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发布时间：2022-05-30 03:03
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时间：2023-09-25 02:51
研究学生的成长需要、敞现他们的真实生活，最终是为了提升学生的发展需要，让他们将主动发展的动力用于提高班级生活的质量，将个人发展融合到班集体发展之中，并由此学会共同创造民主集体、学会参与创建民主社会。根据该班的实际情况，我们主要着力于促进学生与老师、同学、家长和社区之间的相互作用，从中开发和利用各种教育资源。
1、汲取力量，树立信心，勇担发展责任。 为了尽快改变班级中弥漫的悲观、自卑情绪，我们首先集中精力在几项大型的公众性活动（星期一的升旗仪式、星期五的校会、眼保健操评比等）中取得优秀成绩，以此凝聚人心、振奋同学们的精神、改变班级形象，作为进一步开展其他活动、逐步树立信心的起点。此后，诸如校运动会、“新基础教育”研究全国共同体的现场研讨会、十四岁生日庆祝仪式、军训等活动成为继续保持和加强这种信心的良好机会。每次活动后，我们及时组织学生反思、讨论，在积极向上的精神状态中审视每个人在班级事务、在自己的学习、乃至在自己的家庭中所发挥的作用。从学生的周记、命题作文和相关讨论中可以看到，同学们越来越清楚地明白，自己的主动努力在克服“成长的烦恼”、改变落后面貌中起着发挥关键作用。在十四岁生日庆祝仪式上，主持人引导同学从老师和学生玩的“老鹰抓小鸡”游戏中得出一个“标准”结论：老师就象征少先队，我们是成长的少年，老鹰象征*的势力；我们是在少先队和大人的保护下成长的。在后面的讨论中，该班同学则认为：我们需要少先队和大人的保护，但是我们应该增强能力、保护自己，而且未来最终还是要靠我们自己来创造、而不可能永远受大人的呵护。他们向自己、向亲人、向世界表白：“今天，我终于踏上了青春的大舞台。……当朋友的祝福、燃烧着*的蜡烛在我心中回荡之时，我想了许多、许多。思索着，再过二年就拿身份证了，小鸟也要长大了”；“我已经长大了，要为这个家庭付出些什么了”；“创造美好的未来应该从今天做起，辉煌的成就已经成为历史……我要用我自己的双手去开创美好的未来”。他们在深思，“时间是未来的基础。不同的事物，时间对他们的重要性也不同。当青春悄悄地向我们走来时，……付出了许多，那么收获也会多。”这份深思、自信和决心，也具体体现在班级生活中。他们将对未来的美好憧憬落实在今天的具体行动中，将个人的学习计划与帮助暂时落后的同学结合起来，主动竞争为同学们服务的各种岗位；上课时的冷漠和卑微神情被热情求知的眼神和自信洪亮的回答所代替，班级生活中的懒散情形和悲观情绪被积极自觉的主人姿态所代替。
2、欣赏他人，相互支持，丰富人生意义。要让学生个体的发展与班级整体的发展协调起来，学会与他人交往是必不可少的因素。在问卷调查的基础上，我们将同学间相互欣赏的典型事件（如一位令老师和同学感到棘手的“皮大王”竟然也有热情助人、令同学感动的事迹）引作讨论的话题，使大家看到：每个人都有自身的优点和不足，重要的是，相互欣赏、相互支持，在班级*同成长。一位同学转学、一些同学相互传递“追星”消息、几个小伙伴沉迷于踢球或电脑游戏等事情，也成为我们及时引导同学学会交往、提高每个人生活质量的宝贵资源。慢慢地，他们不再幼稚地根据物质享受或是否附和自己来区分朋友，也不再简单地痴迷于有可能迷失自我或者耽误学习的活动，而是根据自己的兴趣爱好、学习需要和班级生活需要，主动地为其他同学提供服务，包括主动策划布置墙报、展示自己的特长（书法、绘画、写作等），主动结成小组为班会和学校活动排演节目，主动组织帮助学习上有困难的同学。