发布网友 发布时间:2022-04-23 01:55
共3个回答
热心网友 时间:2023-10-10 19:38
在教学过程中要正确评价学生的学习行为。在教学过程中表扬与批评都要根据具体情况及每个人的个性而有针对性地采用。如对较优秀的学生,适当的批评可能会更有效,而对一贯受训的学生,赞许则更有显著作用。对自信心差的学生则应多鼓励、表扬,如“试一下,你的猜测也许就跟作者的差不多”,而对过于自负的学生,则应提出更多的要求,如“你的想法也许不错,不过我们能不能也考虑一下这样……”课堂教学中还是应该以要求为主,遇到有创意性的回答再给予鼓励和表扬,“太棒了!你是怎么想到的”更好的激发学生的学习热情。热心网友 时间:2023-10-10 19:39
质课为教学质量管理提供QA+QC双重移动解决方案; 实现从目标到评价的闭环教学记录和反馈机制; 支持逆向课程活动设计与准备方法,鼓励评价方式创新; 支持过程性和终结性双重评价方式; 支持移动多媒体方式记录和展示教学过程; 支持家长参与学生学习过程的协同教学方法; 电子化学生学习档案和个性化成长报告。热心网友 时间:2023-10-10 19:39
可以从下面的方法入手,