干涉。他们认为，孩子做作业的时候，如果家长在耳边唠唠叨叨、指指点点，反而会打乱孩子的思路。 “我们家从来不赞成陪着孩子写作业，不是我们做家长的不负责，而是我们希望孩子从小养成自己事情自己做的好习惯，及早培养孩子的独立能力和自信心。”

“我们每天下班的时候已经是一身疲累，就算想陪也是力不从心；再者，长期陪孩子会让孩子产生依赖心理，我们希望培养孩子从小独立解决问题的习惯。”“在读小学阶段的孩子确实需要指导，但指导不一定要通过陪写作业这种既累人又不利孩子独立的方式，只要平时多用心与孩子交流，就算不陪也是可以的”。

有的学校的校长认为：“对于孩子，家长不要助长其依赖性，我们不赞成陪写作业。至于检查作业，只要看孩子是否完成就够了，验算、更正答案应该交给学校来完成。学校给家长发短信提醒，其实只是想密切同家长的互动，使得信息对称，方便家长更好地配合学校，并非是想增加家长负担。”

一位资深儿童心理学家认为，孩子做作业的过程，是自主检验学习状况、巩固学习成果、发展心智技能、寻找新的‘学习生长点’的过程。父母陪同孩子做作业的直接后果，是作业过程的质量低下，久而久之，孩子在学习上的自主性差、依赖性强、自卑感重、成就感低。家长陪写作业，大一点的孩子可能会认为父母在一旁盯着自己，监视自己，是对自己的不信任，还会造成亲子关系的紧张。陪同做作业并没有帮助孩子真正学懂、学通知识，反而掩盖了真实的学习状况，与做作业的目标相悖了，弊大于利。

小学三年级学生也说：“妈妈有点烦，总是要指指点点，像看守犯人一样，让家长陪写作业是低年级小朋友才做的事，我已经没那么幼稚了。”

我的经历体会

一要看孩子的基础：他的自律能力、学习能力怎么样；二要看家长的情况：时间宽裕不宽裕，对教育是什么态度。

从我自己的经历来说，在孩子在一年级上学期的时候，我曾经想要放手让他自己来管理学习，但效果不是很好。学校的学习进度比较快，孩子刚刚从幼儿园过渡到小学时期，对于小学的学习节奏把握得还不是特别好，丢三落四的情况时有发生，也经常会犯一些比较低级的错误，让老师头疼，也让我头疼。

于是我决定每天孩子放学回家之后都陪他一起完成作业。当然我的重点并不是放在怎样让孩子把作业写对，而是放在培养孩子的学习习惯上。这些学习习惯包括：记录老师布置的作业，逐项落实完成，写完作业之后认真检查，收拾好书包和自己的物品。

经过了大约两个月的适应期，孩子在期中考试之后，学习习惯和学习态度都逐渐步入了正轨。这个时候我就尝试放松对孩子的管理，由他自己来管理自己。结果证明，虽然考满分还不容易，但孩子对于学习很有兴趣，对于能管理自己学习的掌控感非常享受。据学校老师的反映，他在学校和课堂上的表现也都不错。

到了一年期的下学期。因为疫情的原因，全国的学校都没有办法按时开学。孩子也开始了自己的网课生涯。二月中旬刚刚开始上网课的时候，我会帮助孩子提前下好老师布置的学业任务，包括视频和作业，然后稍加整理交给孩子，每天跟孩子一起制订学习计划，并在每天课程结束之后逐项落实，稍作总结。

在网课进行了两周左右的时候，孩子已经适应了节奏，我就逐渐放手，由孩子自己来接收网课信息，自己整理，并以孩子为主来制定学习计划，我只负责每天晚上对当天的学习结果进行验收。