孩子有哪些心理问题是容易被忽视的?
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发布时间：2022-06-02 21:59
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时间：2022-06-27 02:46
现在越来越多的孩子出现心理问题，有些是很容易被家长们忽视的。
一、抑郁症。
抑郁症在刚开始的时候会比较难察觉，如果没有及时控制，可能对孩子伤害极大。现实中，有不少孩子深受抑郁症的困扰，却得不到父母的理解，被当作是青春期的叛逆行为，从而错过了治疗机会，最终引发悲剧。
抑郁症的典型表现:
1、经常情绪低落、总是表现得很悲观；
2、不愿意过多与人沟通；
3、对什么事情都不感兴趣，什么也不想做；
4、会产生严重的自卑心理，对自己产生怀疑；
5、经常失眠，食欲降低。
二、学习障碍。
其实孩子厌学逃课，考试成绩跟不上，不一定是态度问题，也有可能是因为学习障碍。学习障碍是指在接受正规教育的条件下，智力正常的孩子在听、说、读、写、计算、思考等学习能力的某一方面或几方面表现出明显困难，因此难以适应正常的学习进度和要求。而造成学习障碍的可能是个人心理因素，也可能是家庭因素。
学习障碍的典型表现:
1、孩子的智力正常，学习表现却远不如同年龄的孩子；
2、孩子很想学，也很努力，但学习表现却还是不理想；
3、孩子有学习困难已经持续一段时间，比如一个学期。
三、焦虑症。
焦虑不仅仅会出现在成年人的身上，孩子也可能深受其扰。焦虑症是最常见的一种情绪障碍，以过度、持续性的担忧和恐惧为主要表现，还可能伴随心律加快、呼吸加快、出汗、发抖、虚弱、疲倦、睡眠困难以及肠道问题等躯体表现。
焦虑症的典型表现:
1、学习成绩下降、不愿与同学及老师交往，或由于焦虑、烦躁情绪与同学发生冲突，继而拒绝上学。
2、对未来过分担心，担心学习成绩差、怕黑、怕孤独，常为一些小事烦恼不安、焦虑。并且缺乏自信，对事物反应敏感。
四、多动症。
孩子上课爱做小动作，作业不认真，也未必都是品行问题，很可能是由于多动症。多动症的患者智力正常或基本正常, 但学习、行为及情绪方面有缺陷，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，常常让老师和家长感到头疼。
多动症的典型表现:
1、注意力不集中，保持专注的时间很短，经常心不在焉，丢三落四；
2、很难保持安静，小动作很多，不分场合地嬉戏打闹；
3、由于注意力无法集中，难以适应正常的学习进度和要求。
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时间：2022-06-27 04:04
孩子长大以后，独立性强了，很多家长开始更多地担心孩子在生活细节上的问题，如孩子会不会吃坏肚子，夏天担心孩子中暑，冬天担心孩子少穿衣服生病等这些细碎的小事，剩下的就是担心孩子的学习成绩问题。至于孩子的心理安全，是很多家长根本没有想到的问题。
那么特别容易被忽视的十大儿童心理问题有：
1、孩子爱撒谎。
因为之前孩子犯错的时候，家长的反应过度了，孩子害怕。
2、孩子不自信。
因为家长给孩子的批评太多，鼓励太少。
3、孩子总爱黏着父母。
因为家长给孩子的关注不够多。
4、孩子脾气大，爱生气。
因为家长对孩子肯定太少，要求太高，让孩子心里的不满太多。
5、孩子有暴力倾向。
孩子在模仿家长的行为，因为家长的言语和生活里有太多的暴力行为。
6、孩子不关心别人的感受。
因为家长从来不关心孩子的感受。
7、孩子嫉妒心太强。
因为家长太爱拿孩子跟别人去比较。
8、孩子太胆小。
因为家长经常包办代替，替孩子做了太多的事情。
9、孩子不敢给自己争取利益。
因为家长总是在公共场合训斥孩子。
10、孩子爱拿别人的东西，但是自己也有。
因为家长给孩子买东西，从来不让孩子自己做选择。
家长该怎么办：
