发布网友 发布时间:2022-09-27 09:02
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热心网友 时间:2023-10-12 03:31
导语:只要学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识,特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任,正确实施班级安全管理方法,创新安全管理模式,构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络,才能真正确保学生的安全。
1、加强联系,齐抓共管
班级安全管理靠班主任一人是不行的,只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系,才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督,对言行、情绪异常的,要找学生了解情况并告之家长,共同“医治” 心理创伤;要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动;要把班级发现的诸如门窗、桌椅、水、电路、室内地板、天花板、屋顶等方面存在的安全隐患及时同校总务处联系,并及时进行排除。
2、善待学生,改善关系
人们常称班主任为“班妈”,因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼, 无微不至。对学生的批评要讲究艺术,多些鼓励,少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾,严而有度,宽而有限;跟学生的交往要民主平等,多一些沟通,少一些训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈爱长辈。“亲其师,信其道”,只有取得学生对自己的信任和尊敬,才能及时发现和了解班级中存在的安全隐患。
3、以法治教,规范行为
在现代的学生中有个别学生迷恋上网、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影视片中行为,违纪违规。因此,班主任应该以法治教,规范行为,以减少或避免安全责任事故。一是要规范班主任自身的行为,把《教师职业道德规范》作为自己的行为准则和规范,尽心尽力、尽职尽责地抓好班级安全管理工作。二是要规范学生的行为,把《小学生日常行为规范》作为每一名学生的行为准则,坚持不懈地抓学生的日常行为规范教育,循序渐进地实施习惯养成的矫正,注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力,引导学生选择健康的生活方式,教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要规范学生家长的.行为,向学生家长宣传学校安全管理方面的行*规。加强同家长的沟通和交流,把学校安全管理方面的制度、办法及行*规利用家长会、家长函等,宣传给每一位学生家长,最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。
4、要有所为,有所不为
不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是*的管理,不信任学生的管理是错误的管理。现在的小学生好学爱动,逆反心理强,一旦遭受挫折或失败,很容易突破法律底线,导致违法犯罪。因此,班主任一定要审时度势,尊重学生的个性差异,正确对待和处理不同性质的不良行为。“铁冷了也能打”,对于个别学生性质较为恶劣的不良行为,应以同情、理解而又坚定不移的态度妥善处理,决不能实施体罚或变相体罚;对于班级整体诸如集合、站队、上操,甚至是运动会比赛等方面,决不能一味地追求快速和第一,尤其是在具有危险性的集体活动中,必须根据学生实际提倡参与,而不能一味地强调出成绩;对于学生个体要因材施教,不能因“恨铁不成钢” 而操之过急,更不能脱离学生实际去追求完全的统一化或一律化。
5、学生自治,管理创新
学校安全管理包括物的方面和人的方面两个部分,而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量,构建学生安全自治管理模式,才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查安全漏洞,有人监控安全隐患,防患于未然。因此,班主任应该在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理小组、报告小组等学生自治组织.健全班级安全管理制度,通过这些组织掌握班情,把握动向,运筹帷幄,及时发现和消除安全隐患。
“热爱生命,从安全开始”主题班会 针对以上安全隐患,我多次专门召开班会,每次都要提出一个话题,让学生积极讨论,调动他们的积极性,争相发表自己的看法,并组织小型的安全知识竞赛,丰富他们的安全常识,加深对安全问题重要性的认识,使他们脑子里的这根弦始终不放松,时时刻刻处处为自己和他人的安全着想,真正做到安全至上,同时建立起严格的安全管理制度,对任何可能出现的事故苗头都不放过,并积极发动学生,认真排查安全隐患,严格监督自己和身边同学的日常行为,一旦发现有不安全因素,要立即向老师或家长汇报,并在力所能及的范围内去制止或消除。