这种相互欣赏的态度，也被拓展到与老师的交往和家庭生活之中。随着班级氛围越来越民主自由，学生也能更坦然地与老师交往。在一次座谈会上，同学们不仅向认真工作而且自强不息的老师表达了钦佩之情，也针对老师在他们出现错误时罚抄课文若干遍的做法提出了自己的看法，并善意地建议老师从多方面了解学生、改进工作。在十四岁生日庆祝仪式之后，同学们反思了父母对自己的爱和自己的表现，被父母情真意切的话语、刚刚出现的白发、渐显沧桑的面容所感动，“忽然，一种幸福感涌上我的心头。我第一次感激我那爱唠叨的父母。第一次体会到我在怎样一种博大的爱中竟浑然不觉，并不珍惜，而我的父母却一如既往、毫不计较地爱着我。十四年了，我第一次懂得如何去珍惜这份感情。”他们决心承担起作为家庭一员的责任，孝敬父母——这一活动，在切实转变两位有着较强个性、同时又相当自卑的学生的过程中，起到了至关重要的作用；他们由此走出封闭的自我和与父母对抗的关系，主动和父母交流、替父母分忧，立志做一个让爸爸妈妈放心和骄傲的孩子。
3、相互合作，共同努力，共创民主集体。在致力于上述各方面发展的同时，还需要关注班级整体的发展；这样一个班级，应该让学生互相欣赏，在共同开拓精神世界的过程中提高每一位个体的生命质量。我们认为，在新型班级中，学生个体实现主动发展的过程与他参与创造并融入班级整体的过程可以密切结合在一起；在许多领域，这两者属于同一过程。因此，我们在引导学生敞现自己的真实生活、辨析各种影响因素的同时，还引导他们积极参与班集体的建设。征集、制作、讨论并最后选定班旗、班徽、班歌的全过程，充分表现出同学们从具体事项上关心班级形象、形成凝聚力的精神状态。他们探讨改选班委会的必要性，讨论如何保证选举的公正性，通过小组表达出对新班委会的期望，在新班委会工作一段时间以后进行评议，更表现出他们积极投身于创造民主集体的热情与智慧。
除此以外，学生的课余精神生活状态也很值得研究。曾经有一些要好的同学相互传看一些言情小说和漫画书（包括非法出版的、带有少儿不宜内容的书）。我们又一次让学生坦陈对这种现象的看法，鉴别这些书的内容，探讨它们之所以吸引青少年的原因；结果发现，学生在校生活缺乏*、课余文化生活缺乏引导、这些书的内容与一些歌星生活或动画片有密切关系，都是造成这一现象的原因。针对这些情况，经过讨论，同学们决定在班级中扩大图书角的作用，让每一位同学每个月推荐1-2本好书，在图书角交换阅读，并鼓励撰写书评；为此，还专门指派几位同学制定了新的借阅章程，对于影响学习者、涉猎不良内容者予以劝戒和*，对于积极参与活动、表现出更高修养者给予鼓励。在形成一个积极向上的集体氛围、将课内学习与课外扩大视野结合起来、共同提高精神修养等方面，这一活动也发挥了重要作用。此外，利用学校统一组织观*队首次进入世界杯足球赛的首场比赛的机会，同学们还主动搜集、展出了相关的资料，将个人和小群体的爱好、班级活动和学校活动结合起来，将“小我”与“大我”联系起来；他们感慨：“虽然在场上踢球的队员只有11人，但是他们凝聚了中国12亿人44年来的希望啊！”他们惋惜：中国队的失败“……关键是不肯用脑。比如最差的一点就是传球不肯自动接应与跑位，只会死等。这就是致命伤。”“中国队只有不断地学习，才能有进步。如何防住强队犀利的快攻，如何攻陷铜墙铁壁般的防守，如何控制主动，这都是中国队需要学习的。”将这些活动中的热情、感慨、认识等与同学们每天的生活联系起来，同学们对于如何团结起来、共创精神家园，有了更深刻的体会，也有了更自觉的行动。
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时间：2023-09-25 02:51
从法律上来讲叫聚众斗欧吧.
