简述你对当前数学课程标准所提出的“四基”的认识

发布网友发布时间：2022-07-23 10:40

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热心网友时间：2023-05-16 18:22

当前数学课程标准所提出的“四基”是指：数学的基本知识、基本技能（原课标所指的“双基”），新增的“双基”是指：基本思想、基本活动经验。简称“四基”
一、基础知识与技能方面的认识如：数与代数，图形，分类，运动，位置，数据的分析，综合实践，解决问题等方面的基础知识能
二、基本思想方面的认识如：数感，符号，运算，几何，统计，观察，实验，猜想，证明，综合实践等的基本思想
三、基本活动经验方面的认识如：发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，综合运用，合作交流，评价与反思等方面的基本活动经验

热心网友时间：2023-05-16 18:22

“四基”在完善课程目标方面迈出了有勇气的一步，它把能力性目标推上前台，把思想、活动经验这些“软任务”提升为与“双基”同等的“硬指标”。这将在观念转变、经验积累、研究方式更新、视野拓宽、资源建设等诸多方面，对数学课程发展产生新的、有力度的推动力。我们有理由相信，随着人们对“四基”认识的逐步深入，数学教材、教学、评价都会逐步发生新的变化，教师的职业意识和责任心会不断提升，数学课程领域中的那些陈年积弊也将得到一定程度的荡涤。这些都是把“四基”定位为“最重要、最具成长性的收获”的原因。对“四基”可能带给数学课程改革的实质性进展，我们有理由表示乐观。

“四基”是*数学教育目标的要求。知识与技能的培养只是数学教育目标的一部分，而这部分往往是看得见、可测量、易操作的。人们往往在教学与评价中把关注的焦点放在所谓的知识点上，放在所谓的技能训练上。评价学生也往往注重在知识技能上的表现，忽视其他方面。然而，数学教育的目标除知识技能外，还应当包括学生多方面的能力、学生对数学思想的把握、学生活动经验的积累以及学生的情感态度等。因而，只有知识技能是不够的，必须同时发展学生数学素养的其他方面，基本思想和基本活动经验正是学生数学素养的重要组成部分。

热心网友时间：2023-05-16 18:23

《标准》对数学课程提出了四方面的基本目标:一是知识和技能;二是数学思考;三是问题解决;四是情感态度和价值观。

热心网友时间：2023-05-16 18:23

地球是个------------，太阳只能照亮地球的一半，----------太阳的那面是白昼，--------太阳的那面是黑夜，地球不停地--------------，昼夜就会不停的交替。我来帮他解答追问天有多高,地有多厚?不及你X厚.