被强制性学习语言的坏处？
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发布时间：2022-04-22 08:57
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时间：2023-07-20 16:14
现在许多家长听别的家长说，学龄前一定要让小孩子认字，否则当上一年级后学习就会吃力，学习成绩会被甩在后面。之前大头曾经在私立幼儿园上了半年，年龄到达后给转到公立幼儿园，只用了一个星期，他就非常适应并喜欢现在的幼儿园，对于以前认识一二百字已经忘记差不多。现在幼儿园每天是做做手工，生活体验，机器人课程，音乐，绘画等课程，相对来说，他非常喜欢现在的幼儿园。和孩子同一幼儿园的妍妍转到公立幼儿园后爷爷奶奶有点失望，说幼儿园不学东西，不识字，别人家的孩子已经认识很多字了。还听到其他家长的抱怨，现在幼儿园经常做手工，就是给家长留的作业，想给转到私立的幼儿园等等诸如此类的话听了很多，但是我始终认为教育应该顺其自然，在什么年龄学习什么。像什么年龄段学习绘画，什么年龄段学习什么乐器，什么年龄段学习书法等等。
有研究统计发现，在学龄前被强迫认字的孩子，初入小学时可能会比学龄前未认字的孩子优秀，但到了小学二年级，这类早认字的孩子优势不再明显，他们在学校的表现会跟其他小朋友差不多，但是学习态度却比较被动，对很多事情不感兴趣。到三年级后，这类孩子的表现更不如意。具体是如何演变的？
1、一年级容易开小差
因为一年级学的大部分的字，孩子可能在学龄前已经学会了，老师教的字自己都认识，并且在一年级阶段也能轻松拿满分，所以这部分孩子往往更容易开小差、上课分神 。一旦养成这样的习惯，是非常不利于学习的。
2、二年级遇到挫折容易气馁
一年级时的尖子生，容易被一年级的成绩所迷惑，以为学习就是如此简单。因为习惯了不认真和不重视，到二年级会渐渐落后于其他孩子，遇到些小挫折就倍感压力，更容易气馁。
3、“三年级效应”
教育界上有种说法叫“三年级效应”，因为一二年级的重复学习，使得孩子上课走神，加上一二年级的基础扎不好，也没良好的学习态度和习惯，到三年级学习新知识了，往往很难学好，学习成绩也急剧下滑。在压力和失望下，容易产生厌学情绪，这是非常不利于孩子的身心成长的。
为什么超前被强迫认字对孩子有危害？
智力受损
奥地利严禁孩子七岁前识字，他们的说法是过早地去启蒙这些理性的和语言的结构实际上是让儿童的智力受到了瓦解。
6岁前的幼儿还不具备逻辑思考的能力，过早地强迫孩子认字，孩子不能理解文字的意思，只会刻意记住了汉 字的形状和代表的事物。就如同饮食不当引起消化不良一样，长期的被动吸收，不仅会给孩子造成压力，还由于孩子的左右脑未发育完全而*记忆，短时间内会表 现出优势，但长期下来智力会受到影响。
破坏了孩子的创造力
过早地让孩子认字，孩子由于长期的被动吸收知识，孩子的大脑就变成了一个储存信息的容器，还由于信息不能被幼儿所消化，阻碍了孩子的思考和创造力。由于认字 占据了大多数时间，孩子也没足够的时间玩耍和探索，他们的思维也渐渐被固化，不爱思考、没有创造的*、对学习也提不上兴趣。
孩子就像果树，该几年开花就几年开花，该几年结果就几年结果，成熟都有一个过程。如果太过于刻意，无疑是“拔苗助长”、“竹篮打水”，暂时的优势换来终生的厌倦，这样的代价未免太大。
但是，最后需要提醒家长的是，如果孩子自己有兴趣，那么就不该阻止孩子认字，因为每个孩子的发展是不同的，但如果强迫认字是不可取的。
另外，当孩子在街上看见一个孔雀雕塑，孩子会好奇地问大人那是什么，然后孩子又会指着雕塑旁边的牌子问，那是什么，当大人告诉孩子那是“孔雀”二字，孩子可能会饶有兴致地重复“孔雀”。这种兴趣跟你指着书本上的字或图片让孩子重复读、然后不断抄写是完全不一样的
前一阵马云关于教育的演讲非常火，而且小编本身也很赞同。美术可以培养孩子创造力，音乐可以陶冶情操，体育运动可以强身健体，运动中的冲撞可以成长，这才是从小应该培养的。面对未来的孩子，除了智商、情商，更需要爱商的培养。只有这样，孩子才不会被机器取代，才不会在变革中被淘汰。
热心网友
时间：2023-07-20 16:14
越来越多的独生孩子变得任性霸道。怎样面对孩子的任性呢？孩子任性家长该怎么纠正？一起来了解下。
儿童孤僻症
孤僻症通常出现在儿童期的前三年中，并会在人的一生中延续。在很多儿童患者中，这些症状会随着外界的干扰或年龄的增长而得以改善。
儿童电视孤僻症
儿童电视孤僻症是发生在幼、儿童时期的一种特殊的精神障碍。其病因可能与家庭环境、儿童心理素质以及社会心理因素有关。
儿童自闭症
儿童自闭症又被称为儿童孤独症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍。人们称孤独症儿童为"星星的孩子"。
宝宝恋物
一般认为，只有当恋物情结对恋物者的性或社会活动造成困扰时才被视为一个问题。宝宝恋物和恋物癖是不同的。