1、创造一个温馨祥和的家庭气氛，让孩子自由自在地生活，并让孩子有充分发挥的余地。
2、端正父母教育态度，从思想上认识对孩子的溺爱、娇宠，只会造成孩子怯懦、任性的性格。父母要树立起纠正孩子怯懦性格的信心，要认识到只有教育得当，才能使年幼的孩子得到健康发展。
3、平时，处处注意培养孩子的独立性、坚强的毅力和良好的生活习惯，鼓励孩子去做力所能及的事情，让他（她）学会自己照顾自己。
当孩子遇到困难时，不要一味包办，而要让他（她）自己想法解决。当然，开始时父母要予以必要的指导，使孩子慢慢学会自己处理各种事，而不能一下子就不问不管使孩子手足无措，更加胆小。
4、带孩子到大自然中去，使孩子敞开胸怀，开拓眼界，还要教给孩子适当的技能，如唱歌、绘画、手工等，使孩子坚信自己并不笨，从而增加自信心，敢于参加小伙伴的活动。
5、鼓励孩子与人接触交往。可以多带孩子到各种集体场合，别人表示的对孩子的友好尊重，能使他感到快乐，孩子也会注意与人交往。最主要的是要孩子和同龄伙伴多接触，有意识地邀请一些小朋友到家中来，让他做小主人。平时注意帮助孩子结交新朋友。
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时间：2022-06-27 05:39
孩子有哪些心理是容易被忽视的？
1、学习障碍导致学业困难
许多家长把孩子做作业拖延、注意力不集中归结为孩子的学习习惯不好、学习不用功等原因，但可能是孩子存在学习障碍。存在学习障碍的孩子的智力水平方面和正常孩子没有差别，但他们在听、说、读、写和自我控制和情绪的能力方面，或多或少存在一些不足和缺陷。比较常见的儿童学习障碍，包括阅读理解障碍、写作障碍、数学学习障碍、注意力缺损、多动障碍等。孩子会普遍在班级成绩偏低，在学校或成长环境中面对更多的孤独感和挫败感。
2、难于建立良好的人际关系
“为什么我没有知心朋友？”“为什么他们总是嘲笑我？”许多孩子会陷入这样的困扰中。人际相关的问题通常是中小学学生心理咨询中的一个常见问题。“我觉得我在班里格格不入，不知道如何融入进去，每次都是话题终结者，我感觉特别孤单。”每个班级当中都会有那么几个“游离在外”的孩子。
3、情绪过于低落或波动剧烈
很多孩子自我评价很低，总觉得自己很差劲，情绪持续低落。也有很多孩子情绪过于急躁火暴，常有家长抱怨：“现在的孩子怎么这么难管呢，脾气这么大！” 他们表现为抑郁、冷漠、易幻想或情绪波动剧烈；过分焦虑，引起敏感、多虑、多疑、害怕，过分依赖父母等问题。
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时间：2022-06-27 07:30
孩子有哪些心理问题是容易被家长忽视的？
首先就是抑郁症，它像一个*杀手，难以被察觉，却对孩子伤害极大。
现实中，有不少孩子深受抑郁症的困扰，却得不到父母的理解，被当作是青春期的“叛逆”，小孩子的“矫情”，从而错过了治疗机会，最终引发悲剧。
典型表现：
1.显著而持久的情绪低落、抑郁悲观；
2.思维迟缓、反应迟钝，言语减少；
3.兴趣、精力减退或快感缺失，什么事都不想做；
4.自我评价过低、自责，或有内疚感；
5.记忆力下降、注意力无法集中、学习能力越来越差；
6.反复出现想死的念头或有自伤行为；
7.睡眠障碍，如失眠、早醒，或睡眠过多；
8.食欲降低或体重明显减轻。
还有就是学习障碍：孩子厌学逃课，考试成绩跟不上，未必是态度问题，也有可能是因为学习障碍。
学习障碍是指在接受正规教育的条件下，智力正常的孩子在听、说、读、写、计算、思考等学习能力的某一方面或几方面表现出明显困难，因此难以适应正常的学习进度和要求。
学习障碍包括阅读障碍、书写障碍、数学障碍等。造成这些障碍的原因，目前尚不清楚，普遍认为是多种因素综合作用的结果，既有个人生理心理方面的因素，也有家庭社会等环境因素。
典型表现：
1. 孩子的智商不差，但某些学习表现却远不如同年龄的孩子；
