如何更好地进行对话描写
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发布时间：2022-10-04 18:26
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热心网友
时间：2023-10-15 10:34
一、小说中常用的四种对话形式及其标点符号的使用
之所以要写章内容，是因为发现很多朋友连这最基础的知识都没有掌握，大家看书的时候肯定遇到过有人错用标点的情形。对于很多人来说，可能这个小小的错误，就会让他跳戏，并且对作者作出负面的评价。
对话由两个部分组成：说话的内容和提示语。
说话的内容：就是指某人说的某话。提示语：就是起提示作用的句子，起提示的作用，就是告诉读者，这话是谁说的，在什么情况下说的，怎样说的等内容。
根据提示语在句子中的不同位置，对话的形式也相应的分为四种。对话的四种形式，各自使用的标点符号也不一样。
第一种形式： 提示语在前，提示语后面用冒号，说话的内容双引号。
错误示范：陈二狗看到了他，笑着挥手招呼道，“大明星，你怎么这么闲，电视剧不用拍了吗。
“招呼道”后面的逗号错误，应改为冒号。“后面怎么这么闲”“电视剧不用拍了吗”后面的标点也应改为问号。
正确示范：陈二狗看到了他，笑着挥手招呼道：“大明星，你怎么这么闲，电视剧不用拍了吗？”
第二种形式： 提示语在中间，前面一对双引号，提示语后面用逗号，后面一对双引号。
错误示范：“ 啊？”江寒吃惊出声，以为自己听错了。“老先生，您，您说什么？”
“以为自己听错了”后面的句号使用错误，应改为逗号。
正确示范：“ 啊？”江寒吃惊出声，以为自己听错了，“老先生，您，您说什么？”
第三种形式：提示语在后，说话的内容用引号，提示语后面用句号。
正确示范：王母的脸上开始抽搐。“搬给他。”她说。
第四种形式：没有提示语，说话的内容用引号。
正确示范：“不是。是一家杂志社的记者。”
四种表达形式，其实都是有其存在的必要的，作用各不相同，大家在看书的时候，要多多揣摩一下：为什么会用这种，而不用另外一种？
例如第二种形式，可以将一句话拆开，中间可以插入说话人的动作和神态，然后再继续说话。
当然，现在很多写得比较白的文章，很多直接就只用第一种形式，并且没有任何的说明描述词语。
例如：金葵花：“我家条件很差，所以我想赚点钱减轻家里负担，哪怕一个月只能赚一千块也好，可是我写出来的东西好像没人爱看，我妈又怕我耽误学业，我现在也很矛盾，不知道该怎么办才好……”
王日天：“那简单啊，刚好我这里还真有个挺好的创意，但是我自己没时间写，我给你出钱你给我写得了，咋样？”金葵花：“啊？真的吗？那你打算出多少钱呀？一千个字有五块钱吗？”
这其实是一种偷懒的做法，或者说比较偏小白文的做法。
我个人是倾向于四种形式穿插使用，这样读者看着不会单调，就如同书法一样，要给读者产生一种“大小相应、长短相间、虚实相生、摇曳动荡、变化多姿”的美感。
对话枯燥，多半是缺乏潜文本。
人们说话不是有啥说啥，相反，人们经常言不由衷、词不达意、嘴上一套心里一套。可能是害羞，可能是嘴笨，也可能就是坏心眼骗人。
心里想着“我爱你”，嘴上说着“我讨厌你”，心里想着“我恨你”，嘴上说着“老板英明”。
当心里想的和嘴上说的不一样，读者就会兴致盎然地看下去。
列如……你不能写：男：我爱你，别离开我。女：不，我要找富二代。你得写：男：明天你生日，我买了排骨、八角、莲藕，做你最爱的莲藕炖排骨……明天早点回来？女：明天他请我去米其林。男：那我放冰箱里，后天再做，好不好？女：后天我们去马尔代夫玩。男：……女：以后别联系了。
把对白的真实意思藏起来，让人物说真话，说人话，说日常会说的话。当潜文本结合上下文时，才会真正显示出效果。
比如：王二，你爱我吗？这是一句普通对白。
青梅竹马，两小无猜，她撒娇地挽住邻居男孩的胳膊：“王二，你爱我吗？”潜文本：给你一个讨好我的机会，快说甜言蜜语啦，大呆瓜！恋爱、见父母、结婚、装房子、争吵、出轨、离婚。一纸离婚协议书摆在桌上，她红着眼，看着前夫，：“王二，你爱我吗？”潜文本：你这混蛋，老娘瞎了眼才看上你！但是……只要你撒句谎骗骗我，我就会相信呀。后来，男人去世，她也老了。有一天她在院子里晒太阳，日光凝固，没有风，她透过老花镜看天空，忽然自言自语：“王二，你爱我吗？”潜文本：混蛋，我想你啊。这就不普通了。