宝宝社交
很多人可能以为社交是大人的事，小孩子只要玩就可以了，其实玩也是一种社交活动，那么如何培养宝宝社交能力？
性别认同障碍
性别认同障碍是一个由心理学家和医生所定义的精神医学用语，是指一个人在心理上无法认同自己与生俱来的性别，相信自己应该属于另一种性别。
人来疯
不管出于哪种原因造成宝宝“人来疯”，都实现了宝宝自我表现的需要，激发了宝宝的求知*，锻炼了宝宝的思维，抒发了宝宝的情绪。但是，宝宝“人来疯”也有一定的弊端。
幼儿自闭症的表现
少儿的自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。那么，幼儿自闭症的表现有哪些呢？
热心网友
时间：2023-07-20 16:15
2013-10-11 10:06
中国教育强制学习英文可能祸国殃民。学习一门外语肯定不是一件坏事，但强制所有学生学习英语那肯定是这国家的一场悲剧。这将葬送多少青少年的天赋和未来，乃至这个民族带来危机。
如果有些在其他学科有天赋的人，就因为英语不好得不到上大学深造的机会或就原因英语过不了4、6级那不到毕业证毕不了业从而否定他在其他学科的能力这不是天大笑话吗？英文不好上不了好高中、上不了大学、毕不了业、评不了职称等等等，让孩子拼命学英文，育儿园、小学、初中、高中、大学、研究生孩子们都在上形形色色补习班，天天、年年背单词，试问孩子浪费了大把可以学好自己喜爱或有天赋的学科值得吗，一个100万人口的城市有1万人是必须靠英文讨生活的吗？（当然这里要除去那些英语教学机构和英文教师）答案是没有！为了1万人的需求，要让90万人赔上青春和自己喜爱的学科，一头跳进对他们几乎用不上的英文学习里，猪用脑子想都觉得愚蠢。
80-2010年带这40年里那些毕了业的学子们不长用英文的人，有几个还觉得英文单词。中国什么都可以浪费就是孩子们的时间浪费不起，这关系到民族的未来。20-50年代中国出现了钱学森、李政道、杨振宁、华罗庚、陈景润、袁隆平、徐悲鸿、张大千、钱钟书、季羡林沈从文等等等 数都数不过来的大师他们都在壮年名扬天下，他们中那一个是在强制学习英文里出来的大才。80-2010年代强制学习英文以来，清华北大出过一个可以和他们相比的人物吗，这些年来中国又有几个、就算有个把我们不觉得可悲吗？在积贫积弱的旧中国都可以出现这么多的民族栋梁，现在的中国不敢说有多强大，但国家稳定经济发展迅速，孩子衣食无忧人人都可以上学受教育，按理说应该出的大师级的人物要比那些旧年代多多。可是呢！！！是少的可怜。（当然在教育制度上出的问题未必就都是英文出的错，但它绝对影响了正常的教育）。
俄罗斯没这样学英文，而他是唯一让北约胆寒的国家，也绝对不会因为他们没有强制学习英文而丧失一个高傲民族的特性，菲律宾倒是人人学英，而文他们出产的除了癞皮狗样的*，唯一拿的出手的就只有在英文国家可以通用的女佣。世界4大文明为有中国屹立至今，靠的就是中文。西方学者说如果中国象其他几大洲一样用发音的音调来形成文字，那么中国根本就不会存在，就是无数个小国。
中国的教育工作者和教育制度的制定者们，你们面对璀璨夺目的中华文明和后来来的华夏子孙们，你们有脸吗？你们害臊吗？你们可耻？你们配从事一个伟大民族教育工作吗？我很想骂你们的”娘“，但我受的中国教育里，说这样是不对的。就是英文不好考不了大学，勉勉强强考上4、6级没过毕业不了、好不容易工作了却评不了职称。。。就这样抹杀了他们在其他学科的能力和天赋，也断送了无数青少的未来。这不算祸国吗？家长、孩子们花无数的时间和金钱在他们将来可能用不上的地方，这不是殃民吗？可笑可笑之极！愚蠢愚蠢直至！学会外语是什么吗，是用来交流的不是用来考试的，等孩子到了高中孩子们可以自己选、到了大学他们可以根据自己的需要去学以致用，而不是强迫，用葬送他们天赋和未来的方法去强迫。不信你问：大学4年你们在干什么？大多数回答：在学英文考4、6级：。等毕业多年后，你再问：大学学的英文让你的人生受益匪浅把：他们大多数回答肯定是：狗屁，浪费了我大把的时间和大好青春毛用没有：。学习外英语要看学生们的需求。
学哪一门外语都一样。如果说我要去德国学医学那我就的学德语，我要去法国学习艺术那我就要学法语等等而不是强迫必须英文，如果我要去其他国家，我还的花更多的时间去学其他的第2门外语。中国发展机遇千年难得，我们浪费不起学生们的时间。当深夜听到孩子们在英语培训机构外对父母说：妈妈我好困想睡觉：妈妈的回答是：不行，英语一定要学好，中文不好都没关系，英文不好你的人生就彻底毁了，好高中要英文好，上大学要英文、毕业要英文、工作评职称要英文。你现在不学就有前程了：。听到这些难道不是中华民族的悲剧吗、座在办公室和着茶的教育制度制定者们不是在祸国殃民吗？（有错字多原谅，本人虽然是中国人中文是真没学好。在学校学的英文多年不用也扔了喂狗去了）
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