在地理教学中如何实现学生的探究学习

1、从教材中确定探究的主题。教材中的某些基本原理、概念、成因等知识，虽然前人已有定论，但对学生来说还是未知的。可以把这类问题设计成让学生自己去发现的过程。如在学习初中地理八年级下册《西双版纳》一课时，可将“西双版纳特有的动植物资源、旅游资源”及“优越的地理位置和气候条件”等作为探究课题...

1.针对学生思维探讨中出现的诸如读图习惯、思维过程、参与程度等方面情况,要及时、恰当地予以指引、评价,使学生感受到老师对他们的尊重与爱护,因而分外珍惜独立思考的机会,并乐意矫正自己,愿问、会问,不断提高问的能力。2.针对学生的探究成果,教师要善于赏识学生有创意的观点;要能容忍学生的错误,敏锐把握...

4、强调团队合作和交流：探究式学习强调团队合作和交流，鼓励学生之间互相学习、合作和分享。5、与传统教学方式相结合：探究式学习并不意味着完全摒弃传统的教学方式，而是应该与传统教学方式相结合，取长补短，提高教学效果。地理的学习方法如下：1、建立知识框架：在学习地理时，首先需要建立一个清晰的知识...

在教学过程中教师要启发学生看、想，使学生逐步学会观察事物或现象的方法和养成善于观察的良好习惯，这样才能更快地提高学生观察地理事物的能力。 地理教学的内容十分广泛，它涉及到复杂的自然现象和社会现象，许多地理事物和现象存在于遥远的地方和宽阔的空间，地貌的形成有着久远的年代和漫长的时间。所以针对...

2．自主探究，鼓励质疑。3．共同探究，合作学习。4．得出结论，巩固训练。二、具体的探究方法和手段1、面向学生，创设问题情境，让学生有探究的激情例如在“旅游业”的教学中，教师最常讲旅游业是“无烟工业”，投资少、见效快、利润高，学生马上就会联想到，实际中并不是这样，旅游景区的垃圾袋、一次...

只要教师引导得法，还有利于学生初步学会质疑、探究地理问题的学习方法。同时研究性学习虽然注重学生的自主研究能力，但不是忽视教师的作用，在地理研究性学习的过程中，学生会遇到各种困难和问题，受条件限制，自己难以解决，这就需要教师为学生特别是来自农村的学生提供必要的资料帮助，使研究性学习得以顺利地...

一、科学编排小组、给予学生均等的成功机会 学习小组的组建是顺利开展合作探究学习活动的前提。在 学生自愿的基础上，我们成立了地理学习小组，一般由4～6 人 组成。各小组力求由性别、成绩、学习能力等方面存在差异的 学生构成，既达到平衡又便于公平竞争。为了实现小组学习目 标，实行小组长负责制，并对...

小组合作学习能增加学生语言实践的机会，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度。我在初中英语课堂教学实践中大胆改革，积极探索有效地组织学生进行小组合作学习的尝试。一、有效地组织学生进行合作学习 1、合理分组：合作学习是以小组为单位展开的，小组有不同的产生方式。教师在编排小组时，应根据班内...

在探究教学中，教师应鼓励学生提出探究性问题，培养学生的独立探究能力。这样的教学方法既符合新课标理念，也适应了素质教育的要求。三、实现知识和技能的迁移，扩展学生的知识容量 培养学生解决地理问题的能力是地理教学的根本目的，这要求学生能够创造性地运用所学知识。因此，地理学习的核心不是简单地记忆和...

只有对适宜探究的内容进行有效的探究才能真正发挥探究式教学的作用。二、中学地理探究式教学适宜性分析的思维框架 探究式教学作为一种学习方式和教学方法，是教师和学生完成教学任务，实现教学目的的教学策略之一。教学实践证明，教学成败在很大程度上取决于教师是否选择了适当的教学方法。探究式教学只是众多课堂...