2. 孩子很想学，也很努力，但学习表现却还是不理想；
3. 孩子有学习困难已经持续一段时间(一学期或一学期以上)；
4. 孩子需要特殊的学习方式才能学会(例如：将文字画成图像才能理解)。
孩子有了心理问题，家长要学会倾听，
家长的忽视和不理解，往往是造成悲剧的根源。作为家长，你是否真的了解孩子？你知道孩子究竟想要什么？他最近在想些什么？
请每天抽出一些时间和孩子相处，多一点倾听，少一些说教，这样才能走进孩子的内心，守护孩子的心理健康。让他们感受到关爱和理解，建立更融洽的亲子关系。
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时间：2022-06-27 09:38
现实中很多家长只注重孩子学习这些可以看到的东西，很容易忽视掉孩子的心理健康，等到孩子长大了，父母才发现问题的时候已经晚了，孩子不愿意和父母沟通，甚至让亲子之间的关系恶劣起来。在此提醒家长应该高度重视孩子的心理健康，具体地看看下文的介绍。
当孩子出现以下心理问题时，家长要注意了：
1、心理压力问题
儿童青少年们处于大脑发育逐渐成熟阶段，面对各界传来的压力，是有一定的感知能力的，比方说"父母希望孩子独占鳌头"、"老师希望孩子成绩提高"、"同学之间的竞争"等等。如果长时间处于巨大的压力之下，就会造成孩子厌学，不听家长话，焦虑等问题，严重点的还会造成行为问题出现：自我、逃学、以违反校规为乐等等。
2、人际关系问题
其实儿童青少年的人际交往可以分为三大类，亲子关系、同学关系以及师生关系。家长们很关心孩子的学习问题，另一个就是人际关系问题了。父母可能会与孩子在小时候产生一些当时并不突出的问题，但是等孩子到了青春期后，就受到了特别大的影响，导致了亲子关系日渐困难，孩子也变得沉默寡言，不与任何人交流。如果这个问题不解决，一定会影响到以后孩子走出社会的发展。
3、性心理问题
有调查显示，如今孩子的日常生活水平与营养状况越来越好，青少年性心理与青春期也在不断前移。青春期的生理巨变，也必然引起了青少年们感情状态上的波澜。可是，这样隐私的问题，害羞于告诉任何人，只能隐藏在内心，时间久了也是会出现抑郁、焦虑等心理负面状态的。
这3个原因很容易让孩子出现精神心理问题，家长需要重视。青少年时期是孩子最敏感和最容易崩溃的时候，所以家长对于孩子出现的问题要弄清楚原因，之后针对性地帮助孩子解决问题，谨记不要盲目的采取武断方式处理。
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时间：2022-06-27 12:03
平等心理和情绪*心理以及战胜自我分享他人的心理容易被大人忽略。
一、平等心理。这决定了孩子*后能否公平对待他人和自己。被公平对待的孩子，不会太计较，大气，大方，宽容。反之处处不受重视，边缘化，他就不可能健康长大，会出现自卑封闭或者暴力的倾向。而这种心理，大人们往往忽略，觉得都是小事情，反倒责怪小孩子心眼小，不宽容，殊不知，一些出问题的小孩，很多都是大人和老师的偏心偏爱造成的。千万不要在孩子心理种下不公平的种子，大了以后很难拔出的。
二、情绪的自我*心理
大人往往责怪孩子，轻易哭闹，公众场合不知道控制，太不懂事了。殊不知，他们太小，还不知道这种坏情绪怎样控制，甚至不知道自己无目的利用它做了让父母和周围人讨厌的事情。所以，家长应及时止损，通过暗示，直接告知，提前制定规矩等，帮助孩子学会情绪天正，做一个不仅智商高，情商则高的孩子。
三、战胜自我分享他人的心理。可以说自私是人的天性，孩子也不例外，所以到了孩子以自我为中心的阶段，要帮助他们认识自我和外部世界的关注，引导他们懂得分享，这样走到未来的团体里，才不会被大家所排斥。
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时间：2022-06-27 14:44
容易忽视的孩子的心理问题有哪些？
