【教育叙事】做个让孩子眼中有光的智慧型教师
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发布时间：2022-10-16 15:16
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时间：2023-11-11 10:27
做个让孩子眼中有光的智慧型教师
人应该有敬畏之心。一个人有了敬畏之心，才能自觉约束自我，不做出格越轨之事。古语说：“凡善怕者，心身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格”。
——题记
古时把教师尊称为先生，从古代的帝王将相到*大字不识一个的土军阀都会对先生礼让三分。
学生只有对教师具有敬畏感，才能心平气和地接受从老师方面来的各种信息。只有心平气和地接受来自长辈方面的各种信息，才能丰富自己的头脑，有利于自己的成长。
尊敬老师是人之为人的底线。尊敬老师和孝敬父母一样，体现的是个人品行和感恩心态。不讲品行，不思感恩，社会就会陷入一片混乱。无数的实例告诉我们：不尊敬老师的人，也往往不会孝敬其父母。
尊敬老师符合学生的利益。大凡当过老师的人都有这种体验：当学生对老师爱理不理时，老师的课就可能上得干瘪瘪的，难以发挥正常水平；相反，当学生毕恭毕敬聆听时，老师往往会*澎湃，文思泉涌，水平发挥得淋漓尽致，让学生在愉悦之中收获更多的知识。所以说尊敬老师，表面上是老师得到了尊敬，实际上真正的受益人是学生。
因为在社会大环境中，教师并没有受到尊崇，而孩子的价值取向是直接受社会环境影响的。
过去，遇到孩子不听话，家长会寄希望于学校。他们说：“等到了学校就好了，自然会有老师管着他!”现在的孩子连老师也不怕了。不但不怕老师，还辱骂老师、恶搞老师，甚至动手打老师。
举一例说明，本人任教24年，前十多年陶醉于教书育人之中。遇到孩子犯了错误，但凡被家长知道后，家长便会自己回家把孩子收拾一顿。孩子明白在学校调皮，回到家会受到批评的，在校一定要好好学习听老师的话，如今却反之。
新接一个班，最少需要半个学期与他们斗智斗勇，他们眼里没有规则，不怕老师。我曾遇到一个学生，一年级一个学期上课几乎*没坐过板凳。与家长沟通次次受挫。家长说，只要孩子在校快乐就行。
自此，孩子的行为就更夸张、怪异了。孩子在家长面前撒谎说老师怎么他了，家长只偏信孩子，有了家长的撑腰，孩子在校“理直气壮”。上课在教室里大喊大闹，骂老师、用眼睛瞪老师，所有的代课老师都被此生吓住。
曾经有老师感叹：卖菜的最怕教师，装修的最怕教师，导游最怕带教师团，只有学生最不怕教师。社会给了教师太多压力和期待，却唯独没有给应有的尊重，稍有不留神就可能被口诛笔伐，这样的结果太不公平。我决定扭转乾坤：
第一、找到症结，与家长形成合力。
为什么学生对老师没有敬畏心理？因为在社会大环境中，教师并没有受到尊崇，而孩子的价值取向是直接受社会环境影响的。而这位学生家长的认知直接影响着孩子对待老师和学习的态度。于是我多次在课余把孩子父母请到学校，与他们交心。让他们明白，如果教师丧失了应有的权威，学生群体就可能陷入一盘散沙的局面。说服家长与我一起端正孩子的认知：包括引导家长看相关的教育书籍；找来一些教育视频案例与家长一起分析；告知他们，家长的改变成就的不止自己孩子一个人，很有可能使他们家族的三代人……总之，通过一系列努力，我就想让家长明白：一味意气用事，损害的不仅是教师个人的尊严，无形中损害更多的是孩子所在群体的利益。功夫不负有心人，我终于取得了孩子父母的信赖，打赢了这关键的一仗。
第二、解决孩子与父母联接的问题，引导家长关注孩子价值观取向。
我首先推荐家长观看了央视纪录片——《镜子》。让家长意识到，家长是家族的镜子，孩子是家长的镜子，家庭是社会的镜子。孩子的认知、行为和父母，和成长环境、文化背景，社会环境分不开。
