闺塾的解题指导

发布网友发布时间：2022-06-08 07:31

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热心网友时间：2023-11-16 06:20

一、让学生熟悉课文，了解剧情，体会剧中人物语言的个性化特点，把握人物的性格特征，并训练语言概括能力。
见“课文鉴赏说明”。
二、引导学生体会这出戏语言风趣的特点。
1．这段戏文精彩传神，富有喜剧效果。
陈最良讲解《关雎》一诗，说“‘关关雎鸠’，‘雎鸠’是个鸟；‘关关’，鸟声也”，“此鸟性喜幽静，在河之洲”，“兴者，起也。起那下头。窈窕淑女，是幽闲女子；有那等君子，好好的来求他”。陈最良“依注解书”，似乎无可非议，但放在这段戏文的特殊语境中，这正儿八经、无关痛痒的解说，竟然禁不住春香的追问，就显得古板迂腐，十分可笑了。
“末作鸠声。贴学鸠声诨介”的细节，可以使人设想，一位一本正经的老先生，在女学生、在晚辈面前，下意识地像孩子那样在学堂上叽叽咕咕叫了起来，憨态可掬，十分滑稽，令人喷饭。如果是演出，满台的“鸟”叫，会有很强的戏剧效果。
春香不断追问先生，并对“在河之洲”作了自己的有趣解释。当她问道那“幽闲女子”，君子“为甚好好的求他”时，陈最良狼狈不堪，只好把她喝住。学生无忌，先生尴尬，学堂里严肃宣讲的气氛，被闹得烟消云散。
杜丽娘说：“*，依注解书，学生自会，但把《诗经》大意敷演一番。”既遮掩了自己的心思，又掩饰了她对先生讲解的不满，也止住先生继续依注解书。
2．杜丽娘说：“这*偌多!”含有对陈最良讲课的厌烦，对他“依注解书”的不满。陈最良却对此麻木不仁，不予理会，继续说教。在这里两人都说到“多”，但此“多”非彼“多”，杜丽娘说的是嫌“*偌多”，陈最良对之以“没多些”，说的却是对《诗经》内容的概括，二者不是一回事。陈最良的回答不合乎对话的语境，显得迂腐可笑。
3．杜丽娘要绣一对鞋儿给先生上寿，以尽学生之心、晚辈之礼。陈最良却说：“依《孟子》上样儿，做个‘不知足而为屦’罢了。”杜丽娘所说的是实，即实实在在的“鞋”，实实在在的“上样儿”；而陈最良所说的却是“虚”，即以《孟子》一书“上样儿”，以“不知足而为屦”。做实实在在的“鞋”，如何能以《孟子》一书“上样儿”；“不知足”并实实在在的“鞋”，如何能“为屦”？陈最良所答非所问。杜丽娘所说的是日常生活中实实在在、平平常常的话，却不禁引起陈最良关于《孟子》一书和孟子之言的联想，可见其迂腐十足。
三、引导学生进行扩展性阅读，加深对《闺塾》这出戏的理解，注意课外阅读文学名著，培养自学能力。
《闺塾》是《牡丹亭》的第七出，《游园》是第十出《惊梦》的前半出，它们在内容上有密切联系。在《闺塾》中，《诗经》中的爱情诗，引起了杜丽娘的爱情萌动；她从侍女春香那里知道家中有一处大花园，十分向往去那里游玩；在《游园》中，杜丽娘由春香陪伴，走出深闺，来到后花园，看到了一个美丽的新天地。她惊叹于大好春光，痛惜自己的青春埋没在闺阁之中，向往美好的爱情，表达了她的自我觉醒。