家长们可以借助三个维度的观察，来进行早期识别，防患于未然。
1、观察孩子的习惯
主要从日常的生活习惯，包括饮食、睡眠、学习等有没有出现异常。
2、观察孩子的行为
看孩子的行为是否符合常态，如果与之前不同，与其他的同龄人明显不同，比如突然变得孤僻，不爱说话，甚至没有原因的哭泣等等，都需要引起重视。
3、观察孩子的情绪
如情绪表现为焦虑、低落、爱发脾气，这些可能是青春期逆反的表现，也可能是某些心理问题的前兆，家长需要注意识别，合理引导。
心理问题如焦虑症
：
焦虑不止属于成年人，孩子也可能深受其扰。
焦虑症是最常见的一种情绪障碍，以过度、持续性的担忧和恐惧为主要表现，还可能伴随心律加快、呼吸加快、出汗、发抖、虚弱、疲倦、睡眠困难以及肠道问题等躯体表现。
焦虑症可以细分为很多种，对于孩子来说，最常见的主要是分离性焦虑、过度焦虑反应和社交性焦虑。
典型表现：
1.分离性焦虑
，表现为与亲人分离时深感不安，担心亲人离开后会发生不幸，亲人不在时拒不就寝，拒绝上幼儿园或上学，勉强送去时哭闹并可能出现头痛、腹泻、呕吐等躯体表现。
2.过度焦虑反应，表现为对未来过分担心、忧虑和不切实际的烦恼。比如担心学习成绩差、怕黑、怕孤独，常为一些小事烦恼不安、焦虑。患者往往缺乏自信，对事物反应敏感，并伴有失眠、记忆力减退、腹痛腹泻等自主神经系统功能紊乱表现。
3.社交性焦虑，
表现为与人接触或处在新环境时出现持久而过度的紧张不安、害怕，并试图回避，恐惧上幼儿园或上学，有明显的社交和适应困难。
还有学习障碍等。
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时间：2022-06-27 17:42
众所周知，心理健康是工作学习的基础和成功的关键，特别在当今竞争日益激烈的社会中，良好心理素质息得更为重要，儿童青少年时期是人们心理发育的重要时期，可塑性强，是培养良好心理素质的关键。
但是，近几年来研究发现约10-15%在校中小学生存在这样或那样心理行为问题，主要表现为焦虑、抑郁、情绪不稳、学习困难、说谎、网络过度使用等。如果不给予积极预防和纠正，不仅不利于他们的学习和身心发育，而且会严重影响成年后的工作和生活。因此，我们应当及早识别儿童青少年心理行为问题。
一、情绪问题
儿童青少年情绪问题主要有情绪不稳、焦虑、抑郁等。他们可能因一点点小事而暴怒、喊叫、摔砸物品、甚至攻击他人。还有的孩子当遇到很小挫折时，变得紧张不安、坐卧不宁，或者郁郁寡欢、伤心流泪，个别孩子甚至会出现割腕自伤、离家出走等严重行为。学校恐惧是比较常见又比较容易忽视的一种心理障碍。他们表现为对学习环境产生了强烈的恐惧体验，每到上学时就会出现头痛、心慌、恶心等表现，不上学时一切正常，许多家长认为是孩子故意装病不去上学，致使他们不能得到及时治疗。
二、学习问题
儿童青少年时期的学习问题主要包括厌学和学习成绩不理想等。前者主要表现为学习兴趣低下、上课不认真听讲、不主动完成作业、严重时甚至逃学等，后者则主要表现为虽然比较努力学习但学习成绩与自己的努力或智力水平不相符。造成厌学的原因很多，如有的家长和老师对孩子的要求过高，当孩子的成绩不理想时总是批评、指责、甚至打骂，使孩子丧失学习信心而厌学。有的家长则对孩子过分溺爱，对孩子的学习放任不管，不能培养孩子的良好学习习惯，使他们逐渐失去了学习的兴趣。还有的孩子迷恋网络游戏或其他活动，而对学习不再感兴趣等。影响学习成绩的因素大体可以分为两大类，即智力性因素和非智力性因素。前者主要与遗传、大脑发育等因素有关，后者与学习兴趣、学习时注意力等因素有关。其中，注意缺陷多动障碍是常见的影响学习成绩的非智力性因素之一。他们的智力正常，突出表现为学习时注意力不集中，不能认真听讲，东张西望，小动作多，作业潦草，常因粗心大意出错而影响考试成绩。
三、行为问题
