孩子背诵课文很困难,别急着怪他记忆力差,试试用7±2法则来引导
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发布时间：2022-10-16 15:36
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时间：2023-10-20 14:26
对于很多家长来说。除了要督促孩子的书面作业之外，还要催促孩子完成口头的背诵作业，但背诵作业对于孩子来讲确实难上加难。不是忘了前面那句，就是忘了后面那句。甚至有些孩子睡觉前都还不能将一篇短短的文章给完整的背诵出来。
邻居家的孩子文文最近总是一副沮丧的模样，一问才知道，原来因为没有按时完成老师安排的背诵任务。更让人难过的是，他发现其他的小朋友都比自己要快得多，自己也在努力的记忆，但结果却令*跌眼镜，不但不能将课文顺顺利利的背出来，反而越背越糟糕。
对此，我先问了文文他背诵的常用方法。他的回答果然在我意料之中
著名的心理学家艾宾浩斯通过多年的研究发现：
而这个实验结论。也可以给我们一点启示：在孩子背诵课文的时候，家长需要做到正确的引导，家长可以提前先粗略估计一下孩子需要背诵的内容的字数，按照7±2法则有序地将它分割开来。
有句老话说得好：一口吃不成个大胖子。家长可以让孩子先分部分来背诵，然后再根据课文本身的结构或者常见的顺序将各个部分全部联结起来，最后进行连贯的背诵，这样子孩子的背诵效率也就能够得到很大的提高。
现如今，越来越多的家长意识到了记忆能力的重要性。有句话说得好，记忆是智商之母。没有记忆力加持，一切的学习成果都将会变成一场空话。
第一、总是将希望寄托于外界
很多家长由于工作的繁忙，会选择将孩子送到培训机构，认为只要老师能够用心地指导孩子，孩子的记忆能力一定能够得到提升,并且还会固执地认为只要孩子接受了训练，就一定会有立竿见影的效果。
但记忆能力的提升并不在一朝一夕之间，若是只寄希望于在培训机构的那么一丁点时间，其实对于孩子的记忆能力提升，不会起到非常明显的作用，而且还会让孩子与家长渐渐变得疏离，认为家长是不愿意教自己才会选择把自己“丢”给培训机构。
第二、认为高密度的阅读方式能让孩子记得更牢
很多家长认为只要让孩子进行高密度的阅读就能让孩子记住知识。比如说让孩子长时间地阅读某一段文字，觉得孩子一定能够将这段文字成功拿下。但往往却会发现收效甚微。
孩子只能在短时间内记住零星一点内容。这主要还是因为只是在进行短时的记忆，并不是长期有效的记忆。随着时间的推移，很快就会忘得一干二净。
而孩子重复诵读的方式只是在让孩子陷入“谷歌效应”无法自拔。简单一点来说，谷歌效应就是指因为消息获取的便捷性，使得大脑越来越不喜欢去记忆，自然记忆能力也就得不到锻炼。
而重复诵读的方式恰恰就是给了孩子一种错觉，认为自己既然已经付出了反复诵读的努力，自然能够记住内容。但重复的诵读只是让孩子记住了这个简单机械的行为，却没有引导孩子去深入理解文章的含义，自然也就不会让孩子形成比较清晰的视觉记忆，从而影响到记忆的效率。
第三、过高强度的记忆训练
很多家长认为只有让孩子在高强度的训练模式下才能激发出最大化的潜能。往往就会给孩子下达超出他能力范围的指令，并且也没有给孩子提供必要的休息时间。而这样的做法很容易让孩子出现抵触的消极情绪，使得努力的结果与家长原先所希望的方向背道而驰。
所以说，作为家长在培养孩子记忆力的时候，除了要善于利用今天所分享的7±2法则以外，还需要规避这些常见的误区，避免产生严重的反作用，让孩子的记忆力越变越差。
而7±2法则除了能够运用在背诵课文这个方面以外，还能够应用到生活里的各个方面。那么接下来就给大家举两个比较典型的例子，以供参考。
第一、学会分步记忆数字
为了提高孩子的数字记忆能力，家长可以将电话号码作为孩子训练的素材，一串电话号码有11个数字。
家长需要告诉孩子的是他可以将号码按照一定的顺序拆解之后再进行记忆，那样子也能够记得更牢。比如说将11个数字拆解成4、4、3的方式去记忆。这样的记忆方式也是比较有节奏的，孩子也更能够接受。
第二、拆分音标让孩子完成单词的巩固
现如今，很多孩子在学龄前就开始接触英语，而单词的记忆也是孩子需要面对的一个难关，那么这里就可以巧妙地利用7±2法则。
根据音标的固有结构，给单词进行拆分，并且告诉孩子在记忆单词时不要再像从前那般一个字母一个字母的机械记忆，而是要几个字母几个字母合并起来去记忆，这样可以更加的有效果。
而我们也知道在很多英语单词中，有许多字母是以固定的方式组合出现的。比如说tion，are，ly等等。并且出现的频率也比较高。那么家长也可以适当的引导孩子去记住特殊的组合，这样还能够减轻孩子记忆的负担。
所以说，如果家长发现孩子在背诵记忆方面凸显出比较明显的不足，就可以试试今天所分享这个实用有效的记忆法则。只要每天坚持运用，有意识地让孩子养成拆分组合的好习惯。相信在不久的将来一定能够顺利攻克背诵记忆这个烦人的拦路虎。