在学校里常有这样的事发生,何必彼此大量点,本来就小事一桩,小事化了啊.没必要搞得这么复杂.
中学生还有很多重要的事要做,不要把大家都搞到*了才后悔.
如果你是真的要一篇班级团结的文章.那下面这个链接就是.
http://zhidao.baidu.com/question/32919387.html
参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/32919387.html
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时间：2023-09-25 02:52
团结同学,与人真诚交往是小学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交中。
给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功？那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱，互相协作。
同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢？是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好的体现吗？然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。 人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。这样的人，不懂友爱；别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。不如从眼前做起，不插队，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧！ 同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。 实际上， 我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才。同学们，让我们从现在做起吧！
参考资料：http://218.21.97.119/xbwz/english/info_Show.asp?ArticleID=720
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时间：2023-09-25 02:52
五月五日，一个让我难忘的一天，在这一天我深切的感受到了集体的力量，虽然这种方式很特殊……
五四青年节那天，一个初2（一）班的学生骑车撞着我了,不但没道歉，还用难听的话骂我,我当时忍无可忍，揍了他,他不肯罢休，说让我等着给我点颜色看……第二天他分别在早晨7点20和下午放学把我叫出去与他单挑 (围观的有他班人21个,我班人17个),两战他都打输了.期间,在我俩打斗的过程中,有我班的同学的要帮我,当场被他的人拉走,要一起揍他,结果我班人一拥而上,发生了群殴事件.双方都有被动挨打者!
通过这件事情我深切的感受到集体的温暖，从前我并不与班里的人来往,对班级里的事也漠不关心，但是,在我与外班发生冲突时，班里的人却是如此的维护我，帮助我,我非常的感动,能生活在这样一个班级里是我的荣幸，我为拥有这份爱而自豪！今后班里有事我一定冲在前面，在学习上与大家分享心得，交流经验，在运动会上努力拼搏，为班级争光，在同学们有事时我能帮忙的决不会袖手旁观，多尽一份力，多发一寸光，让我们的班级更团结更出色！
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时间：2023-09-25 02:53
干脆行动起来感谢他们.
我的年纪和你差不多.可是你要知道,我也读过书,我也打过架.因此这些我是明白的,我知道你的内心感受.
以前我在学校全校没有人敢动我.
你以前在学校不怎么和你的同学打交道.
当你出了事他们还帮你,这证明你平时还是会做人,虽然没怎么和人说话,但是你的表现让人发觉你是不错的人.
因此你出了事他们就会帮你,而且都团结起来.
如果你真的想感谢他们,我还有二个建议让你参考一下.
1.到时候你在你家附近找个大排挡.或者找其它地方当然价钱比较优惠的地方请他们出来吃饭.是17人的话价钱也应该是几百块左右.
然后吃的过程中站起来和他们说声谢谢,胜过你写文章.你写文章有什么用?你要就干脆行动起来,别写什么文章.
如果他们答应出来吃饭.但是有些人不能出门或者没空原因.你可以第2天买瓶饮料请他.谢谢他.
如果以上觉得不需要~还有以下第2建议.
2.如果17人,干脆买一箱饮料或者买17瓶饮料在买点吃的大包一点的几个人可以一起吃的,时间就选择下课或者中午时间直接请他们.在他们面前说谢谢他们,感谢语言有以下.
真的很感谢你们,以前在学校我也没怎么和你们来往,在我出事你们还帮我,真的很感谢你们.来大家干杯.
之后你们都有讲有笑了.
之后下次见面大家都玩的很好,一起打篮球.或者一起聊天,就很开心了.
当然,写什么文章我觉得没必要的
你现在想想,你写了文章和请他们而且还当面谢谢他们.不要觉得丢脸,这是很正常的.
这两样哪样比较好?我相信你自己清楚,你不是写检讨书,你只是要写感谢文章,你写感谢文章还不如行动感谢他们.
如果真的没钱.那就没办法了.只好写文章了.
楼上写的很清楚,我也不写了.
(请记住.以上的说法都是我个人的建议)
(只是让你参考)