儿童青少年行为问题可表现为网络过度使用，花大量时间在网络上聊天、打游戏、看小说、浏览不健康网页等。有的行为问题则表现为明显不服从、与家长对抗或挑衅行为。他们在外面经常招惹别人，与同伴吵架，总要求同伴按照他们的想法去做。常拒绝或者不理睬家长和老师的要求或者规定，经常暴怒，与家长或老师争少:怀恨在心心，心存报复:故意干扰别人:说谎、吸烟、结交不良朋友等等。
四、其他问题
有的儿童青少年可能表现为顾虑重重、反复检查物品是否摆放整齐、反复洗手;或者变得敏感多疑、疑心别人故意针对他、孤立他、不合群等;或者一反常态，与自己既往的表现明显不同。
造成儿童青少年心理问题的原因是多方面的，包括家庭、学校和社会因素。当然也包括儿童青少年自身和家庭遗传等因素。
因此，对于儿童青少年心理行为问题的矫治，应当在专业人员的指导下采取综合性措施进行积极干预。
应当特别指出，儿童青少年正处于心理发育的重要时期，可塑性强，及时的干预治疗往往会取得比较良好的效果，而延误治疗则可能会严重影响其心理发育并给以后治疗带来更多困难。
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时间：2022-06-27 20:57
注意力不集中方面具体来说，上课时不能专心听讲，注意力涣散，易受环境干扰而分心，在课堂东张西望，心不在焉或凝神发呆。自控情绪的能力差方面具体来说，表现为幼稚任性，克制力差，易激怒或冲动。情绪不稳，为了一些小事就喊叫或哭闹，脾气暴躁，常根据瞬间冲动行事，不考虑后果，可能突然做出一些危险举动及破坏行为。
2.焦虑：指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。这类儿童陌生环境反应敏感，而担心害怕，甚至恐惶不安，哭闹不停，常常担心被别人嘲笑，对尚未发生的情况，产生过分的关注，并伴有无根据的烦恼。对日常一些微不足道的小事，也显得过分焦虑。
3.恐怖和失眠：恐怖表现在对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情，如怕打雷闪电，极度紧张，抱头乱窜。儿童对于一些没有危险或基本没有危险的东西也感到害怕，而且这种害怕十分突出，儿童由于恐怖而出现回避、退缩行。
4.攻击：这类孩子整日东奔西跑，经常搞恶作剧，喜欢讽刺挖苦别人。对美好的物品毫不爱惜，摔打成为癖好，表现出攻击性。
5.恶劣的人际关系：儿童的人际关系主要是指他们与父母、教师以及同伴之间的关系，从这些人际交往中可以反映出儿童的心理健康状态。心理健康的孩子乐于与人交往，善于和同伴合作与共享，理解与尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被别人理解和接受。
心理不健康的儿童一般没有融洽的人际关系，儿童心理不健康有哪些表现。往往由于个人心理不健康等原因，与人产生交流障碍。不能与人合作，对人漠不关心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退缩现象，不能置身于集体，与人格格不入。
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时间：2022-06-28 00:28
如果孩子出现以下情况，家长应该尽快带孩子到专业的儿童心理门诊就诊。儿童焦虑症焦虑症是指一组以恐惧与不安为主的情绪体验，多见于女孩。
儿童焦虑症有三种类型：其中一种是分离焦虑，儿童与依恋对象、家庭或其他熟悉环境分离时出现过分焦虑；其二是社交焦虑，儿童与陌生人接触式出现持续的过分退缩，妨碍与同伴正常交往；其三是恐怖性焦虑，患儿总是提心吊胆地害怕可能遇到的事物或情景。
学习障是学龄期儿童较常见的问题之一，它是指不存在智力低下的学习技能障碍和视觉、听觉障碍，也没有环境和教育剥夺以及原发性情绪障碍，出现阅读、书写、计算、拼写等特殊学习技能获得障碍的一组综合症。图片注意缺陷多动障碍(ADHD)图片又称儿童多动症，是儿童心理行为疾病中常见的一种问题。