家长平时不仅仅要关注孩子的吃喝拉撒，更应关注孩子的心理成长。引导他们从关心和照顾孩子的日常生活着手，通过照顾他，陪伴他，倾听孩子说话，逐步了解孩子，关注孩子。在幼小阶段的时间里，父母需要承担起关注、关心孩子的工作，不能把孩子丢在外面托管班，晚托班、辅导班等。要花心力来陪伴孩子，提高陪伴孩子的质量。每天用专门的时间陪伴孩子，陪伴过程中全身心地投入、关注孩子，陪孩子做游戏，让孩子开心地大笑，拥抱和亲吻孩子，经常性地表达爱，一段时间后孩子的变化会非常大。 当孩子感受到父母的关注、体验到陪伴的快乐，孩子会更粘着父母，这时与孩子的联接就建立起来，你会发现孩子的变化，他会主动顺从、愿意听父母的话，这一切都基于孩子体验到了父母对他的爱。
第三、老师、家长、学生一起直观问题，解决问题。
由于我发现这个孩子经常给父母撒谎，可家长多半是相信孩子说的话。于是我决定在之后的交流三方都必须参与。和聊天一样，我们对面坐着，喝着茶，聊着班里的事，肯定着孩子的进步，偶尔顺便提一下他做的不好的地方，没有批评，只有自评和互评。时间长了，孩子很少撒谎了，也能直面自己存在的问题了，这样对我们后期的教育工作提供了一个大大的转机。
第四、关于老师与孩子之间的情感联接。
批评学生时，尽量选择较远的物理距离。因为当学生受到批评时，他们的自我防御意识会增强，会需要一个较大的自我空间，相对较远的物理距离可以减少他们的焦虑和不安。反之，赞扬或鼓励学生时，则应选择较近的距离，辅之以动作语言。这样可以让他们感受到一种真实的心理交流，使赞扬和鼓励对他们的心理触动更大。
第五、循序渐进，与孩子一起逐步建立规则。
孩子进步是循序渐进的，我们不能*他太紧。看到孩子的进步，我们应及时肯定，过一段时间，再逐步建立起行为规则，从给孩子订立作息时间和家里的规则开始，再延伸到学校和课堂规则，要一步一步地来，不能操之过急。
在我和家长合力配合下，孩子的行为习惯逐渐好转，我的付出得到了家长地认可。
那么如何做一名让学生敬畏的教师呢？本人认为，作为一个教师，最起码应做到以下两点：
第一、要学识丰富。
自己的专业知识得丰富，这是最最基本的条件。知识就像是“*枝武器”，没有它，你就无法在三尺讲台这块“阵地”上操纵自如、任意驰骋。曾经一个教龄近30年的教师上了一堂精彩的公开课。课后，有人问：“你花了多少时间来准备这堂课？”教师回答：“对这堂课我准备了整个一生，可以说，对每堂课我都用一生来准备……”
用一生的时间来准备每堂课，这种准备指什么？这就是阅读，就是终生与书籍结成友谊。要上好每堂课，我们教师就必须博览群书，补充自己的知识，使自己的思想之流，如潺潺流水，永不枯竭。
第二、要有管理学生的能力。
教师管理学生的能力，也就是说你在学生面前要有威性，让他们敬重你，让他们听你的。我身边有许多本科、硕士毕业生，论学识教初中生都绰绰有余了，可是他们管不住学生，与学生称兄道弟，放得开收不拢，导致课堂纪律混乱，课堂效果也大打折扣。每学期期末考试成绩出来，他们所教班级的成绩远远低于那些善于管理学生的师范老师。没有管理能力的教师，班上的学生就成了一群乌合之众，这课怎么上，这效果怎么出呀。严重些的，竟然出现师生互打的场面。由此可见，良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证，良好的课堂管理才可能保证教学质量。
让爱智慧，让爱传播，让教育温暖。作为教师，我们的眼光须遥望未来，明白千千万万名教师肩头挑着祖国的未来。让我们与家长一起唤醒孩子对老师的敬畏，做一个三观端正，浑身正能量的人。“国运兴衰，系于教育”。只有“像尊重上帝那样尊重教师（以色列谚语）”，共同营造尊师的社会大环境，才能真正走出当前我国教育面临的尴尬处境。
