影响教师有效课堂教学管理有哪些基本因素?

发布网友发布时间：2022-05-31 14:35

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热心网友时间：2023-10-17 03:42

教师是课堂教学和课堂教学管理的决策者。教师的素质高低是有效课堂教学管理的关键。胜任教育教学的教师需要具备三方面的知识：学科知识，即教师所具备的特定学科的知识；条件性知识，即教育教学中所运用的教育学与心理学的知识；实践性知识，即教师在实际教学过程中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识。

学科知识是教师的基础性必备知识，条件性知识和实践性知识是教师必备的特殊的专业知识。条件性知识和实践性知识是教师专业知识中不可或缺的部分，是教师职业独特性的体现。教师职业的独特性突出体现在具有其他受过同等学历训练的人所不具备的丰富的条件性知识和实践性知识上。学校是教师专业化教育的重要场所。学校的学生大多来自中小学，他们上学前均已拥有不同程度的课堂教学水平和课堂教学管理水平，并且有相当部分是所任职学校的重点培养对象和骨干教师。为此，学校必须对现有学生业已形成的专业化知识和技能进行诊断与*，有针对性地对学生实施教师专业化教育，使他们各种知识结构得以合理建构，才能确保学校所培养的人才规格有别于普通高等师范院校。实践证明，教师管理能力的高低、管理作用发挥得如何，已成为决定课堂教学效果好坏的重要因素。