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中职生应应掌握怎样的学习方法?

发布网友 发布时间:2022-07-21 10:38

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2个回答

热心网友 时间:2023-10-28 22:41

一、培养学习认真听讲的习惯
认真听讲的习惯是所有学习习惯中最重要的习惯,听是接受新知识、新思想的前提,是获得知识的主要途径。学生获得的各门知识,主要还是通过课堂讲授(含在老师指导下的实践、实验课等)这一形式。然而大多数中职学生并不具备这样的学习能力,要想培养学生听课的习惯,我觉得应该从三方面做起:
1.要培养学生的注意力。其实每一个学生都有一颗上进心,只不过他们为了保护自己的自尊心而把上进心悄悄隐藏了起来,我们作为孩子的良师益友,很容易把这层外衣剥开,让一颗鲜活而跳动的上进心呈现出来,这个时候就要教孩子如何培养注意力。12岁以上儿童连续注意的时间为30分钟,大部分的中职生可能都做不到,所以老师要对学生做这方面的训练。例如:在某一时间里只盯住一个目标,而不为其它事物所动;在某一时间里,只听某一种声音,从众多声音中抽离出这种声音来聆听;在某一时间里,专心感受某一种事物,像太阳、月亮的存在,空气的温度,树的动静等。另外,有目的的培养孩子的抗干扰能力,让孩子参加静心训练,稳定情绪训练,孩子的抗外界干扰能力就能得到增强。第三每次训练都要有任务有目标,根据训练情况逐步增加任务,尤其是注意力时间的加长。
2.教师要从授课内容和授课形式上下功夫。首先教师的授课内容要从学生的实际出发,要降低学习的难度,善于深入浅出,让学生都听得懂。学生听懂以后就会积极的参与进来,就会从被动学习变为主动学习,从“我学”变为“我要学”。其次教师要善于把控课堂,要善于调动学生。如尽可能地提问每一个学生,时刻关注每一个学生的面部表情,时刻能够把学生的思想拉回课堂。
3.鼓励学生不懂就问。有的学生不敢问问题,怕引起同学的嘲笑,教师要尽早打消学生的顾虑,帮助学生勇敢地站起来,提问一些基本问题,打消学生的为难情绪。在平常的课堂中,要坚持激励学生抒发自己的不同看法。不足的地方相互取长补短,不懂的地方向老师询问,不一样的看法同学之间相互沟通,讨论。不要随意抓住学生的某一点见解就随意反对,要循循善诱,鼓励学生查找原因,使学生主动更改自己的想法,
二、高声朗读是一种有效的学习方法,更是中职生学习的捷径
1.大声朗读,更利于孩子专心!默读容易走神,而朗读,特别是大声朗读,则很容易让孩子专心起来!中职学生知识空白,没目标,没追求,如果没有具体的学习内容,很容易走神,而朗读,能够填补学生知识的空白,内心的空虚,能够保持学生注意力集中。
2.每天坚持大声朗读,量的变化积累起来,达到一定的程度,就不可避免地引起质变。每天积累一些知识,学生会有以下奇效:积累词汇、扩大知识面、对专业课的理解和感悟的加深、对专业课名词的理解和思考、提升写作能力等等。
3.有利于激发学生的学习兴趣。学生知识能够一下子从无到有,从不会、不知道到一知半解、理解,是一个很令人兴奋的事情,可以一下子激发学生的学习兴趣,尤其在一次次考试中能够取得较好成绩。
4.朗读的内容要加以指导。尤其对一些学习差的学生,一定要有朗读内容的指导,他们不知道知识点,不知道重点和难点。因此朗读的内容要提前准备好,可以自上而下由老师布置,也可以自下而上由学生主动找内容,也可以由成绩较好的学生帮带其他学生,可以根据具体情况。一些成绩好的学生要积极起模范带头作用,要善于帮助大家。
5.每天朗读的时间一定要有保障。朗读时间有保障,朗读内容有保障,朗读秩序有保障,那么朗读就会高效率提高学习成绩。
因此,大声朗读,是中职生学习的最好方法!
三、实训操作课程带动文化课程的学习
中职学校有70%的学生对文化课程的学习不感兴趣,相反对实训操作课程有兴趣。职业学校开设有大量的实训操作课程,教师应当抓住这个特点,尽快吸引学生能够回归课堂、回归课本。教师应当改变过去陈旧的教学方法,脱离实际的说教,枯燥的教学模式。在入学初期,尽量安排一些有趣的实训教学内容,适当降低难度,适当放慢教学速度,让大家都能跟上教学的节奏。另外切忌在一年级只安排文化基础课、理论课的做法。丰富多彩的实践教学,让学生走出教室,打破教室学习的习惯和思维定势,学生在观察、思考、阅读、练习中接触社会、参与实践,从而激发他们的学习兴趣,并能在快乐和谐的氛围中获得进步,克服他们的厌学情绪,增强他们求知的*。
职业学校的学生是一个比较特殊的群体,我们必须寻求一种适合职业学校学生学习的方法。要造就人才,就必须要有打破常规的学法;要实现超越,仅仅把握住时间是远远不够的,必须掌握科学、实用、高效的学习方法。只有掌握了科学的学习方法,才能高效学习,才能超越他人,走在前列。

热心网友 时间:2023-10-28 22:41

好好学习,多听多读多看多背多记,学习上要专心,努力掌握自己所学的专业,保持自己的学习效率,提高自己的成绩做准备
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