主要特征是明显的注意力不集中和注意持续时间短暂，多动和冲动：常伴有学习困难或品行障碍。 图片儿童抑郁症图片图片指发生在儿童时期持续的心境不愉快，以抑郁情绪为主要特征。患儿表现为对游戏没兴趣，食欲下降，睡眠减少，哭泣，退缩，活动减少。
患儿还可表现为注意力不集中，思维能力下降，自我评价低，记忆力减退，自责自罪，对学校和班级组织的各种活动不感兴趣，容易激动，有时出现自杀念头或自杀行为。图片品行障碍图片主要表现为持久的、严重的违纪行为，在较大儿童中很常见，如逃学、偷窃、破坏公物和攻击行为
儿童恐惧症图片图片恐惧情绪是儿童比较常见的一种心理问题，几乎每个儿童在其心理发展的某个阶段都曾出现过恐惧反应。儿童中最常见的是害怕动物、死亡、昆虫、黑暗、学校等
儿童强迫症图片主要表现为反复地、不合理地担忧，不得不通过行为来抵消所担忧的危险以得到安心，有强迫观念和强迫行为两种类型，常伴有抑郁、焦虑。图片抽动症图片图片指局限于身体某一部位的一组肌肉或两组肌肉出现抽动。表现为眨眼、挤眉、皱额、咂嘴、伸脖、摇头、咬唇或模仿怪相等，并可伴发其他行为障碍，多见于5岁以上的儿童，男孩多于女孩。
造成的原因有过分紧张，也可能因为眼角膜炎、气管炎、脖子扭伤、落枕等未能及时治愈的躯体疾病而导致。图片入睡困难图片指儿童在临睡时不愿上床睡觉，即使躺在床上，也不容易入睡，在床上不停地翻动，或反复地要求父母给他讲故事，直到很晚才能勉强入睡。图片孤独症图片图片是一类以交往障碍，兴趣狭窄、刻板重复行为和对环境不恰当反应为特征的疾病。它是一种全面发育障碍，涉及儿童的认知功能、社会情感、社会化过程的相互关系的问题。
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时间：2022-06-28 04:16
身体健康与心理健康之间是密切关联，相互影响的。儿童心理健康在其成长过程中起到重要作用。少年儿童健康的心理状态应该是积极乐观，自强自立，勇于尝试，充满自信，对新知识、新事物有浓厚的兴趣的。
而儿童的这八大心理健康问题，家长是不容忽视的。
1、多动
儿童的心理状况集中表现在儿童的言行举止上，好动具体来说是注意力不集中，喜欢做各种无意识的、莫名其妙的小动作，做事情时精力涣散，易受环境干扰而分心。如在课堂上发呆、咬笔头、玩尺子橡皮等；行走时喜欢蹦蹦跳跳；无论别人在干什么，都要上前插一手。这类儿童自我控制能力差，经常因鸡毛蒜皮的事情而严重影响学习。
2、焦虑
具体表现为缺乏自信、过于敏感。这类儿童对陌生环境反应敏感，经常担心害怕，惶恐不安。对日常一些微不足道的小事，也显得过分焦虑。对尚未发生的情况，过分的关注，并伴有无根据的烦恼。经常会因为自己的一些不足被同学笑话，而闷闷不乐、食欲低落、黯然神伤。
3、恐惧
如对打雷闪电等自然现象，极度紧张；听鬼故事看惊悚电视剧，就非常害怕，不敢睡觉，甚至做恶梦。儿童对这些没有危险或基本没有危险事物或情景，害怕十分突出，出现回避、退缩行为，产生惧怕和逃离的心理。
4、失眠
失眠的孩子入睡困难，睡中不时惊醒、大声哭闹，甚至梦游四方，但白天回忆不起来，看起来总是精力不足，情绪不稳。
5、攻击
这类孩子经常搞恶作剧，欺侮弱小，喜欢挖苦攻击别人。对美好的物品不懂得爱惜，喜欢搞破坏。对遇到困难的人缺乏同情心，不愿热心帮忙，反而喜欢嘲笑，公开批评他人的行为。
6、易怒
表现为情绪不稳，常为了一些小事就喊叫或哭闹，不能理智地处理问题，不考虑后果，可能突然做出一些危险举动及破坏行为。这类儿童嫉妒心强，与同伴相处时，喜欢逞强，好胜，在困难面前不能持乐观的态度，发现比自己强的人或事容易生气，有意视而不见，重则破坏。
7、厌学
