最后一课 中的小佛朗士是怎样的人
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发布时间：2022-06-02 15:22
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热心网友
时间：2023-11-07 18:51
他是一个极普通的法国农村小学生，他天真而又贪玩，无忧无虑，不爱学习。在韩麦尔先生“最后一课”的教育下，他由世事不知骤然成熟了许多，他首次体味了亡国之痛，逐渐产生了强烈的爱国之心。
热心网友
时间：2023-11-07 18:52
开始是一个贪玩，不求上进，不爱国，讨厌书本，老师的坏孩子，在韩麦尔先生的最后一课中，他改变了，变成了一个懂事，沉着，积极向上，爱国，深为国家担忧的一个好孩子。以后有事可以问我哦。(>^ω^<)(>^ω^<)
热心网友
时间：2023-11-07 18:52
小弗朗士调皮贪玩，但自尊心强，有时也能控制自己，在韩麦尔先生的最后一刻，激发了他爱过的精神
热心网友
时间：2023-11-07 18:53
历史上，阿尔萨斯和普鲁士，就好比台湾和*的关系。
在阿尔萨斯，人们说德语方言。
佛朗士，原文中是Franz。是明显的德语拼写。
法语佛朗士的拼写应该是Francois。
毫无疑问，小佛郎士其实是德国人。
一个极其普通的德国农村小学生。
他天真又贪玩，不爱学习，不清楚历史。
在韩麦尔先生“最后一课”的爱国主义教育下，他被深深感动，首次体味了亡国之痛。
于是一个说着德语的德国小学生，走向了热爱法国侵略者的叛国不归路。
他成为了一个沉着的积极*分子。
最后一课 中的小佛朗士是怎样的人
他是一个极普通的法国农村小学生，他天真而又贪玩，无忧无虑，不爱学习。在韩麦尔先生“最后一课”的教育下，他由世事不知骤然成熟了许多，他首次体味了亡国之痛，逐渐产生了强烈的爱国之心。
小佛朗士是一个怎么样的人用一个成语概括
是一个爱国的孩子，他从最开始不懂事甚至觉得普鲁士士兵操练比学习更有趣，，，但经过最后一课的经历后，，他变得爱国爱师、尊敬老师了。其实小沸朗士是很有爱国情怀的，只是一直需要激发。。用一个成语可以概括为:“知耻后勇”选我哈！！
最后一课,人物赏析300字左右谢谢各位了,在线等,急啊!!!
小佛朗士在文中起到了一个穿针引线的作用，从一个孩子的角度，反衬主要人物的感情，从他的天真的孩子气：怕拷问，决定逃学，回到教室以及亲身的感受到这种亡国的悲哀而壮烈的气氛，他转变了，他的转变彻底的将文章集中到爱国和民族意识这个主题上。小说是从小弗郎士的视角来叙述的。因此，韩麦尔先生这一...
它们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧,体现了的内心情感
标准答案：当他听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，他想到“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”。这联想，表现出小弗郎士对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑和对祖国语言的深厚感情，用鸽子不会讲话来讽刺德人的霸道与蛮横侵略。
最后一课结束了。小佛朗士会怎样?请展开你想象的翅膀,以第一人称为这...
他会努力学习。到了17岁的时候去当兵。保家卫国。让孩子们重新学国语。
一篇文章,分清楚铺垫和伏笔悬念
从《于勒》中菲利普夫妇态度的戏剧性转变，到《故乡》闰土的出场伏笔，每个细节都在暗示着故事的走向。《最后一课》小佛朗士的疏忽，如同一颗埋下的种子，预示着情节的转折。这些伏笔，如同暗夜中的星辰，虽然隐蔽，却为故事的高潮蓄力。悬念：激发阅读欲望的催化剂 《谁是最可爱的人》和《背影》的开头...
最后一课的文章线索
以小弗朗士在最后一课所见、所闻、所想为线索围绕展开，表达出阿尔萨斯人对失去国土的悲沉，小说主人公为小弗朗士和韩麦尔老师。以一个小孩角度叙述是因为这样更真实地写出阿尔萨斯人对故土惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。不过，在这，我给大家阐述一件事实:其实阿尔萨斯原本就是德国的，一战初期被法国...
初一课文哪些有伏笔,
在都德的《最后一课》中，文章一开始就描述了小佛朗士上学路上看到许多人围在布告牌前，同时提到最近的一些坏消息都是从那里传出来的。作者还列举了征发、打仗等例子。但今天布告牌上是什么消息，小佛朗士并没有去看，读者也不知道。随着情节的发展，当韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课时，小佛朗士...
都德写的《最后一课》中心是什么
通过描写普法战争时期，法国阿尔萨斯被普鲁士侵略者占领统治，在上最后一节课时的感人场面，表现了小佛朗士和老师热爱祖国语言，热爱祖国的精神，表达了作者赞美，歌颂的精神
最后一课 都德 1.小说以第一人称叙述故事,有什么表达效果 2.当小佛朗 ...
1,更加体现了小弗朗士对最后一课的珍惜，将心理变化描写的淋漓尽致。2,因为小弗朗士想起了自己以前没有好好上课，对此感到惋惜。第三题我就不知道了，自己想想吧。我上个星期刚学的课文，应该对。
