课文有的人第一节对什么进行评价
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发布时间：2022-07-22 06:41
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时间：2023-11-06 20:35
《师恩难忘》是苏教版五年级教材里一篇深情而又朴实的记叙文。是一曲歌颂老师的赞歌。
根据新课标的要求和小学高段学生的学习能力和接受能力的特点，我将这篇课文的三维教学目标确定为：
1、知识目标：能够准确地认读和正确、规范地书写本课的13个生字。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
分析课文的写作特点应该确定为教学难点。
再确定了教学目标和教学重难点之后，我准备这样来安排课堂教学。
首先，我准备从介绍作者导入课文。
导入后，让学生通过初读课文来整体感知课文内容。这一环节分五个教学步骤。
第一步，学生拿着笔听教师范读课文，边听边标注自己读不准的字音。
第二步，学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。然后，教师用课件投影比较难读的句子，进行带读。
第三步，点名让学生朗读课文段落，读后让其他同学评一评，并纠正朗读中存在的问题。
第四步，整体感知课文内容，请同学们说一说，这篇课文告诉我们什么事？
最后一步，教师对课文内容进行指导性小结。
整体感知课文内容后，带来学生一起学习生字。
解决生字词之后，引导学生学习课文文本，理解课文重点部分。
第一，请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？
第二，通过反复的朗读练习，训练学生的朗读能力和复述能力。
第三，让学生思考：田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合课文7—10自然段，谈一谈你的看法。
教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。
解决了课文重点部分后，带领学生学习理解最后两个自然段。
课堂教学最后一步，通过两个问题进行课堂小结。
第一个问题：学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?
（口才、文笔都很好，善于讲故事）
第二个问题：说一说你这节课最深的感受是什么？
作业设计：
1、请你对你最喜欢的的老师们说几句话，然后做成卡片，把它送给你最喜欢的老师。
2、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“课外读书笔记”本上。
