如何在小学英语课堂教学中引导学生学会阅读
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发布时间：2022-09-25 00:27
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热心网友
时间：2023-09-14 22:20
认真阅读是学好英语的前提条件,小学英语教学中许多学生在阅读中缺乏思考和探究,学习没有主动性。要营造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,引导学生学会阅读。一、小学英语课堂教学阅读现状与原因分析小学英语课程的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生听、读、说和写的综合语言运用能力。而在小学英语课堂教学中学生的阅读能力不高,没有养成良好的阅读习惯是学习效果不高的主要原因。据调查,小学英语课堂上,学生能自觉阅读的学生只有50%左右,不能持久的阅读是一个普遍现象。在小学英语课堂中,英语的发音技巧和习惯,只有通过反复阅读和模仿才能获得标准的语音语调。只有在课堂上通过反复的阅读,引导学生积极主动的参与到各项教学活动中来,才能获取有效的知识,才能开展有效的课堂。学生不能很好阅读的原因很多。从学生因素来看,小学生在心理上缺乏持久性,没有良好的阅读习惯,也没有很好的阅读方法。学习基础差的学生,就不敢阅读,也不会阅读。影响了学习英语的课堂效率。
热心网友
时间：2023-09-14 22:20
认真阅读是学好英语的前提条件,小学英语教学中许多学生在阅读中缺乏思考和探究,学习没有主动性。要营造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,引导学生学会阅读。一、小学英语课堂教学阅读现状与原因分析小学英语课程的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生听、读、说和写的综合语言运用能力。而在小学英语课堂教学中学生的阅读能力不高,没有养成良好的阅读习惯是学习效果不高的主要原因。据调查,小学英语课堂上,学生能自觉阅读的学生只有50%左右,不能持久的阅读是一个普遍现象。在小学英语课堂中,英语的发音技巧和习惯,只有通过反复阅读和模仿才能获得标准的语音语调。只有在课堂上通过反复的阅读,引导学生积极主动的参与到各项教学活动中来,才能获取有效的知识,才能开展有效的课堂。学生不能很好阅读的原因很多。从学生因素来看,小学生在心理上缺乏持久性,没有良好的阅读习惯,也没有很好的阅读方法。学习基础差的学生,就不敢阅读,也不会阅读。影响了学习英语的课堂效率。
