简短的幼儿教育格言
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发布时间：2022-10-03 17:28
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时间：2023-10-11 05:53
教育的艺术不在于传授本领，而在于极力.唤醒和鼓舞。下面我为大家收集了简短的幼儿教育格言，欢迎阅读！
篇1：简短的幼儿教育格言
1.外面的世界很精彩，幼儿的世界更可爱，我愿沉浸在幼儿的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。
2.幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
3.做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
4.婴儿的情绪，是认识世界的反映。
5.良好的个性胜于卓越的才智。
6.人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
7.父母不可能陪伴幼儿一辈子，所以必须从小培养幼儿的社会意识和独立的意识。
8.严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
9.将快乐传递给每一个幼儿，让幼儿的世界变得更加美丽精彩。
10.家庭教育的任务，首先是父母教育.父母学习。
11.给幼儿一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
12.用我的真诚.执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
13.幼儿的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
14.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
15.让我走进童心世界，和幼儿们一起成长。
16.教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
17.简单.凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
18.对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有*觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
19.我愿将自己全部的爱献给幼儿们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
20.在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
篇2：简短的幼儿教育格言
21.幼儿自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
22.幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育.智育.体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的*主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
23.对症下药方可治愈疾病。
24.如果你真的爱幼儿，就该送他“出海经风浪”。
25.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
26.对幼儿来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究.探索的对象。
27.教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
28.儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
29.教育加赞赏等于教育的平方。
30.幼儿在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
31.面对幼儿，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
32.天赋如同自然花木，要用来修剪。
33.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使幼儿只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
34.教育的技巧在于教师如何释放对幼儿的爱。
35.只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育幼儿。
36.父母教育幼儿的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
37.只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
38.出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。——卢梭
39.父母在教育幼儿的同时，也在进行自我教育。
40.运动贵有恒，饮食贵有节。
附：幼儿教育方法
1.父母是幼儿一生中最重要的不可代替的教育者
0-6岁是幼儿品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。
所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的.能力和情感的发展。
2.如果想要改变幼儿的行为，父母应先改变自己
教育幼儿就是教育自己的一个过程，幼儿的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展幼儿道德行为的最可靠的办法。
3.培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发
灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，幼儿长大*后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
4.合理的管束
管束幼儿是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当幼儿可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让幼儿知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地*幼儿可以培养幼儿的纪律观念，当然，对幼儿的管束必须是负责任的。而且要告诉幼儿你提出要求的原因。和幼儿的爸爸保持一致性：父母在管束幼儿时保持一致，这样幼儿可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后幼儿不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上*幼儿，要把幼儿管好，上策就是对他好的表现进行奖励。
5.用积极鼓励的方法，使幼儿建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给幼儿。以便于幼儿在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做幼儿的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让幼儿去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让幼儿去做另一套。只有我们以身作则，注重幼儿价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气.信仰.自信.信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责.羞辱.愤怒.憎恨等毁灭*觉始终伴随一生。
6.设立明确家规，定期召开家庭会议
幼儿需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则幼儿反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。