一个心理健康的儿童通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，乐于克服学习上遇到的困难;学习效率高。而厌学得儿童恰恰相反，主要表现学习活动完全处于被动状态，注意力分散，常常听课不专心，作业漏做或干脆不做，预习复习就更不用说了。这类儿童在学习上找不到乐趣，喜欢在电子产品中寻找自己的存在感和价值感。过于专注电子游戏，导致儿童注意力缺乏、认知力延迟、学习能力下降、变得更暴躁、易发脾气。在游戏中没有了语言上的互动和思考，还会导致社交障碍。家长在未来对孩子的教育问题上也将举步维艰。
8、抑郁
家长过度关注成绩，造成了孩子学习压力大 ，易产生各种的负面情绪 。在家庭教育中，部分家长常常以打击、批评教育为主，孩子会形成一种挫败感。这类儿童抗压能力相对较弱 ，在大人面前有的会表现出情绪紧张,烦燥不安，有的则一声不吭，不发表自己的观点，不争辩。如果不能做好排解和疏通，那就很容易让孩子的心理状态走向极端的局面 。
家长朋友们若发现自己的孩子有心理健康问题，应及时设法疏导，用关怀、理解、陪伴及时为孩子驱除心灵上的困惑和阴影。家庭疏导效果不明显时，应及时求助专业的心理医生，以免造成孩子一生的痛。少年儿童的心理健康不容忽视！
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时间：2022-06-28 08:21
没有任何悲剧比孩子自杀更令人痛不欲生。对于儿童心理问题如果不及时干预，会引起严重心理和精神障碍，影响孩子适应社会能力，人际交往能力 学习成绩，给家庭和社会带来负担。
但有一些儿童心理问题很容易被忽视。下面我们一起来看看容易被忽略的儿童心理秘密。没有任何悲剧比孩子自杀更令人痛不欲生的了。而儿童的试图自杀行为，很多时候普通人是看不出来，认为“孩子不会自杀”。殊不知这种无意的漠视，恰恰成为儿童自杀的“土壤”。据中国官方公开报道的一组数据表明，中国是世界上儿童自杀第一大国。近年来，我国未成年人自杀或者“准”自杀行为逐年增多。父母在关注孩子身体健康的同时，对孩子心理健康的重视更显得尤为重要。
儿童心理健康的标准。一个心理健康的孩子至少应该具备以下五个方面的特点：(1)有正常的智力，有求知欲;(2)能逐渐学会*自己的情绪，保持乐观向上的心境;(3)能学会与周围人正常的交往，懂得分享与合作、尊重别人、乐于助人;(4)能自我接纳，有自制力，能积极面对生活中遇到的问题、困难，适应环境;(5)具有良好的行为习惯和健全的人格。其实，不少孩子在幼儿期或学龄前期就出现了心理异常，只是表现比较轻微，没有引起家长的注意，孩子上学读书后，这些心理疾病影响了学习成绩，家长才意识到问题的严重性。一般来说，儿童出现心理问题会在情绪、行为及生理方面出现异常变化，这些外在表现可以看作心理求助信号。
儿童心理异常的典型表现。儿童出现心理问题主要表现在三个方面，一是情绪表现：恐惧，焦虑，不愿上学，容易生气，想轻生(认为活着没有意思，有度日如年的感觉，兴趣减少或多变、情绪低落)等。二是行为表现：离群独处，不与同年龄小朋友一起玩，沉默少语，少动，精神不集中，有暴力倾向、逃学、偷东西等行为。三是生理表现：头部腹部疼痛、恶心、呕吐、厌食或贪食、早醒、入睡困难、耳鸣、尿频甚至全身不适，而躯体检查及实验室检查又没有躯体疾病。
对于儿童的心理问题，如果不及时干预会引起严重的心理和精神障碍，影响儿童适应社会的能力、人际交往能力和学业成绩，给家庭和社会带来负担。因此，家长要多了解儿童心理特点及有关心理疾病的知识，并对孩子的智力水平、兴趣爱好等有更全面的了解，不能盲目攀比、模仿，还要根据自己孩子的气质类型及特长兴趣因材施教。最重要的是对孩子的期望应有适当的水平。儿童心理健康教育应渗透在家庭生活的各个方面，渗透在学校教育工作的全过程中，对不同年龄的孩子提出不同的要求，把“学会认知、学会共同生活、学会做事、学会生存”作为对孩子的终身教育目标，点点滴滴、持之以恒，让孩子在生理、心理等方面均能健康成长。
热心网友
时间：2022-06-28 12:42
1、焦虑情绪。
