中学语文课本中的女性人物（性格.社会背景等）研究...

他的反抗性格还表现在回家辞母的那段话里：“今日大风寒……勿复怨鬼神！”这番话无异于晴天霹雳，而“自挂东南枝”，既违背了“不孝有三，无后为大”的封建礼教，也是对封建礼教最有力的抗争。他的思想经历了一个由幻想到绝望，由软弱到坚强的过程。这位忠于爱情的人物，跟兰芝一样是充满叛逆精...

杨绛（1911年7月17日—2016年5月25日），本名杨季康，江苏无锡人，中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，钱锺书夫人。1911年7月17日，杨绛生于北京。1923年，杨绛在启明上学，举家迁苏州。1928年，杨绛一心一意要报考清华大学外文系，但南方没有名额，杨绛只得转投苏州东吴大学。1932年，从苏州东...

其次,对人物的性格分析还要考虑时代社会背景社会心理:按照心理学的观点,人的心理性格常态除了遗传因素之外,非智力因素最关键的是社会环境的熏陶和感染。每一个时代的人物都闪烁时代的印记。我们解构文学作品触摸主人公心理的时候,必须考虑到人物所处社会时代的风俗和必要的时代思想对其的影响。尤其是人物的行为的分析不考...

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ü ③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。ü ④环境描写:自然环境描写和社会环境描写ü 自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、...

初中第三册（共31篇课文，外国文学作品5篇，占16%）：琳达•里弗斯《眼睛》、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和苍蝇》、莫泊桑《我的叔叔于勒》、契诃夫《柔弱的人》。初中第四册（共32篇课文，外国文学作品4篇，占13%）：雨果《“文明”与“野蛮”》、高尔基《海燕》、布丰《松鼠》、...

一、经典课文小说 1. 《围城故事》：钱钟书的代表作，描写了主人公在中国社会的成长过程及其在多重人际关系中的抉择，具有深厚的人文内涵和社会批判意义。二、古代背景小说 古代背景的小说在中学语文课程中也有涉及。如《红楼梦》中的某些篇章，通过对贾宝玉和林黛玉等人物命运的描写，展现了封建社会的...

⑤李清照:字易安,号易安居士,南宋女词人,婉约派代表人物,著有《漱玉词》⑥辛弃疾:字幼安,号稼轩,南宋最伟大爱国词人与苏轼同为豪放派代表,词集《稼轩长短句》⑦姜夔:南宋词人,号白石道人。(千岩老人为萧德藻)代表作品《扬州慢》(“禾黍”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情)⑧陆游:号放翁,南宋最伟大的...