小学六年级语文作文批改评语 (60句)
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发布时间：2022-10-02 21:46
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时间：2023-01-28 16:15
小学六年级语文作文批改评语(篇一)
1.作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
2.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
3.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
4.结束得有点突然，夸张了。
5.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
6.开篇简明扼要，精炼有序；重点描述......给人留下深刻印象。
7.这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各的精彩”，审题准确，题旨鲜明，文章的例子丰富，显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。
8.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！
9.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
10.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
11.叙述详细具体，细节描写生动*真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
12.文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
13.这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。
14.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
15.外貌描述生动形象，人物容颜*真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
16.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
17.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
18.文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
19.小作者观察仔细，叙述时井然有序
20.文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
小学六年级语文作文批改评语(篇二)
21.环境描述客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格构成过程中的来龙去脉。
22.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
23.以饱满的*，描写了……
24.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
25.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
26.反问句开头，吸引读者。
27.以饱满的*，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
28.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
29.通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
30.全文通俗易懂，趣味性强。
31.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
32.叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
33.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
34.本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……文章语言生动丰富，可读性强。
35.开头直奔主题，也是一种写法。
36.引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯
37.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
38.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
39.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要
40.拟人化语言使文章更显得生动活泼。
小学六年级语文作文批改评语(篇三)
41.措辞得体，立*正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅
42.这段剩余，不如删去，使文章更简洁。
43.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
44.文章简洁明了，语言平淡朴实。
45.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟，向着远处进发。
46.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
47.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
48.你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
49.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。
50.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
51.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
52.借景抒情，托物咏志，很有特色。
53.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。
54.重点突出，详略得当，内容具体。
55.开头打动人心，具有真情实感。
57.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
58.文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
59.充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动。
60.开头点题，用词很吸引人。
小学语文四年级作文批改评语
小学语文四年级作文批改评语(篇一)
1.简单介绍状况，自然过渡到下一段。
2.文章边叙事边抒情。
3.以饱满的*，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
4.结尾呼应应开头，结构完整。
5.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
6.外貌描写生动形象，人物容颜*真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
7.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
8.拟人化语言使文章更显得生动活泼。
9.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
10.文章语言生动丰富，可读性强。
11.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
12.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
13.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
14.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
15.自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。
16.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
17.可谓你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所不免，有勇气能应对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有发光之时。期望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
18.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
19.叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
20.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
小学语文四年级作文批改评语(篇二)
21.虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
22.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
23.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
24.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
25.开头直奔主题，也是一种写法。
26.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
27.这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各的精彩”，审题准确，题旨鲜明，文章的例子丰富，显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。
28.用了列数字，举例子的方法，很形象。
29.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
30.结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
31.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
