五年级下册英语阅读与写作不行怎么办

发布网友 发布时间：2022-10-20 01:23

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热心网友 时间：2024-12-15 01:06

孩子在成长期间听取大量的有意义的故事，那么等他们开始学习读书和写字时他们将处于非常明显的有利位置。他们从经验得出结论：故事有它的结构，他们的耳朵已被故事语言训练有数了（又是耳朵辩音的重要性）。当被要求写一个故事时，他们能够写的得心应手，因为写故事所需要的所有故事语言已经在持续的反复的故事讲述中转为内在的不可缺少的一部分了。在他们的脑海里，他们已经明白该用哪种词汇来描述一个特殊场景，展开故事情节，怎样把故事主人公写的栩栩如生--而他们的这种内在语言绝对不是通过长期看电视看来的！
屏幕上的故事是视觉效果的：看电视的人通过画面了解故事人物角色，场景，并用眼睛跟随故事的情节。结果，那些只通过看电视经历故事情节的孩子并不能发展一种能够将故事细节联系起来的能力。对他们来说，故事只是一种分散对话，音响效果和背景音乐的结合体，这使得孩子们在学习阅读和写作时变的更加困难--因为那些故事画面并不在他们的脑海里！
那么，作为父母，如果你想给孩子将来学习语文一个好的开始，你就必须对他们植入故事的内在语言，最简单最有用的办法就是每天对孩子进行朗读（一定要大声的绘声绘色地读出来！），讲故事。只要坚持这样做，你们就已经给孩子一个良好的开端！
故事讲述与听力技巧
讲故事可以培养听力的各个方面。当你在讲故事时，你可以很自然地和孩子进行眼神交流，你可以用脸部表情，声音变化，肢体语言来保持孩子的兴趣。象“The
Gingerbread
man”这样有押韵的，重复的，典范的故事语言可以很好地培养孩子的注意力和听觉记忆力。经过不断地重复讲述，孩子很快就会津津有味地加入。(樱桃讲了几次“The
Gingerbread
Man”故事以后，Rita姐姐就可以一字不落熟练地读出来，妹妹也可以对这个故事朗朗上口，每次我讲到一半，她们姐妹俩就会接下来，特别是讲到“Run
run as fast as you can, I am the Gingerbread man,you can't catch
me”姐妹俩就异口同声，说地津津有味！)
记住，任何一个人都能讲述故事，你不需要任何特殊文凭（想想我们的爷爷奶奶辈，他们很多人都不识字，可他们讲起故事来却绘声绘色，让我们永远难忘！），也不要担心犯错误。事实上当你犯了个小错误，孩子会更喜欢，或许他们还会乐于帮你纠正错误！
介绍几个传统的故事，这些故事有着精心创造的人物角色，大量的重复，逐渐增进的故事情节和喜剧结尾：
1. “The Gingerbread Man”
2. “Goldilocks and the three bears”
3. “Little Red Riding hood”
4. “Three Billy goats gruff”
5. “Jack and the beanstalk”
6. “The little red hen”
7. “The three little pigs”
8. “The enormous turnip”
9. “Chicken licken”
借助玩具和道具进行故事讲述