对话：对白要口语化。对白多为短句，完整句子少。不要用对白交代情节。用对白引爆感情。如果读者根据上下文能够判断语气，就不要描写语气。
例：（节选自刘恒的《贫嘴张大民》。张大民的妻子分娩后没有奶水，张大民给妻子炖王八催奶，妹妹认为大民娶了媳妇忘了娘。）
“本来就是！整天鱼啊鱼啊，吃了多少鲫瓜子了？你给咱妈买过吗？咱妈半年都吃不上一回鱼！又来王八了，成皇后了！你心那么细，买好的吃也想着妈点儿，比什么不强！我来什么劲了？我就是看不惯！”“妈又不下奶！”“可妈是妈。”“我上个月刚买过一回鱼。”“那不叫鱼！”“就是鱼，是带鱼！”“比表带儿宽点儿有限！”“那也是带鱼！”“还是臭的！”“不赖我，我钱不够！”“买王八够！”“二民，你跟我来劲！”非常非常口语化，读起来脆脆的。
原文：二*怒地说：”那不叫鱼！”大民提高音量：“那就是鱼，我买的是带鱼”效果就差很多。
对白训练办法：记录一段真实对话。真实对话往往啰嗦，记下来，并删改。剧情为主的文，把对白与叙述比例压到3：7。
例：（节选自刘震云的《一句顶一万句》灯盏是老汪的女儿。）灯盏又来玩缸。溜边溜沿的水，她踩着缸沿支叉着双手在转圈。老宋被她气惯了，不再理她，套上牲口到地里耙地。等他傍晚收工，发现灯盏掉进水缸里，水缸里的水溜边溜沿，灯盏在上边漂着。等把灯盏捞出来，她肚子已经撑圆，死了。
老汪和老婆闻讯赶来，老婆看了看孩子，没说别的，抄起叉子就要扎老宋。老汪拉住老婆，看着地上的死孩子，说了句公平话：“不怪老宋，怪孩子。” 又说： “家里数她淘，烦死了，死了正好。” 那时候各家孩子多，死个孩子不算什么，老宋赔他两斗米，这件事也就过去了。
一个月过去。赶上天下雨，老汪让徒儿们自己作文开篇，自己对窗外的雨丝发呆。想到下午不能再开篇了，应该描红，便回家拿红模子。红模子在针线筐下压着；拿到了，又找窗台上的砚台。拿砚台时看见窗台上有一块剩月饼，还是一个月前，阴历八月十五，死去的灯盏吃剩的。月饼上，留着她小口的牙痕。这月饼是老汪去县城进课本，捎带买来的。同样的价钱，县城的月饼，比镇上的月饼青红丝多。当时刚买回。灯盏就来偷吃，被老汪逮住，打了一顿。灯盏死时老汪没有伤心，现在看到这一牙月饼，不禁悲从中来，心里像刀剜一样疼。放下砚台，信步走向牲口棚。喂牲口的老宋，戴着斗笠在雨中铡草。一个月过去，老宋也把灯盏给忘了，以为老汪是来说孩子在学堂捣蛋的事。谁知老汪没说孩子子，来到再一次新换的水缸前，突然大放悲声。一哭起来没收住，整整哭了三个时辰，把所有的伙计和东家老范都惊动了。
哭过之后，老汪又像往常一样，该在学堂讲《论语》，还在学堂讲《论语》；该回家吃饭，还回家吃饭；该默写《长门赋》，还默写《长门赋》；只是从此话更少了。徒儿们读书时，他一个人望着窗外，眼睛容易发直。三个月后，天下雪了。雪停这天晚上，老汪去找东家。东家正在屋里洗脚，看老汪进来，神色有些不对。忙问：“老汪，咋了？”
老汪： “东家，想走。”
东家吃了一惊，忙将洗了一半的脚从盆里拔出来：“要走？啥不合适？”
老汪： “啥都合适，就是我不合适，想灯盏。”
东家明白了，劝他： “算了，都过去小半年了。” 老汪： “东家，我也想算了，可心不由人呀。娃在时我也烦她，打她，现在她不在了，天天想她，光想见她。白天见不着，夜里天天梦她。梦里娃不淘了，站在床前，老说：‘爹，天冷了，我给你掖掖被窝。’” 东家明白了，又劝： “老汪，再忍忍。”
老汪： “我也想忍，可不行啊东家，心里像火燎一样，再忍就疯了。”
东家： “再到牲口棚哭一场。”
老汪： “我偷偷试过了，哭不出来。” 东家突然想起什么： “到野地里走走。走走散散，也就好了。”
老汪： “走过。过去半个月走一次，现在天天走，没用。”
东家点头明白，又叹息一声： “可你去哪儿呢？早年你爹打官司。也没给你留个房屋，这里就是你的家呀。这么多年，我没拿你当外人。”
老汪： “东家，我也拿这当家。可三个月了，我老想死。”
东家吃了一惊，不再拦老汪： “走也行啊，可我替你发愁，拖家带口的，你去哪儿呀？”
老汪： “梦里娃告诉我，让我往西。”
东家： “往西你也找不到娃呀。”
老汪： “不为找娃，走到哪儿不想娃，就在哪儿落脚。”
灯盏死去的部分，几乎没有对白，只有一句“不怪老宋，怪孩子”。如果把灯盏妈和老宋吵架的片段的对白也写出来，就不会有这种感情力量。后面老汪与东家对话，每一句都是一个小*，砰砰炸读者的心。
