怎样帮助基础薄弱学生学好英语 (转载)

发布网友 发布时间：2022-06-30 13:20

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热心网友 时间：2023-11-13 06:32

英语是一门非常重要的语言，要想学好英语，需要采用科学的方法，并且要持之以恒，对于基础薄弱的学生尤其更要讲究方法，综合这几年的经验，归纳起来，提出以下几条建议： （一）着重培养兴趣 浓厚的学习兴趣可培养学生的求知欲，激发他们强大的学习动力，促使他们顽强拼博，努力学习。基础薄弱的学生特点是对英语兴趣不浓或持续时间短，稳定性较差，意志力薄弱，一遇到困难就容易丧失兴趣，甚至信心。根据调查表明，学生随着年级的升高，随着英语难度的增大，英语学习兴趣水平下降。兴趣的丧失导致这些基础薄弱的学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日渐严重。为了培养学生学习英语的兴趣，我们需要做到： 1．明确英语学习的重要性。向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。 2．选择能引起学生兴趣的教学材料。安排新颖有趣、丰富多样的教学内容，安排有歌曲、游戏、谜语、押韵诗、小对话、小表演等活动， 3．培养良好和谐的师生关系。一个具有高度责任感、高超教学技巧和热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱，融洽的师生关系能进一步激发和培养学生的学习兴趣。 （二）端正学习态度 基础薄弱的学生往往学习态度不端正，需及时改正。方法如下： 1．勤学苦练。英语是一种交际工具，掌握它的主要途径是练。学英语的过程实际是一种练功夫的过程。只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步。要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，非勤学苦练不可。 2．积极大胆。要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理，不要怕出错，别人耻笑。 3．持之以恒。学习英语，要靠日积月累地坚持学习。不少学生，开始学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕困难，不能坚持，往往是原因之一,因此要鼓励学生挑战困难，持之以恒。 （三）树立坚定信心 要想学好英语，除了有浓厚的兴趣外，还得有坚强的决心和高度的自信心。一旦学生有了自信心，就能克服困难，满怀热情地投人到学习中来。自信心的培养与下面几个因素有着非常重要的关系： 1．成功的学习经历。教师要帮助基础薄弱的学生建立一个切合自己实际水平的目标，通过循序渐进的学习及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。 2．教师的态度。教师的一句话、一个手势或一种表演，往往都对学生具有强烈的暗示作用。因此对教师而言，首先需要尊重学生，信任学生，对学生要以鼓励表扬为主，多给学生成功的暗示，不轻易打击学生的自尊心，随时随地抓住闪光点给予积极的鼓励和鞭策。 3．学生的自我评价。要鼓励学生对自己的能力有一个比较客观的评价。过高或过低地自我评价都不利于自信心的培养。要多鼓励学生相信自己，相信自己能学好英语，鼓励他们多动口，勤动手，不怕失败。 （四）养成良好学习习惯 良好的学习习惯能帮助一个人提高学习效率，使他终生受益。但良好习惯的形成非一日一时之功，需要在平时的学习中，通过不断积累，多次练习之后才能逐步形成。 良好的学习习惯有很多。例如：上课专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真记笔记。学习单词时要知其音，明其形，懂其义，要掌握正确的字母及字母组合的拼读规则；在学习语法时，强调语言应用，善于归纳总结；在做听力练习时，克服紧张心理，边听边写，掌握细节；在进行口语训练时，克服怕羞心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动；在阅读课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知信息；在写作练习时，注意标点符号，大小写，字迹要清楚等细节；平时养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。这就需要教师在平时耐心地指导学生，帮助他们早日形成良好的学习习惯，而不是听之任之，任其发展。 （四）形成正确的学习策略 学习策略是指在学习过程中用以提高学习质量，学习效率的任何活动。它涉及到学习背景、学习目标、个人知识、学习计划、学习方法和技能及学习中的自我监控与调节等各种与学习有关的因素。对英语知识的学习方法，提供以下建议： 1．语音学习。这是学好英语的基础。要学好语言，首先要用心听老师的发音或听正确的录音，听准了，就要大胆开口，反复模仿，耐心纠正，直到发准为止。不要怕错，开始模仿时不可能就很正确，只要肯用心而又耐心，没有学不会的。 2．词汇学习。英语用的是拼音文字，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。因此，从开始学单词起，就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则，切记不要像记电话号码那样去死记硬背单词的拼法。在逐步掌握了拼读规则以后，遇到符合规则的单词，就可以举一反三。 3．掌握正确的学习语法方法。要学好英语，语法是不能不学的。语法包括词法和句法两个方面。句法比词法更重要。不掌握句法就无从造句，不会造句，就不能表达思想，不能运用英语达到交际的目的。 上述是本人的一些经验，对待不同的学生要具体情况，具体分析。相信通过师生共同努力，基础薄弱学生的英语水平能得当大幅度的提高。