表现为胆小、紧张、忧虑，由于他们的言语表达困难，不能正确表达自己的内心体验，只能靠家人去观察猜测他们异常表现的原因，如对周围人际事情过分敏感一旦环境改变很难适应，无安全感。好猜疑，做事犹豫不决，纠缠家里人，不敢一个人呆在房间里，怕黑暗，上课注意力不集中，小动作多，坐立不安，有的孩子拒绝上学，不能提及学校的事，如与同学发生矛盾后，即出现强烈的情绪反应，吵闹不止，或伴有强迫动作，如反复关门，开门，表现得非常警觉，反复上卫生间小便，实际又没有，发脾气哭闹等等。有些孩子表现躯体不适：心跳呼吸加快，疲倦，四肢发凉，食欲不振，胃肠功能紊乱，食欲明显减退，个别伴有呕吐，腹泻，入睡困难，黑白颠倒，易惊醒，多恶梦，情绪变化无常。有的孩子，因为成绩不理想，被老师批评，频繁上厕所小便要很长时间，有的上学就尿裤子或出现肚子痛，胃部不适，出现胃十二指肠反流，实际上市回避上学的表现。
2、抑郁情绪。
表现情绪不稳定，外界环境的稍稍改变，易引起情绪变化无常，低落，回避，退缩，怕困难，对挫折的耐受能力差，兴趣范围减少，活动明显减少，整天闷闷不乐或不高兴，反应迟钝，与人接触更为减少，接触被动，不愿出门，问话回答极为简单，有的孩子多卧床，生活懒散，洗漱，进食均表现被动或出现无缘无故的哭泣，社会功能受到明显影响等等。
3、冲动伴攻击性及破坏。
由于他们在青春期的人格上网发育成熟，心理发育明显落后于正常同龄儿童。加上与人沟通及交往有一定障碍,言语表达也明显落后于同龄儿童。他们自控能力较差,做事往往不考虑后果,不考虑对家人或邻居的影响。
热心网友
时间：2022-06-28 17:20
1、焦虑
具体表现为缺乏自信、过于敏感。这类儿童对陌生环境反应敏感，经常担心害怕，惶恐不安。对日常一些微不足道的小事，也显得过分焦虑。对尚未发生的情况，过分的关注，并伴有无根据的烦恼。经常会因为自己的一些不足被同学笑话，而闷闷不乐、食欲低落、黯然神伤。
2、失眠
失眠的孩子入睡困难，睡中不时惊醒、大声哭闹，甚至梦游四方，但白天回忆不起来，看起来总是精力不足，情绪不稳。
3、攻击
这类孩子经常搞恶作剧，欺侮弱小，喜欢挖苦攻击别人。对美好的物品不懂得爱惜，喜欢搞破坏。对遇到困难的人缺乏同情心，不愿热心帮忙，反而喜欢嘲笑，公开批评他人的行为。
4、易怒
表现为情绪不稳，常为了一些小事就喊叫或哭闹，不能理智地处理问题，不考虑后果，可能突然做出一些危险举动及破坏行为。这类儿童嫉妒心强，与同伴相处时，喜欢逞强，好胜，在困难面前不能持乐观的态度，发现比自己强的人或事容易生气，有意视而不见，重则破坏。
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时间：2022-06-28 22:15
儿童常见的心理问题有哪些：1.儿童焦虑症：这类一般常见于恐惧不安为主的情绪体验，13%儿童和青少年都会有焦虑障碍，而且多见于女生；儿童焦虑症氛围三种类型，其一是分离性焦虑，儿童对家庭或其他熟悉环境分离时，出现过分焦虑；第二是社会性焦虑，儿童与陌生人接触时，出现持续的过分退缩、妨碍，与同伴正常交往；其三是恐怖性焦虑，孩子总会有莫名的害怕，可能是场景或者事务。2.缺陷多D障碍缺陷多D障碍又称儿童多D症：是儿童心理行为疾病中最常见的问题，表现为注意力明显不集中、注意持续时间短、多D和冲动。还会伴有学习困难或品行障碍，一般6-10岁属于高峰期，一般来说男生会多于女生；3.学习障碍学习障碍也是学龄儿童常见的问题之一：是指不存在智力低下、视觉和听觉障碍、环境和教育剥夺以及原发性情绪障碍，一般表现为阅读障碍、计算障碍、听写障碍、手眼协调障碍和运动协调障碍；4、儿童强迫症儿童强迫症的特点是反复和不合理的担忧，这通常伴随着抑郁和焦虑，通过反复做一件事来抵消这些担忧。5、儿童恐惧症恐惧是一个常见的心理问题。每个孩子都会在成长过程中对某个特定的对象做出反应。最常见的恐惧是动物、黑暗、昆虫或学校。
父母应该多和孩子交流，理解他们的真实想法。当发现孩子有异常时，他们应该及时向太原科大医院的心理学家寻求帮助。
