文段1，6，8三段首句都用了什么修辞手法有什么作用表达了怎样的思想感情安塞腰

发布网友发布时间：2022-10-16 15:26

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关于《安塞腰鼓》一文的问题.1、作者以“一群茂腾腾的后生”一句话独立成段,请分析句中几个词语的作用.2、文章是怎样描写安塞腰鼓表演前的情况的?这样写有什么好处?3、作者为什么说“多水的江南是易碎的 1、作者以“一群茂腾腾的后生”一句话独立成段,请分析句中几个词语的作用. 2、文章是怎样描写安塞腰鼓表演前的情况的?这样写有什么好处? 3、作者为什么说“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓”? 4、结尾句“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么深刻含义? 5、全文多次出现“好一个安塞腰鼓”,这样写是否重复啰嗦?说说你的理解. K莫离0475 语文 2014-11-07 优质解答下载作业帮App，拍照秒答《安塞腰鼓》阅读练习（含答案）（一）一群茂腾腾的后生. 他们的身后是一片高粱地.①他们朴实得就像那片高粱. 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫. 他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地似乎从来不曾响过. 但是：看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!②百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 这腰鼓,使冰冷的空气立即便得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了. 使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用? 2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓? 3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过.”一句中“似乎”可否去掉? 为什么? 4、“但是:'”“看!——”单独成段,有怎样的表达效果? 5、画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美? ① ; ② 6、“骤雨一样,……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法? 作用是什么? 7、如何理解画横线的两个句子的含义? （一）附答案： 1、突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量. 2、动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势. 3、不可以.'似乎'表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉. 4、单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变. 5、①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美. 6、比喻,拟比,突出腰鼓骤响时的声,行,光彩和力量. 7、前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的. （二）他们的身后是一片高粱地.他们朴实得就像那片高粱. 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫. 他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过. 但是：看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 1．文中画横线的两个句子用什么修辞方法?分别写出了后生们的什么特点? 2．文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法?有什么好处? 3．上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样,飞扬的流苏像旋风一样……”可以吗?为什么? 4．文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”? （二）附答案： 1．比喻.朴实沉静和力量豪放的特点. 2．排比和比喻.铺陈展示安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量. 3．不可以.原句用倒装手法强调了喻体,改后比原句平淡. 4．动静相称,对比鲜明,人和鼓的沉静为下文的火烈蓄势. （三）一群茂腾腾的后生. 他们的身后是一片高粱地.他们朴实得就像那片高粱. 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫. 他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过. 但是：看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你面前,骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿.黄土高原上,爆发出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得□□了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得□□了. 使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆. 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆. 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓! 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着.它震撼着你,烧灼着你,威*着你.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!（A处）黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!（B处）除了黄土高原；哪里再有这么厚这么厚的土层啊!（C处）好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!（D处）每一个舞姿都充满了力量.每一个舞姿都呼呼作响.每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止. 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! 愈捶愈烈!形成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈!痛快和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片；声,成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了. 简直像来到另一个星球. 耳畔是一声渺远的鸡啼. 1．第7自然段运用________和________的修辞手法宣泄年轻热烈的生命*,营造安塞腰鼓“________”、“________”和“________”的舞蹈阵势. 2．将“亢奋”、“飞溅”、“燥热”三个词分别填入文中第8自然段的空格处. 3．将下列句子的朗读重音,用“△”标出. 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,快速地搏击着,大起大落地搏击着. 4．文章以“热闹”开头,最后又归之为“静”,这样的结构安排是为了________________. 5．文中有几句是文章层次和作者感情发展的语言标志,请在文中用“ ”将这几个句子标出. 6．选出说法不恰当的一项.（） A．本文是对陕北人生命活力的颂歌,是对黄土高原厚重内蕴的礼赞. B．文章运用铿锵有力的短句和大量的排比,造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势,表现了安塞腰鼓的神韵. C．“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释. D．“落日照大旗,马鸣风萧萧”两句,用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想. 7．“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.”是从原文中抽出的一段话,应放回何处才与上下文语意连贯?在下面相应序号的括号内打“√” A处（） B处（） C处（） D处（）（三）附答案： 1．比喻排比壮阔豪放火烈 2．燥热飞溅亢奋 3．有力疾速大起大落 4．反衬安塞腰鼓的气势和震撼力 5．“安塞腰鼓!”“好一个安塞腰鼓!”“好一个安塞腰鼓!”“好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!”“好一个痛快了山河,蓬勃了想像力的安塞腰鼓!” 6．D 7．B处（四） (1)但是： (2)看!—— (3)一捶起来就 , , !百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.( ),是急促的鼓点；( ),是飞扬的流苏；( ),是蹦跳的脚步；( ),是闪射的瞳仁；( ),是强健的风姿.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! (4)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了. (5)使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧! (6)使人想起：千里的雷声万里的闪! (7)使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! (8)容不得束缚,容不得羁绊,客不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股动! (9)好一个安塞腰鼓! (10)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆. (11)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的现众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆. (12)隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 1．给选文划分层次,并概括各层意思. 第一层：( 段至段) . 第二层：( 段至段) . 2．将“忘情了”、“没命了”、“发狠了”三个短语填人文中横线上,依次是 ,为什么这样排列? 3．文中括号中依次填的短语是、、、、 . 4．品味下列语句的意义. (1)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了. (2)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (3)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆. 5．第三段从方面写安塞腰鼓,突出其情景和场面的 . 6．第四段主要用了的修辞,突出了安塞腰鼓的 . （四）附答案： 1．第一层：(1-9)宏伟的场面.第二层：(10—12)雄壮的声响. 2．次序略渲染击鼓后生疯狂程度逐步加深. 3．略. 4．(1)突出了安塞腰鼓热烈奔放.(2)突出了腰鼓场面的宏伟,捶击的有力.(3)突出了腰鼓声的雄壮振奋人心. 5．鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿；壮阔、豪放、热烈. 6．排比；壮阔、豪放、热烈,富有生命*. (五) (1)好一个安塞腰鼓! (2)后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着.它 , , .它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (3)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击! (4)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓. (5)除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊! (6)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! (7)每一令舞姿都充满了力量.每一个舞姿都呼呼作响.每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为现止. (8)好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! (9)愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! (10) 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! (11)愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片；声,成了茫茫一片…… (12)当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了. (13)简直像来到另一个星球. (14)耳畔是一声渺远的鸡啼. 1．第1—6自然段主要写什么? 2．第二段中空缺处应填的短语是 3．第二段中加点的词语,分别强调的意思是什么? 4．第二段中画线的短语能否去掉,为什么? 5．第7—12段主要写 . 6．第7段中“叹为观止”原意是 ,这里指 . 7．第10段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解? 8．读第12-14段,哪些语句写出了“静寂”的程度? 9．“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗?为什么? （五）附答案： 1．击鼓后生. 2．略. 3．击鼓力量大,速度快,动作幅度大. 4．不能；反衬出这片神奇厚土生养的这些元气淋漓的后生的强健有力. 5．绮丽的舞姿. 6．赞美看到的事物好到了极点；舞姿给人强烈的美的享受. 7．尽情渲泄内心的情感. 8．出奇地、对她十分陌生、像来到另—个星球. 9．不是,以动衬静,写出了世界的寂静和高原的旷远