32.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
33.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
34.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，透过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
35.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
36.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
37.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
38.反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
39.故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
40.引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯
小学语文四年级作文批改评语(篇三)
41.叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
42.研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……”
43.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
44.简要叙述前因，进行铺垫。
45.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
46.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
47.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的.文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
48.以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。
49.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
50.小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
51.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
52.本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
53.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
54.情境描述调动起悬念。
55.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
56.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
57.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
58.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
59.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
60.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
小学六年级个性签名
1、人可以不成功，但不可以不成长。
2、学而时习之，不亦说乎。
3、不怕百事不利，就怕灰心丧气。
4、勤奋铸就辉煌。
5、从哪里摔倒，就从哪里爬起来！
6、人心齐，泰山移。
7、浪再高，也在船底；山再高，也在脚底。
8、诚实守信，团结互助。
9、得道多助，失道寡助。
10、要成就大事，先做好小事。
11、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
12、人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理。
13、读好书，写好字，做好人。
14、时间像生命，一刻值千金。
15、水往下流，人争上游。
16、明理，好学，团结，互助。
17、蓄势待发，有备无患。
18、要争就能赢，要拼才能赢。
19、人行千里路，胜读十年书。
20、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
21、体验成长过程，享受生命快乐。
22、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
23、荣誉来自努力，进步来自勤奋！
24、做人要厚道，求学要严谨。
25、不到终点，永不放弃。
26、小燕来，好种田；大雁来，好过年。
27、自主自律，自强自信。
28、团结进取，追求卓越。
29、拳不离手，曲不离口。
30、勤奋努力，勇创佳绩，团结拼搏，再展雄风。
31、厚德博学，自强不息。
32、欺人是祸，饶人是福。
33、“想”要壮志凌云“干”要脚踏实地。
34、乐学苦思，敏锐创新。
35、山高有攀头，路远有奔头。
36、强身健体，立志成材。
37、学习如着起之茴，不见其增，日有所长。
38、造烛求明，读书求理。
39、聪明第一，学习第一！
谚语大全小学六年级
1、人在屋檐下，不得不低头。
2、喊人不蚀本，舌头打个滚。
3、饭来张口，衣来伸手。
4、勤人睡成懒人，懒人睡成病人。
5、不怕学不成，只怕心不诚。
6、多行不义必自毙。
7、败将收残兵--重整旗鼓
8、鸟美在羽毛，人美在勤劳。
9、强中自有强中手，能人背后有能人。
10、真的假不了，假的真不了。
11、学文化，从字母开始；讲礼貌，从小事做起。
12、花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。
13、老鼠过街，人人喊打。
14、斑鸩打架--卖弄风流
15、拜年的嘴巴--尽说好话
16、岁寒知松柏，患难见交情。
17、兄弟姐妹千个少，敌人一个多。（描写景物的句子）
18、当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。
19、滴水之恩，当涌泉相报。
20、明人不做暗事，真人不说假话。
21、人中吕布，马中赤兔。
22、好学深思，心知其义。（多思）
23、在家靠父母，出门靠兄弟姐妹。
24、天上掉下馅饼来。
25、远亲不如近邻，近邻不抵对门。
26、满招损，谦受益。
27、大人不记小人过，宰相肚里能撑船。
28、搬起石磙砸碾盘--实（石）打实（石）
29、搬石头打天--自不量力；不自量；办不到；够不着
30、浪费时刻，等于缩短性命。
31、早起多长一智，晚睡多增一闻。
32、上梁不正下梁歪。
33、心慌吃不成热粥，骑马看不好《三国》。
34、拜把子兄弟开茧店--结党营私（丝）
35、搬菩萨洗澡--越弄越糟；白费神；空劳神
36、板上敲钉子--稳扎稳打
37、斑鸠抱窝--悬蛋
38、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
39、娶妻娶德不娶色，交友交心不交财。
40、扳倒碓窝吓婆婆--泼妇
41、细水长流，吃穿不愁。
42、书读百遍，其义自见。（多读）
43、树挪死，人挪活。
44、人在人前闯，刀在石上荡。
45、不怕家里穷，只怕出懒虫。
46、班房里的衙役--听差的
47、办酒容易请客难。
48、板凳倒立--四脚朝天献祝福
49、板凳上玩麻将--扒拉不开；打不开场面
50、路遥知马力，日久见人心。
51、板斧劈柴--一面砍
52、常说嘴里顺，常写手不笨。（多写）
53、一分耕耘，一分收获。
54、扳倒葫芦洒了油--一不做，二不休
55、人非圣贤，孰能无过？
56、人过留名，雁过留声。
57、拜旨走进吕祖庙--走错门了；找错了门
58、有福同享，有难同当。
59、三百六十行，行行出状元。
60、人无横财不发，马无夜草不肥。
61、水不流会发臭，人不学习并领悟落后。
62、弱敌不可轻，强敌不可畏。
63、取人之长，补己之短。（经典的文章）
64、拳不离手，曲不离口。（多练）
65、台上三分钟，台下十年功。
66、静坐常思己过，闲谈莫论他非。
67、时刻像性命，一刻值千金。
68、今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。
69、虚心使人进步，骄傲使人落后。
70、吃人家的嘴软，拿人家的手短。
71、老乡见老乡，两眼泪汪汪。
72、扳不倒坐到烧饼上--面上人献祝福
73、多个兄弟姐妹多条路，多个冤家多堵墙。
74、有缘千里来相会，无缘对面不相识。
75、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
76、宁喝兄弟姐妹的白水，不吃敌人的蜂蜜。
77、追赶时刻的人，生活就会宠爱他；放下时刻的人，生活就会冷落他。
78、见人说人话，见鬼说鬼话。
79、书本不常翻，犹如一块砖。（多读）
80、仇人相见，分外眼红。
81、扳着炉子烤头发--了（燎）不得
82、板上钉钉子--实实在在；没跑；跑不了；变不了；没法变献祝福，祝福网
83、人往高处走，水往低处流。
84、猫哭老鼠假慈悲。
85、板门上贴门神--一个向东，一个向西
86、内行看门道，外行看热闹。
87、痒要自我抓，好要别人夸。
88、好汉不提当年勇。
89、世上无难事，只怕有心人。
90、三分像人，七分像鬼。
91、无事不登三宝殿。
92、机不可失，时不再来。
93、平时不烧香，临时抱佛脚。
94、当面是个人，转脸是个鬼。
95、板上的泥鳅--无地容身；无处藏身
96、活到老，学到老，生命一世学不了。
97、好记性不如烂笔头。（多记）
98、一勤生百巧，一懒生百病。
99、读书破万卷，下笔如有神。（多读）
100、钟不敲不鸣，人不学不灵。
101、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
102、人心齐，泰山移。
103、板凳上钻窟窿--有板眼；有板有眼
104、扳不倒骑兔子--不稳当；不稳
105、板凳上睡觉--难翻身；翻不了身
106、交人交心，浇花浇根。
107、家丑不可外扬。
108、斑马的脑袋--头头是道
109、江山易改，本性难移。（读书后感）
110、板凳上放鸡蛋--好险。
111、君子一言，驷马难追。
112、学问学问，边学边问。（多问）
113、不怕慢，就怕站。
114、三人行，必有我师。（多问）
115、不怕一万，就怕万一。
116、山中无老虎，猴子称大王。
117、学如逆水行舟，不进则退。
118、精益求精，艺无止境。
119、离家十里路，各处各乡风。
120、扳着指头算帐--有数
121、好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
122、邻居好，赛金宝。
123、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
124、挂羊头，卖狗肉。
125、勤劳是个宝，生命离不了。
126、满瓶不动半瓶摇。
127、众人一条心，黄土变成金。
